【第1篇】教師個人聽課心得怎么寫850字
今天，我們跟崗學(xué)員在__小學(xué)聽了三節(jié)公開課，分別是容老師四年級的《用數(shù)對確定物體的位置》、何永金二年級的《分物游戲——平均分》、王鳳彩三年級的《年月日》，他們?nèi)松系恼n各有所長，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。如：我要向容老師學(xué)習(xí)上課時的激情，精神飽滿;二是要學(xué)習(xí)他的課堂教學(xué)的機(jī)智和應(yīng)變能力，不被教案牽著鼻子走;三是要學(xué)習(xí)他的創(chuàng)造性使用教材，運(yùn)用學(xué)生身邊的生活素材，課堂設(shè)計(jì)了“棋子移動的秘密”、“中藥房的排列”、“找位置看電影”等生活中常用到的素材，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，運(yùn)用于生活的理念。四要學(xué)習(xí)他的課堂上良好的教學(xué)素養(yǎng)，在課堂上激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。我要學(xué)習(xí)何老師循循善誘，誨人不倦的教學(xué)精神;學(xué)習(xí)她激勵學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生的方法;學(xué)習(xí)她愛學(xué)生，面向全體，盡量給每個學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會的精神。我要向王老師學(xué)習(xí)普通話，同是個地方的人，為什么她能說這么標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話呢?一定是平時訓(xùn)練積累而形成的;她教學(xué)時語言親切、溫柔，小學(xué)生最喜歡這樣的老師了。
接著我們又開始熱烈的評課活動，自己的見解。通過這兩天的評課，我深刻地認(rèn)識到原來評好課首先必須聽好課。而聽好課，不是說集中精神聽那么簡單的。首先只有放下自己的姿態(tài)，捧著一顆學(xué)生的心去聽課，我們才能聽到上課的老師的心聲和意圖。除了聆聽我們還要學(xué)會觀察，觀察整個課堂的所有細(xì)節(jié)，并及時記錄，這樣我們才能比較完整地了解這節(jié)課。此外我還感覺到，聽課不僅是感知器官的感受，還要有頭腦的積極思考，只感知不思考，聽課只能獲得一些表象和淺層次的感信息，聽課活動是我們像別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風(fēng)貌，不能只看到重難點(diǎn)。當(dāng)然，評課本身就是一個開放性的話題，仁者見仁智者見智，更何況教無定法。
雖然跟崗學(xué)習(xí)很辛苦，但也很充實(shí)，更充滿了幸福，因?yàn)槲矣幸蝗夯ハ嚓P(guān)心、互相幫助、虛心上進(jìn)、對教育教學(xué)充滿激情的好同伴，他們正在潛移默化的感染著我。
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教師聽課其實(shí)挺重要的，特別是對于剛?cè)胄械男率謥碚f，聽老教師的課就像打開了新世界的大門。聽課的時候不能光顧著記筆記，得用心去感受課堂氛圍。比如，老教師是怎么導(dǎo)入新課的，他們用了哪些方法吸引學(xué)生注意力，這些都值得琢磨。我第一次聽公開課時，就發(fā)現(xiàn)那位老師一上來就拋出了一個很有趣的問題，把學(xué)生的興趣全勾起來了。當(dāng)時我就想，要是我能這樣開場就好了。
聽課記錄也不能太死板，得靈活點(diǎn)。如果只是單純地抄寫黑板上的內(nèi)容，那還不如直接拍照片呢。聽課的重點(diǎn)在于觀察老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生反應(yīng)。記得有一次聽數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)這位老師在講解難題時，不是直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生一步步思考。我當(dāng)時就在本子上記下了這個細(xì)節(jié)，后來在我的課堂上也試著這么做了，效果還不錯。
有時候聽課的時候會遇到一些意外情況，比如某個環(huán)節(jié)突然卡殼了。這種時候不要急著下結(jié)論，可以多想想為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。我有一次聽課，發(fā)現(xiàn)一位老師提問后，學(xué)生們沉默了很久才有人回答。回去之后我就琢磨，是不是自己的提問方式也有類似的問題。后來調(diào)整了一下提問策略，果然課堂互動比以前活躍多了。
還有就是，聽課的時候別忘了跟同行交流。每次聽完課后，我會找同事聊聊他們的看法，有時候他們的見解能讓我豁然開朗。不過有時候也會發(fā)生尷尬的情況，比如你夸獎某位老師的教學(xué)方法特別好，結(jié)果對方謙虛地說其實(shí)自己也沒那么厲害。這種時候就只能笑笑啦。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課心得也不是隨便寫寫就行的，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如我發(fā)現(xiàn)有的老師特別擅長用故事引出知識點(diǎn)，我就嘗試把這個方法融入到自己的課堂中。剛開始用的時候不太熟練，有點(diǎn)生搬硬套的感覺，但慢慢就找到感覺了。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時可能是因?yàn)闇?zhǔn)備得還不夠充分，導(dǎo)致效果不如預(yù)期。
寫聽課心得的時候，可以適當(dāng)加入一些具體的例子。比如某個課堂活動的設(shè)計(jì)思路，或者是某個教學(xué)環(huán)節(jié)的成功之處。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫聽課收獲，結(jié)果寫著寫著就開始吐槽學(xué)校的硬件設(shè)施了。這種情況就需要及時調(diào)整方向，不然寫出來的內(nèi)容就雜亂無章了。
【第2篇】教師誦讀聽課心得怎么寫2650字
自____年開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實(shí)做到了全員參與，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個核心!
