第1篇 班組安全管理六忌
班組是組成企業的“細胞”，是企業生存和發展的基礎，強化班組的安全管理，搞好班組的安全生產，就能為企業的安全打下一個良好的安全基礎。筆者認為，要做好班組安全管理工作，就必須做到“六忌”。
一忌有章不循。為了搞好安全工作，各級都制定了一些切實可行的規章制度，這些規章制度是搞好安全工作的基本保證。在實際工作中，凡發生事故十有八九都是不認真執行規章制度而造成的。
二忌掉以輕心。在搞好安全工作中，有些職工對各級領導和安監部門三令五申做好安全工作不以為然，認為不會發生問題，哪知這種對安全工作“馬大哈”的人往往一害自己、二害集體。
三忌與己無關。有的人認為安全工作是上面的事，頭的事，安監部門的事，這是缺乏主人翁思想的表現。安全工作是每一個職工的事，只有全體職工都行動起來，才能做好。
四忌重大輕小。有的部門只重視抓防止大事故的發生，忽視防止一般性事故的發生，其結果是小事故不斷，最后導致大事故的發生。安全工作要從小處著手，從大處著眼，從事故的隱患、萌芽狀態抓起，防微杜漸。
五忌處理不慎。在事故的處理中，應按照事故調查規程進行。要根據事故的等級、損失的大小、責任的主次，進行恰如其分的處理，要防止不認真調查研究亂處理和照顧情緒敷衍了事兩種傾向。
六忌紀律松懈。嚴格紀律不僅是搞好安全工作的保證，而且是對職工的愛護。嚴格紀律與加強管理是一致的，管理主要是管好人，管好人的思想，要分層次、采用各種形式、利用各種機會加強思想教育，提高職工遵守紀律和《安規》的自覺性，確保安全生產。
第2篇 班組安全管理六個抓
變電站站長，作為基層班組的負責人，既是指揮員，又是戰斗員，因此，站長的一言一行、所作所為就顯得格外重要。結合本公司的工作實際，筆者認為班組安全管理應抓好以下6個方面。
(1) 抓職工的安全意識要到位。經常學習一些單位的先進經驗，取長補短；認真學習事故通報，分析事故發生原因，吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三。
(2) 抓職工的政治思想要到位。對職工的思想變化情況心中要有一本帳，多和職工談心，深入了解職工的思想波動情況，想職工之所想，急職工之所急，做到班前抓預防、班中抓聯防、班后多走訪，建成家庭式班組。
(3) 抓職工的業務學習要到位。站長在加強和提高自身業務素質的同時，應當多引導和帶領大家學習，按時開展相互考查、運行分析、事故預想、技術問答和反事故演習等，讓每個職工都能熟練掌握本崗位的安全要求、操作技能以及處理突發事故的能力，建成學習型班組。
(4) 抓措施的督查和落實要到位。站長作為班組第一責任人的角色，要始終做一個有心人，經常對運行情況督促檢查，從人員、設備和環境的管理入手，對各種可能發生事故的隱患及早消除，做到超前預防和控制。嚴格執行“兩票三制”，在執行安全措施的全過程中，人人盡職盡責，共同接受規章制度的約束，真正做到“三不傷害”。
(5) 抓制度的落實要到位。嚴格執行各項規章制度，按章辦事，反對習慣性違章，落實安全生產責任制，一旦出現問題，嚴格按照“三不放過”的原則來辦，讓班組真正做到控制異常和未遂、崗位無隱患、個人無違章等，實現“零違章”班組。
(6) 抓考核管理要到位。堅持“嚴、細、實”的工作作風，嚴格執行違章記分辦法，對違章記分百分之百登記上報，對違章人員百分之百處理。
第3篇 加強班組安全管理
安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全和工作安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是班組安全工作的重點。因而在班組安全管理中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命與健康為宗旨。
安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產知識的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如在會議室可以設立“全家福”樣板，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、送警句，懇談會、兄弟交心等方法不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。
第4篇 進一步深化電力企業班組安全管理
近幾年來，各單位在班組安全管理上下了一定功夫，也取得了一些成績，但是在每次安全檢查時還是存在不少問題，主要暴露在以下幾個方面：一是各級人員安全生產責任制沒有真正落實；二是少數職工責任心不強，沒有按規程制度約束自己；三是工作不到位，檢查不到位，考核不到位；四是工作上缺乏嚴細實的工作作風；五是少數職工業務水平跟不上時代的需要；六是安全管理滿足現狀，沒有開拓進取精神。面對電力體制改革，我們怎樣深化班組安全管理呢？將班組安全工作抓到實處，將班組安全管理水平有所新的突破，下面談談筆者的幾點想法：
一、安全生產管理可以推行軍事化管理手段，有機地運用軍隊管理中特有的嚴密的組織、嚴格的要求、嚴明的紀律和嚴厲的考核手段。嚴密的組織就是各級人員明確安全職責，理順關系，各負其責；嚴格的要求就是讓工作人員層層按照準軍事命令動作，任何人不可逾越，從而使各項工作標準化、程序化、行為化；嚴明的紀律就是各項工作和要求都有規章制度，使各項規章制度可操作性、考核性；嚴厲的考核手段就是在生產進程中對于不按規定動作及程序進行的，不能圓滿完成的一律要嚴格考核。這樣真正做到從著裝到任務明確，到實施過程，到完成任務，直至最后的全面的驗收，都要一絲一毫不放過，使各種違章、違紀行為無隙可乘，真正落實各級人員安全生產責任制，用規程制度約束自己，用規范來規范自己行為。
二、安全活動形式多樣化，進一步提高安全活動質量。班組安全活動大多由班組長主持，造成職工認為安全活動是班長的責任，大家只要來參加就可以了，效果并不一定好。前一段時間我們將某運行班安全活動方式進行了改變，該運行班將安全活動責任制分解，每月讓每個小組輪流負責一次安全活動，班長在上月底安排好本月各周安全活動的主持班，并列于工作計劃表中，各小班將安全活動主題上報班長審核，這樣各小班就是該周安全活動的組織者和責任人，每月對各小班的安全活動進行評批、考核、獎勵。經過一段時間我們發現不僅發揮每個職工的能力和特長，而且安全活動質量可以得到進一步提高。另外上級各級管理人員和領導定時或不定時來參加班組安全活動，一是可以了解班組的情況和動態。二是及時對班組提出要求，這樣可以形成從上到下抓安全的氛圍，自覺將安全活動納入班組基礎管理的重要部分。
三、全面提高班員的綜合素質，進一步提高職工的責任心。以前，各單位定期進行了安全教育、安全培訓、安全知識的學習，使大家具備了一定的安全素質，人人明白了“我要安全”，但并非人人“我會安全”，隨著科學的不斷發展，各種新科技不斷涌現，有些人的素質跟不上時代發展的腳步，我們要結合班組的實際情況舉行崗位練兵活動，加強安全思想教育，舉行各種形式的安全活動，增強安全意識，為安全運行提供后勁。我們將各個生產單位班組每月聯合舉辦安全與運行報刊，主要內容有：事故分析、安全座談、上級精神、技術培訓、經驗交流、專題討論、班組情況等方面，這樣值班員可以明白安全動態，有可以提高業務素質，有可以將各月情況匯總，便于平時學習。我們要進一步提高職工責任心，發現人員思想有變動，工作上存在問題，班組長將及時了解情況，對癥下藥，有困難，發動全體人員幫組，有問題及時幫助補課，時刻讓大家把工作放在首位，把安全放在首位。
四、縱觀近幾年電力系統事故通報，可以得出這樣一個結論：有了事故，就有人員責任；有了事故，就有習慣性違章。如何杜絕呢？首先提高認識，轉變觀念，我們就應該從防止違章著手，將違章行為當事故。把過去對事故分析實施“三不放過”的做法，轉變為現在對違章行為的分析實施“四不放過”的新做法，增加一條：責任不落實不放過，違章、違規、違紀行為，要體現“從快、從重、從狠”處理的原則。第二、一抓制，二抓人，三抓實，四抓狠。一抓制就是抓好預防違章工作的規章制度、考核制度、管理制度、檢查評分細則的建立、健全和完善工作，要體現“細”的原則，要體現標準化、規范化，要體現制度面前人人平等。二抓人就是將所有預防措施全部落實、考核、檢查、兌現到具體人。在執行制度問題上，沒有“特殊人”“特殊事”。只有這樣，職工的士氣才能達到高漲。三抓實就是防止違章、違規行為工作要做實。要做到全過程管理。只要有工作，就有安全監督，就有防止違章、違規行為的檢查考核。切實落實防止違章、違規行為的責任制，四抓狠就是對違章、違規行為分析要認真，處理要體現狠, 對違章者要曝光、以至下崗處理等等，只有這樣，才能防止違章、違規，才能預防事故，才能抓到實處，抓出實效。
五、認真執行“六要，八步”，防止電氣誤操作事故的發生。 首先我們根據變電所現場實際情況修訂現場倒閘操作管理制度，這種制度應細化，如哪些項目檢查內容是什么，交流回路和直流回路的切換，公共部分的處理，旁路開關代線路、主變開關運行的操作要求，二次回路定值調整、電流端子切換等等，均應有各自的明確規定。 第二、對于每一次復雜的操作，班長應組織值班人員進行討論，查閱圖紙、技術說明書、有關規程、規定等。組織大家互相提問，對不清楚的問題決不能含糊，哪怕是一個很小的疑點，也必須搞清楚。 第三、把好填票關、審票關，必須采取嚴肅認真的態度，對被審核的操作票進行挑刺，審票人頭腦中必須要有“立體感”，要多角度全方位進行審核，將一次回路與二次回路的操作進行適當的配合，以保證設備安全倒閘，安全運行，達到預定的目的。同時也要注意減輕操作人員的勞動強度，使操作的時間壓縮到最短，將操作票修改成最佳操作票。 第四、操作過程按“十二步”執行，嚴格執行操作錄音制度，規范操作行為。第五、建立現場把關制度，什么操作必須什么人到場，建立現場操作把關記載。第六、 每月進行一次操作分析會，對存在的問題制頂整改措施。
六、認真開展安全性評價和危險點分析活動，打找出薄弱環節和事故隱患及時采取防范措施。我們要進一步掌握安全性評價標準，對班組、單位、公司檢查存在的問題要制定整改措施，落實到人，建立專門整改進度記錄，做好專家查評組檢查驗收工作，要進一步進行“評價—整改—再評價”的循環工作，具體落實整改跟綜檢查。我們在日常工作時，往往以完成任務為目標，而常常疏忽了作業中存在的那些影響人身和設備安全的危險因素，以至于發生各種始料未及的事故。我們今后在工作開始之前先進行安全分析，對每一項工程全過程的各個環節進行剖析，從中找出人為的、設備的、環境 的以及管理方面的危險點，并制訂出相應的預防措施，把危險點控制起來，就可以做到防患于未然，使安全管理進一步系統化、規范化、科學化。
總之，班組安全管理工作也會不斷遇到新的課題和挑戰，我們必須不斷拓寬思路，更新觀念，積極探索、應用現代化管理手段進一步深化班組安全管理，使班組的安全管理水平更上一臺價。
第5篇 班組安全管理要落實四個職能
安全生產，重在落實。特別是企業班組安全管理要做到四個職能落實，這樣才能保證我們生產生活的平安，才是科學的安全生產觀。
一是落實制度管理的職能。企業千條線，班組一針穿，要實現企業班組安全問責制，特別是要嚴格檢查考核，將結果與評選先進、晉級、提拔聯系起來，充分發揮制度的效力，提出標準要求和詳細的考核評分辦法，每月考核、全年總結、長期堅持。
二是落實班組長的職能。要賦予班組長安全生產管理職能，使其責權明晰、敢抓敢管，利用民主評議、重點培養、領導把關等方式實現班組長崗位的定期考核，注重其安全管理能力，同時從班組長隊伍中選拔人才，激發班組長的責任心、使命感。