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效!
1、讓讀書成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量!
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況，評核活動成果。
2、社會的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合!
1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合!
我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合!
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!
(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
(2)每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。
(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。”
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
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寫教師誦讀聽課心得其實(shí)挺有意思，主要是要把自己在課堂上的感受表達(dá)出來，又不能太死板。比如剛開始得找個切入點(diǎn)，可以從某堂課的開場說起，那感覺就像走進(jìn)教室那一刻，看到老師準(zhǔn)備好了，學(xué)生也坐得整整齊齊的，氣氛就有點(diǎn)不一樣了。
記得有一次聽一位老教師講《靜夜思》，他先讓大家閉眼想象李白當(dāng)時的情景，這個方法挺新鮮。我當(dāng)時就在想，為什么平時自己上課沒這么試過？后來想想，可能是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)方式比較固定吧。這種聽課的時候，特別要注意那些能讓課堂生動的小細(xì)節(jié)，像這位老師的語音語調(diào)變化，還有他對節(jié)奏的把控，這些都是可以借鑒的地方。
還有一次聽公開課，那位老師在誦讀《將進(jìn)酒》的時候，聲音忽高忽低，特別是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”這句，他特意加重了“必有用”這三個字，效果很震撼。我當(dāng)時就在記筆記，想著要是下次自己帶學(xué)生讀這首詩，是不是也能這樣處理。不過，有時候會突然忘記前面提到的什么技巧，比如剛才說的音量控制，結(jié)果自己試的時候就差點(diǎn)忘了。
有時候聽課心得還可以從學(xué)生的反應(yīng)入手，比如他們的眼神、表情什么的。如果學(xué)生聽得入迷，那肯定說明老師講得不錯。記得那次聽完課后，有幾個學(xué)生跑過來問我，“老師，為什么我們讀的時候就沒那種感覺？”我就跟他們說，可能是因?yàn)槟銈冞€沒找到適合自己的節(jié)奏吧。其實(shí)我也在心里琢磨，是不是自己的指導(dǎo)方法出了點(diǎn)問題，為什么學(xué)生總是讀得平平淡淡？
寫聽課心得時也不能光顧著記錄別人的優(yōu)點(diǎn)，有時候得反思一下自己為什么做不到。比如說那天聽完課后，我一直在想，為什么自己講課的時候總覺得少了點(diǎn)什么？后來才明白，可能是自己平時積累不夠多，對教材的理解還不夠深。所以每次聽課都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，尤其是對剛?cè)胄械睦蠋焷碚f，多聽聽別人怎么教，肯定會有收獲。
另外一點(diǎn)就是，寫心得的時候別忘了結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如我最近在備課時，就試著模仿那位老師的做法，讓學(xué)生先閉眼想象場景，結(jié)果效果還不錯。不過有時候也會遇到問題，比如有些學(xué)生不太配合，或者讀起來還是不夠投入，這就需要慢慢調(diào)整，不能急躁。
【第3篇】生物教師聽課心得感想怎么寫1050字
__年_月_日，我參加了在__中學(xué)舉行的初中生物聽課活動，無疑給自己的專業(yè)成長帶來了不小的沖擊，使我受益良多，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變 新的課堂教學(xué)，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺到的，上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。比如：育才中學(xué)的顏秀紅老師與學(xué)生的互動性很高，不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學(xué)生對生物課更加感興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的地方。
二、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體;教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時給予鼓勵和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉(zhuǎn)客體為主體。比如沙敦中學(xué)的郭蘭子老師教學(xué)中，讓學(xué)生自己自己去總結(jié)沒有分解者的后果，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化 教師不在是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：店子中學(xué)的李艾玲老師和馬頭一中學(xué)的李昭老師采用的講課模式，既活躍了課堂，又激發(fā)了學(xué)生們的熱情，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
總之，通過這次聽課培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多差距與不足，也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識儲備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、獲得知識、提高能力，使自己成為一名合格的生物老師。
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生物教學(xué)這行干了幾年，聽課倒是常事。每次聽別的老師講課，總能學(xué)到不少東西。像講細(xì)胞分裂那節(jié)，有的老師就特別會調(diào)動氣氛，讓學(xué)生主動去畫圖分析，這樣學(xué)生印象深。不過有些老師的板書有點(diǎn)亂，知識點(diǎn)堆一塊兒，學(xué)生聽著費(fèi)勁。我覺得聽課的時候得留心老師的引入方式，好的引入能讓課堂活起來。