三是落實班組安全培訓機制的職能。企業班組的安全管理是實實在在的，班組長必須“放下架子、彎下身子、走出星子”，實事求是地去真抓實干。班組的安全培訓不要搞成為培訓而培訓，而是要結合班組工作性質和班組咴員的特點，注重培訓質量與效果，根據每個階段的工作實際，確定培訓主題，嚴格考核，保證安全培訓取得實效，走出安全規范“說時重要，干時次要，忙時不要”的怪圈子。
四是落實班組安全臨督的職能。資料表明，90％以上的事故出現在生產一線班組，班組長是生產現場的直接管理者，安全監察是領導臨督、職能處室監督和群眾監督的“三結合”，必須要以跟蹤整改為主要形式，查出的問題落實到班組長身上，限期整改，避免檢查流于形式，這樣才可以營造濃厚的安全生產氛圍，全方位落實班組安全監督管理的職能。
第6篇 淺談如何做好建筑企業現階段班組安全生產管理
建筑施工企業是繼礦山企業和危險化學品生產企業之后的第三大高危行業，極易發生生產安全事故，班組作為企業安全管理的細胞，是安全管理的最小單位，班組成員處于生產一線，接觸危險、危害的機率也最高，所以做好班組安全管理是企業安全管理工作的重中之重，也是企業安全管理的最終落腳點。根據集團公司“科技興安、本質安全”的安全生產發展戰略，強化“雙基”工作的原則，針對近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，特別是從以往總承包企業直接管理班組到目前總承包企業直管勞務分包企業，然后通過勞務企業管理班組的情況下，作為“雙基”工作重要環節之一，班組安全管理工作尤為重要。如何搞好班組安全管理工作的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現，結合近年來工作開展情況，我們認為應做好以下幾個方面工作。
一、實行安全目標化管理
為實現企業安全生產經營目標的順利實現，必須制定切合實際的安全生產目標，特別是將目標如何分解，并切實的執行下去，這就需要對安全目標的制定要切合實際，必須要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向項目部、項目部向公司負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業對基層單位、班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化的展開，對具體目標必須要做到量化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全崗位責任制掛鉤；班組安全目標管理是整個企業安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，企業的安全基礎才能夯實。
二、建立健全安全生產崗位責任制
通過建立健全安全生產崗位責任制，明確規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂。
三、班組安全思想教育不容忽視
加強班組安全思想教育是項目部培養“四有”職工隊伍的迫切需要，也是一項長期的戰略任務。為此，根據工作實際提出如下措施：
一要加強教育、擺正位置。必須要克服各級領導對班組安全教育的重要性認識不足，在思想認識上存在著重管理，而輕視日常安全教育的傾向，避免班組職工安全學習的厭煩心理和走過場現象并一定要引導班組長充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的分內事，是推動企業生產發展的內動力。
二要不斷改進教育方法。在日常班組安全教育時，經常采用的依然是古板陳舊的形式化教育，一般以班組長的理論灌輸為主，大多是“我說你聽，照本宣科”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥，往往是意義講的多，規程談的多，就事論事多，缺少和受教育職工的互動，班組成員始終處于被動接受的位置，從受教育者心理上就易產生反感和抵觸情緒，而沒有激勵性，起不到安全教育的實際效果。為了使安全教育達到良好的效果，逐步改進培訓方法，開展多樣化安全教育，進行長期的、重復的安全教育才能見成效。但在重復安全教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情。一、在開展教育前必須調整充實安全教育活動的內容，改變經常的開會形式；二、以職工喜聞樂見的形式寓教于樂，如采取安全演講會、座談會、知識競賽、班前會、安全活動日、安全展覽、黑板報、播放案例等形式，并以結合安全理論學習、安全技能學習和安全技術練兵，開展應急預案演練、自我保護訓練，查隱患、糾違章活動等，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，變灌輸式為啟發式安全教育，并把安全責任落實在自己的行動中，從而通過開展互動式安全教育和多樣化學習，起到良好的教育效果。
四、現場管理是班組安全管理的重點
項目部的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度的落實最終全部要歸結在一線班組現場的具體工作，把班組安全工作的重點放在現場，是項目部把整個安全生產目標轉化為實際運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素（即人、機、料、法、環） 有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。
五、加強班組動態安全管理
所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對施工的工藝流程和施工作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于項目部班組來說，動態安全管理要做好五個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。總之，班組安全管理是個動態過程，事故的突發性、隱蔽性和多維性，決定發生生產過程中的系統性、動態性、群眾性，只要班組把動態管理貫穿整個生產過程的始終，堅持以上五個控制，定會收到事半功倍的效果。
六、安全生產作業標準化是班組安全的保障
所謂安全生產作業標準化，就是可參照集團公司安全生產標準，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，嚴格按照標準要求，規范安全操作規程，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。實行班組作業標準化管理是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。
七、不斷加強班組文化建設
安全文化是企業文化的重要組成部分，抓好企業安全文化建設，對促進企業生產經營快速、持續、協調發展有著重要的意義。搞好班組安全文化建設，符合企業貫徹落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的原則，不僅是增強凝聚力、戰斗力和競爭力的必要手段。
班組作為企業的最小集體，是企業的基本組成部分。搞好班組的安全文化建設工作，一是能更好地保障企業的安全生產，二是可以多培養管理人才。根據加強“雙基礎”管理的原則，班組安全文化建設作為是安全系統性的決定因素，將每位員工的熱情和奮斗志向引入班組建設的發展軌道，使職工對企業安全文化的感受能夠有效支配著其安全行為，從而不斷提高企業整體標準化管理水平。
綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形式、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。
第7篇 班組管理是安全生產的基礎
班組是企業最基層的組織，直接參與勞動實踐，每個班組都可以說是企業的一個細胞，是企業進行生產、經營、安全管理的基本單位，企業的各項工作最終都要通過班組來具體落實，安全生產更是如此。班組安全管理的重點在生產現場，只有班組安全生產管理好了，才能確保企業實現安全生產目標。在港口企業體制改革工作不斷深入的新形勢下，實現企業的和諧發展，安全生產是基石，抓好生產一線班組的安全建設是前提。因此，班組的管理必須做到以人為本，全面提高班組人員的綜合素質，努力創建班組安全文化、建立健全班組安全生產責任制、對班組實行安全管理目標化、作業標準化，以建立完善現代企業安全管理體系，形成安全管理的長效機制。
一、完善并落實安全生產規章制度，是搞好班組安全生產的前提
安全規章制度是保證班組在工作中安全的重要組織措施，安全工作的開展絕大部分都要落實到執行規章制度上，制度要落實到每一位員工身上，通過健全的制度，使所有員工自覺約束違規行為的發生。安全工作需要以人為本，如何更人性化的落實好各項規章制度是執行的重中之重。工作中要發揮每個班組成員的作用，使人人都能參加班組管理，營造一個輕松愉快的班組安全工作氛圍。落實班前會制度，主要內容就是宣講好當天作業的相關操作規程和注意事項。搞好預防、預控安全記錄。目的是在進入作業現場前，集思廣益，相互提醒，杜絕安全事故的發生。
二、提高班組長的管理能力，是搞好班組安全生產的基石
班組長是班組安全第一責任人，不但要做到督促班組成員學習安全知識，還要了解他們的心理動態，做好預先危險性分析。不少班組成員存在逞能、麻痹、不在乎、冒險等心理，班組長必須對癥下藥，該教育的教育，該關心的關心，對于當天精神狀態不佳者，應慎重派遣工作任務，避免安全隱患。安全生產無小事，不能“亡羊”才去“補牢”。在以人為本的今天，常常談及這樣一個話題，即“影響安全行為的異常心理因素”，具體表現在以下三方面:一是心理疲勞。疲勞意味者勞動者生理、心理機能下降，心理疲勞會造成人體無力感、注意力失調、感覺紊亂、記憶和意識衰退等，心理疲勞往往是通過身體疲勞來體現的。二是環境對人的影響。從心理上講，環境影響的主要是人的情緒和行為，這種情緒又會影響職工對企業工作的態度，進而影響安全生產。三是職業緊張。實際上為職業壓力，不單純是指工作量大而造成的時間緊張而是指精神和心理緊張。這種緊張往往是在正常情況下清楚事故狀態下的處理程序和補救措施，一但遇到非正常情況或事故時驚慌失措，失去了判斷和處理的時機。
三、增強職工的安全生產意識，是搞好班組安全生產的關鍵
意識催生行動，行動產生結果。安全意識的高低直接決定安全系數的高低。安全責任的落實要全員參加，把責任落實到個人的同時，也能提高個人的責任感，通過對安全的認識，知道自己所擔負責任的大小，通過完善的責任制度去體現企業所倡導的“事故處理及時、責任追究嚴肅”、“誰受益、誰管理、誰負責”、“誰主辦、誰負責”的管理理念。對職工進行必要的安全教育培訓，是讓職工了解和掌握安全法律法規，提高職工安全技術素質，增強職工安全意識的主要途徑，是保證安全生產，做好安全工作的基礎。
四、建立健全班組安全生產責任制
通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立班組安全工作目標責任制，抓好各個環節的安全工作目標責任的分解，把安全生產的目標落實到每個職工的身上，對安全工作目標的完成情況實施定期定量考核。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。
五、班組安全管理的重點在現場
班組是生產現場的作業主體，班組長要根據實際情況，做好作業前的安全教育，要講明作業中應注意的安全事項，預先對“危險源點”進行辨識和預防，要明確分工、落實責任，每個人都要當安全員。要訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。健全的制度，必須嚴格地執行，才能發揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準，每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優罰劣。
六、搞好班組安全管理意義重大
班組安全管理的好壞，重點取決于班組長的管理。“班組長是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負責”。這就要求班組長在實際工作中要多想、多學、多干，在安全管理上要有辦法、有思路、有措施。班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員，形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感培養和積累。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。在制度方面，要嚴格遵守安全生產各項規章制度，仔細了解和準確掌握每位員工的個性和優缺點，以便揚長避短，人盡其材。在制度考核方面決不能講私情。只有通過嚴格考核讓違規人員認識到錯誤的存在并堅決改正。班組成員是班組建設的基石，班組的安全管理，需要每一位員工的努力，通過實際行動把好安全這一關。
搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。
第8篇 班組如何開展本質安全管理
本質安全管理是生產過程人性化管理的要求, 是社會進步的表現。要實現本質安全最基層的生產組織是班組，是實現安全生產的基礎，因為班組是一個企業的細胞，是生產經營的最小單位，是生產經營任務的直接完成者，班組也是避免和控制事故的前沿陣地。將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低傷亡事故，實現安全生產的關鍵。班組開展本質安全管理應考慮以下幾個方面：
一、提高班組長業務素質和管理水平。
班組長作為最基層的管理者，其自身素質和管理技能在很大程度上決定了企業的安全生產形勢，也直接影響著企業安全文化的創建工作。做好班組長的選拔培養工作。一是要把好“人口”關，通過公開競爭和擇優選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位；二是要把好“充電”關，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制；將工作目標和個人目標結合起來，將企業發展和個人發展統一起來，不斷提高他們適應新形勢、開創新局面的實踐技能和安全素質。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全管理的順利進行。
二、強化安全教育，拓寬安全知識面，提高安全技能，增強職工安全意識，嚴防生產安全事故。
不安全行為產生的原因主要是：知識與技能的缺陷、思想和情緒因素、利益與管理原因、生產環境影響。這些不安全行為對安全工作起著決定性作用。因此安全生產工作的前提，就是對這些不安全行為進行控制：1、強化安全教育培訓；2、強化安全管理；3、科學的選用人員，做到人機最佳匹配；4、改善作業環境；5、做好思想和情緒調解工作。從發生的各類安全事故中可以看出，“習慣性違章”人為因素占事故發生率的絕大部分。因此要實現安全生產，杜絕人的不規范行為、控制物不安全狀態是安全管理的重要環節。控制消除各類事故應從以下四個方面下工夫，一是建立以人為本的管理模式。尊重職工的民主權利和創新精神，最大限度地調動廣大員工的積極性。二是建立優勝劣汰的驅動機制。弘揚先進，鞭策后進。做好思想觀念、職業道德等價值取向的“破”與“立”，做好典型帶路、整體推進。三是持之以恒搞好全員教育。構筑全方位、寬領域、多層次的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學的方法引導人；用總體的目標激勵人。四是樹立持續改進、不斷創新的觀念。做到在內容上創新，使創建活動更具科學性；在方法上創新，使創建活動更具操作性；在目標上創新，使創建活動更具針對性；在觀念上創新，使創建活動更具時代性。把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地影響或融入到每一個職工，從而促使職工隊伍素質的整體提高，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。
三、切實搞好班組安全文化建設步伐，促進企業安全工作不斷邁向新臺階。
班組安全文化既是企業安全文化的“細胞”。班組安全文化建設的各個層面是企業文化的重要組成和必要補充，在企業文化建設中顯示出舉足輕重的作用。企業積極營造濃郁的安全文化，為職工提供可靠的安全保障，就是企業謀求發展和創效的根本保證，有著安全文化底蘊的企業文化是具有強烈生命力的。重視搞好安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。堅持以人為本，突出生命價值是安全文化的核心。
安全文化的創建工作可分為理念系統、感覺系統、行為系統等，首先要將安全理念為廣大員工所接受和認可，其次，從感覺上形成濃厚的安全文化氛圍，最后是將這些安全文化理念融入制度之中，形成制度文化，制度文化的內容滲透到員工的生產和生活中，形成員工自覺行為。員工在這種企業安全文化的熏陶下，不斷提高安全意識，將生命和健康作為最終的追求目標，另外要認識到創建本質安全文化的真正內涵和重要作用，從安全生產、企業管理和發展創效等顯而易見的成效上，可以看出切實搞好基層班組本質安全文化建設，是一個企業明智的抉擇。
四、加強班組人員管理，制定并完善獎罰制度。
制定公平合理獎罰制度是企業安全生產不可忽視的。推行廠隊對班組、班組對員工的兩級考核，考核結果的優劣與工資掛鉤。確保了班組人員在立足崗位的基礎上，做安全生產文明職工，態度更積極主動。對推動企業整體素質的提高起到積極的作用。
通過建立以安全管理體系為核心，強化企業安全監督體制，結合傳統的安全生產管理制度和職業衛生健康標準為內容的分級管理模式，推行從計劃、組織、實施、監督、總結、檢查、評審的全過程安全評價，就能強化班組安全管理體系的規范管理，提高班組措施落實的執行力度和員工按照標準操作，從而杜絕“三違”現象，防止事故的發生，實現企業班組的本質化管理。
第9篇 班組安全管理怎么抓
班組是企業安全管理的落實點，只有不斷加強班組安全管理，才能最大限度地減少或杜絕事故的發生。
必須建立健全安全生產責任制，明確規定班組成員在安全工作中的具體任務和責任，使安全工作“事事有人管、人人有專責”。
要經常開展安全學習活動，使職工熟練掌握本崗位的安全技能，不斷提高安全意識、自我保護意識及處理突發事件的能力。
必須注重現場管理。通過現場管理，才能及時發現生產中的薄弱環節，采取措施，堵塞漏洞，把安全生產真正落實到每個環節。
必須做到危險預知。班組成員要對本班組承擔的作業項目的安全注意事項明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，心中有數。
必須重視加強對班組長的安全教育。班組安全建設的成效大小，在很大程度上取決于班組長對安全生產的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協調能力，使班組成員都認識到安全工作的重要性，并自覺地參與安全管理，確保安全工作的落實。
第10篇 班組建設與班組安全管理
企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力
一、實現班組“三化”建設，優化班組結構
人性化
1.人性化管理是加強班組管理的首要前提
基層班組管理的人性化是現代企業管理的發展趨勢。其要義在于，通過充分尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養人，不斷激發廣大員工的主觀能動性，最終創造出高效優質的產品。
尊重員工的主體意識。帶電班組成員是班組的核心組成成員，必須充分肯定他們在班組生產經營活動中的主體作用，充分尊重他們的經驗和勞動，及時聽取和采納他們的合理意見及建議，在強化崗位職責的同時，盡可能給予他們最大的工作權限，有效調動其主觀能動性，充分發揮其主人翁意識。
注重員工潛能的開發。綜合考慮班組員工的技術等級、實際操作水平、文化水平、年齡等因素，合理地搭配和調劑班組結構，將員工進行最優組合，以求相互取長補短，相得益彰。同時搭建班組成員個人成長平臺，制定出針對每個員工的職業生涯發展計劃，采取“請進來，走出去”等靈活多樣的培訓手段，鼓勵和支持員工學習與業務技能有關的知識，提高整個班組人力資源的使用效率和效益。
營造和諧溝通的班組氛圍。除班組正式的、制度化的交流途徑之外，班組的管理者還要積極引導，鼓勵自發的、非正式的交流溝通渠道，形成一種積極和諧的人際關系，進而增強班組的凝聚力和創新能力。
構建有效的激勵與競爭機制。通過靈活的績效考核辦法，采用技能加點、建議加點、創新加點等多種小組競賽方式，使班組內部成員之間、各工段之間認識到誰掙點越多，得到的激勵就越多，反之掙的點少，得到的就更少，而對于違反規定的還要扣分，從而在整個班組內部形成了一種新的競爭機制。
質量化
2.質量化管理是加強班組管理的重要基礎
注重引導，提高質量參與意識。通過樹立“質量第一”的思想，學習“質量控制”的理論和方法，真正理解“我的一舉一動直接影響本工序的質量，而且又會影響下一道乃至影響整個操作工序質量而威脅整個作業項目的安全”，為形成從“向我要質量”轉變為“我要質量”的良好作業意識奠定基礎。
加強合作，樹立質量監控意識。通過對作業過程的剖析，對生產運行過程中異常情況處理機制的完善，使每個操作人員都能了解自己完成各工序的質量水平高低，進而找到作業關鍵點，班組長也能全面、理性地了解每個職工不同的特點，根據各關鍵點“對癥下藥”，進行有針對性的對策攻關，從而顯著提高安全監控力度，最終達到提高并鞏固執行作業標準的可靠率。
開展交流，激發質量創新意識。班組成員定期召開小組討論會議，針對日常生產過程中易出現的質量問題，搭建一個員工之間信息交流與溝通的平臺。其次，要通過持續開展作業質量管理活動，充分調動廣大員工關心質量、參與質量管理、解決問題的自覺性與熱情。還要認真整理成果材料積極參加公司內外交流，盡可能安排帶電作業小組參加成果展示會，在與質量專家和優秀團隊進行交流、探討中，進一步激發廣大員工的榮譽感和進取心。
標準化
3.標準化管理是加強班組管理的必要手段
實現班組管理體制層次的標準化。基層班組管理工作的綜合性、群眾性、經常性，決定了它是企業中黨、政、工、團的一項共同任務。因此，要積極完善班組建設體制，建立健全班組管理的組織領導原則和工作制度，即“行政負責、工會協助、黨政工團齊抓共管，通力合作；公司統一規劃、配網工程部具體領導、班組自我管理”。進一步明確班組管理工作責任，強化各級組織和各個方面對班組管理工作的綜合指導和支持，形成符合標準化要求的領導體制和管理層次。
實現班組管理制度的標準化。統一、規范各種原始記錄，認真做好工作票、作業工序記錄，為班組日常管理工作提供可靠依據，切實減輕班組負擔。同時把各個班組建設的工作內容進行有機整合，減少不必要的重復設置，保證班組與班組之間管理信息的對稱。
實現班組管理民主的標準化。在班組標準化管理工作中，要對班組民主管理的內容、方式等從組織上落實，從制度上保證。一方面通過每天早會、每周班會、每月例會等組織形式，鼓勵班組職工參與班組的生產、決策及管理。另一方面還要不斷地改進和完善職工意見反饋體系，最大限度地發揮班組成員的積極性、主動性和創造性，使班組每一名成員都能暢所欲言，直抒胸臆。
二、注重現場管理
現場管理是企業管理的重要組成部分，是企業管理素質的集中表現。通過現場管理的好壞，即可判斷出企業的廣大職員的素質和管理水平，作業的可信賴程度， 企業可協作程度。而班組又是企業生產現場管理的前沿陣地，所以，提高企業的班組生產現場管理水平，是企業自身發展的需要。
1. 營造良好工作氛圍，為班組建設奠定基礎
良好的工作氛圍包括整潔的作業現場、安全的工作環境、融洽的人際氛圍，團隊的合作精神。一個良好的工作環境能有效保證員工的思想穩定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰斗力的生成。為此，應做好以下工作：
1.關心職工
領導和職工之間應融洽相處，關心職工生活和工作，為職工辦實事，改善職工生活水平，增強企業凝聚力。
2.加強民主管理
生產期間,應定期召開民主生活會,要求全班職工都要積極提出一些合理化建議,充分發揮民主監督作用。
3.發揮班組長的作用
作為班組長，在企業中充當的是一個兵頭將尾的角色，通過合理運用手中的權力，調動每個員工的工作積極性，使班組充滿活力，為此必須：做好班組長的選拔、培訓、考核、激勵等工作。班組長要做好表率。在班組建設中表率是指班組長的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長是否合格的基本標準。
4.強化教育培訓，提高員工的素質
加強教育培訓，主要是指對班組進行技能、安全生產、崗位職責和工作標準等方面的教育培訓,同時將培訓成績記入個人檔案，與個人的工資、獎金、晉級、提拔掛鉤。
5.開展班組達標管理工作
公司應制訂可操作性的達標標準，標準內容力求系統考慮，整體推進，分步實施，同時應把班組達標工作的總目標分解到每個職工，通過強化考核，細化管理，確保公司總體工作目標的完成。為配合企業推進達標工作，公司還應建立有效的激勵機制，鼓勵先進班組和個人。
6.建立一套現場管理制度（標準）和檢查考評制度
要對班組作業現場進行規范化管理，使班組工作進入有序管理的狀態，就要制訂相應的管理標準，包括：
(1)作業現場管理標準化。作業現場管理必須從基礎抓起，即從制訂工作標準、完善工作標準和真正貫徹執行及考核工作標準著手。作業現場的工作標準可以分解成三個有明顯區別的部分：一是管理工作標準，二是工作程序標準，三是工作人員工作標準。
(2)加強班組內部基礎管理。建立各類基礎管理臺帳、報表制度及工序獎懲考核辦法；注重作業工具庫的基礎管理工作，充分利用電腦等現代化設備，使各類統計報表及作業任務單的下達均取代手工操作，提高工作效率，等等。通過這些基礎管理，促進班組管理工作日趨規范。
(3)建立健全班組作業現場管理規章制度。包括圍繞生產、安全、技術和思想政治工作，按照標準的操作流程及安規作業，如工作負責制度、安全員制度、工作票制、崗位責任制度、安全責任制度、技術培訓制度等，并且要規范統一，落到實處。
總之，搞好班組的現場管理，一是要從班組實際出發，選擇好突破口，有計劃地解決現場管理中存在的突出問題；二是要針對班組作業現場的各種作業方法進行分析，尋求最安全、最有效的作業程序和作業方法；三是定期對實施結果進行評價，不斷推動班組工作的步步深入。
一個優秀的班組還應是一個注重安全管理的班組，帶電行業是技術復雜的產業，也是高危險行業，對此，我們應積極探索，大膽創新，為帶電班組安全管理工作開創一個新局面。
一、搞好班組安全管理，必須加強職工的政治思想教育工作
電力行業安全生產的工作方針是：“安全第一，預防為主”。為了搞好安全生產，必須經常開展多種形式的反習慣性違章活動，以預防各類事故的發生。 但盡管如此，各種違章現象還是屢屢發生，有些還相當嚴重。去年，電網公司所通報的幾起事故通報，都是由于操作人員責任心不強，導致發生不該發生的事故。透過這些違章事例，應該引起我們的深思。為什么我們在天天喊安全，處處抓安全的同時，還會出現這種違章行為呢？我認為除了監督約束機制不夠健全外，主要還是 員工的安全意識淡漠、思想麻痹引起的。多年來“大鍋飯”吃慣了，有的員工工作沒有目標，得過且過，缺少敬業精神。這就要求我們不僅要從制度上措施上加大反 違章力度，更重要的是要在思想上做好工作，使他們樹立競爭意識、風險意識和憂患意識，樹立主人翁思想，為企業的發展發揮最大的潛能，促進安全生產工作入腦 入心。
二、搞好班組安全管理，必須進一步完善班組安全生產管理機制
帶電作業行業是技術復雜的產業，也是高危險行業。要落實“安全第一，預防為主”的方針，就必須有一套比較完善的安全規章制度、技術措施和管理方法。實踐證明，好的規章制度，好的措施只有在基層班組得 到貫徹和落實才能收到實效。分析各種事故發生的原因，基本上都屬于不遵守規章制度、違反操作規程釀成的。要消除事故和違章行為的發生，就要堅持不懈地抓好 落實，搞好班組管理，建立班組安全生產體系，班長發揮好第一安全責任人的作用，安全員發揮好安全監督作用；其次，要落實工作負責人在現場工作的直接安全責 任，使工作負責人發揮現場的主要安全作用。除此之外還應加強作業工具維護，提高檢修質量，及時消除事故隱患，對事故隱患應采取果斷措施，堅決整改，不能存在任 何僥幸心理和麻痹思想。
三、搞好班組安全管理，必須正確認識安全與效益的關系
安全與效益是相輔相成的，只有安全生產，企業才能獲得最大的經濟效益；企業要想獲得效益，就必須依靠安全生產。不能只看眼前利益，在施工中盲目 追求效益和施工進度，把安全生產放在一邊，認為只要按時完成工作任務就行了，一旦出現安全事故，必將消耗本單位大量的人力、物力和財力，將直接影響到本單 位的經濟效益，所以，正確處理安全與生產、安全與效益之間的關系，是關系到企業持續穩定發展的大事。
班組的安全管理是一項艱苦而細致的工作，應采取多種形式和方法，使每一位員工都積極參與，為發電企業的發展而共同努力。
第11篇 以安全管理為框架的傳統班組管理模式
班組是企業的細胞，班組管理是企業管理的基礎，班組安全工作是企業一切工作的落腳點。班組是加強企業管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。對安全生產抓而不緊等于不抓，抓而不實等于白抓。安全工作重點在班組、在現場，我們要從組織與技術兩方面著手，從防止未遂、異常做起，從一點一滴抓好班組的安全管理工作。
1、抓好員工的安全教育工作。電力企業安全教育的內容，包括堅持經常不斷的安全思想教育，安全技術教育，安全規章制度教育，可普遍采用錄像等音像設備，對電力職工進行現場安全教育，例如：對變電運行人員和變電管理人員廣泛進行仿真模擬培訓。
2、抓好班組反習慣違章工作。轉變工作作風，深入基層班組，調查研究，找出薄弱環節，制定相應措施，幫助班組解決問題。引導基層班組積極主動地抓好反習慣性違章工作。根據安全管理規定，制定預防習慣性違章的實施細則，加強反習慣性違章的考核力度。
3、嚴格執行“兩票三制”，認真落實三項措施。要防范事故，就要認真做好班組作業危險點分析，制定具有針對性、可操作的安全措施，加強安全防范和預控工作。要經常深入現場監督檢查其落實實施情況，對違紀違規行為進行嚴肅查處，警戒違規。
4、堅持“三不放過”，認真開展未遂和異常分析。對班組工作中出現的未遂和異常，要堅持“三不放過”的原則，及時組織分析并吸取教訓，制訂防范措施，落實責任人，限期完成整改措施。
5、加強和落實班組的安全檢查工作。定期開展安全活動，根據季節特點和本單位班組的安全情況，每年進行幾次安全大檢查，堅持安全生產的自檢、互檢和抽查制度，對查出的事故隱患和具體習慣性違章給予處理。堅持安全例會制度及每周安全日活動和有針對性的故障分析會，定期進行事故預想和反事故演習等，除了春季或秋季季節性專項檢查之外，還要結合本班組（站）實際開展每天上崗之前的職工自檢、交接班檢查、周末檢查等，通過安全檢查及時發現設備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行為得到糾正，達到及時消除事故隱患的目的。不斷總結經驗吸取教訓，增強職工的安全意識與自我保護能力，并提高事故處理能力和安全總體水平。
6、認真做好班組安全資料的記錄、整理工作。通過班組建設工作，建立建全班組的各種安全資料，做到有據可查，有利于總結經驗教訓，提高安全生產水平。
7、認真落實崗位安全責任制。班組要按崗位安全職責，分解細化實現局年度安全目標，制訂實現目標的實施措施。由站長與班員簽訂安全責任書。要通過落實崗位安全和生產責任，使安全生產規章制度和安全操作規程得到貫徹，保障各項安全工作的正常開展。
第12篇 企業最大的危險是淡化班組安全管理
企業最大的優勢是獲取更大的經濟效益，而企業生產最大的危險就是在追求效益的同時淡化班組安全管理。因為班組是直接從事生產的基本單位，同時也是安全事故最可能發生的地方，企業要想抓好安全管理工作，必須從班組入手，班組安全管理的好壞，不但影響到班組的安全生產，而且影響到整個企業的安全狀況。夏季是電力工程建設的最佳時期，各種深層次的安全問題逐漸顯現，新的安全問題也會不斷產生。目前至少有三個問題要引起重視。
一是如何認識安全問題從班組抓起。過去我們講，落實安全生產第一責任人和職能部門的責任，各項安全管理措施下發下去了，就沒有什么問題了。隨著企業生產管理不斷法制化、規范化、制度化，安全管理已與生產經營緊緊相連，相互依存，不同層次的安全問題越來越明顯，不同程度的安全問題越來越多樣化。那么現在作為一個企業，如何才能把安全放在生產的第一位抓出實效？我們既要抓好生產經營管理，讓企業不斷發展壯大，又要考慮不同層次新的安全問題。在企業安全生產管理中，不但要落實好安全生產第一責任人和職能部門的責任，最有效的辦法就是從班組、從班組的每個員工抓起，每個員工在安全工作方面做好了，整個企業的安全生產也就希望了，因為班組、員工是企業的最小單元。
二是如何面對基層班組出現的新的安全問題。為什么在生產過程中年年抓安全，年年都有新的安全問題出現。對此，企業的每個管理者都應該有新的認識，安全生產的方針、政策、法規、條例等最終都要在班組里落實，企業諸多的安全措施都要依靠班組來具體實施。從多年的實際工作來看，絕大部分事故發生班組，各種設備事故、人身事故的發生均與班組人員有關。因此，只有加強班組安全管理，搞好安全生產，才能使企業可持續發展。
三是如何以人為本抓好基層班組的安全管理。員工的人身安全、企業健康發展把班組安全管理推上了一個新的高度，班組如何落實好各項安全措施，如何組織好員工搞好生產，必須采取有效的方法和措施。要堅定不移地貫徹“安全第一，預防為主”的方針，提高員工安全意識，確保安全生產，主要看班組員工是否具有安全技術素質、安全管理水平和安全責任心。因此，安全管理不能流于形式， 明確責任人， 做好班前班后會和“兩交底”等， 讓每位員工了解每天的工作內容。強化安全細節管理，完善員工教培體系，著重培養員工判斷與應對各種危險境況的能力。建立激勵機制，調動工作積極性，將員工的安全責任心提高到講政治、講穩定的高度。目前，電力工程施工安全形勢依然嚴峻，班組安全管理千頭萬緒，每一名員工都要端正工作作風和工作態度，牢記職責，時刻把握細節，做一名安全生產的明白人。