記得有一次聽公開課，有個年輕老師用視頻導(dǎo)入新課，挺吸引人的。他講遺傳規(guī)律時，把孟德爾的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得像偵探破案一樣，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考，效果不錯。但我注意到他講到減數(shù)分裂的時候，好像忘了強(qiáng)調(diào)染色體復(fù)制是在第一次分裂前，這個細(xì)節(jié)要是漏掉，學(xué)生理解起來可能就麻煩了。
有時候聽課還得多看看老師怎么處理課堂突發(fā)情況。有個老教師講酶活性影響因素時，有學(xué)生突然問了個問題，他沒急著回答，而是先讓大家討論，最后才點(diǎn)撥了一下，這個處理方法值得借鑒。不過我觀察到，這位老師在講解反饋調(diào)節(jié)時，用的例子有點(diǎn)復(fù)雜，學(xué)生接受起來可能有點(diǎn)吃力。
寫聽課心得的時候，可以把自己覺得亮點(diǎn)的地方記下來，像教學(xué)方法、課堂組織之類的。但也要指出不足，比如某個環(huán)節(jié)處理得不好或者某個概念講得不太清楚。當(dāng)然，寫的時候要注意語氣，別太直接，說建議比挑毛病更容易讓人接受。像我寫的時候就喜歡先夸夸優(yōu)點(diǎn)，然后再委婉地提點(diǎn)改進(jìn)建議。
聽課筆記最好當(dāng)天整理，不然時間一長容易忘。記得有一次聽完課隔天再寫筆記，好多細(xì)節(jié)都想不起來了。而且寫的時候別光抄課堂內(nèi)容，要把自己的感受也寫進(jìn)去，這樣以后看的時候更有意義。不過有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如昨天寫聽課心得，寫著寫著就把一個概念跟另一個搞混了，后來才發(fā)現(xiàn)，好在沒當(dāng)堂講錯。
【第4篇】音樂教師聽課心得怎么寫950字
此次到濟(jì)南聽課，確實(shí)收獲頗多。下面談一下自己四點(diǎn)較大的感想：
一、真摯的情感永遠(yuǎn)讓人覺得美、讓人感動。比如《新疆好》，課堂上展示出的淳樸、自然、真誠與簡單讓人特別感動，聽完這節(jié)課許多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和。
二、教師要提升專業(yè)技能，老師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一，唱、彈、跳要有拿手絕活。比如上《放牛山歌》的老師那優(yōu)美的竹笛聲讓聽課者都陶醉在其中，流連忘返。
三、教師應(yīng)加強(qiáng)對教材內(nèi)容的理解、把握能力，重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與突破能力，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢的能力。比如在《乃呦乃》這節(jié)課中，教師抓住歌曲的特點(diǎn)：___節(jié)奏，并在情境中教學(xué)，讓學(xué)生在高昂的興趣中自發(fā)地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果非常好;而在李路老師的《牧童》利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生欣賞了很多生動活潑動漫，優(yōu)美的草原風(fēng)景，并學(xué)唱了《放牛歌》使學(xué)生置身與音樂的學(xué)習(xí)、音樂的活動、音樂的體驗(yàn)之中。把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時間而匆匆去進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。始終被老師艱難地拖著走，越到后來越顯得在應(yīng)付老師，讓上課和聽課的人都覺得很累。
四、教師要注重自己專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建，才能理清音樂的脈絡(luò)，不致造成學(xué)生思維的混亂。比如《小夜曲》一課中老師要求學(xué)生為樂曲分段伴奏，但是沒有給學(xué)生一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生說什么答案的都有，后來老師自己的分段也是沒有以同一個標(biāo)準(zhǔn)分段，給人一種混亂的感覺。而在《三個和尚》一課中教師以興趣為動力進(jìn)行愉快教育，注重審美體驗(yàn)。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏，將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、具體化，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動靜結(jié)合，將學(xué)生全身的每個細(xì)胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
根據(jù)自己初步的體會，我覺得自己應(yīng)該從以上幾個方面努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。很感謝學(xué)校給我這次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有信心為我校的音樂教育事業(yè)做出應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。
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寫聽課心得其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)音樂老師的時候。聽課不只是聽，還得用心去記，這得有點(diǎn)技巧。比如，上課的時候，別光顧著看老師彈琴，還要留意學(xué)生們的反應(yīng)，他們是不是跟著節(jié)奏走，有沒有被吸引住。要是能記下這些細(xì)節(jié)，以后寫心得就輕松多了。
我有一次去聽課，那堂課上老師講了貝多芬的故事，我覺得特別好。不過當(dāng)時沒太注意學(xué)生們的表情變化，后來寫心得時就感覺缺了點(diǎn)東西。下次再去聽課，我就想得多留意一下學(xué)生的狀態(tài)，這樣寫出來的東西會更有料。
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對音符不太敏感，就想著能不能用些小游戲讓他們更感興趣。寫的時候就把這個想法放進(jìn)去，這樣既分享了自己的體會，也能給其他老師一點(diǎn)啟發(fā)。
不過有時候?qū)懼鴮懼瑫蝗煌浨懊鎸懥耸裁础＞拖裆洗螌懙揭话耄X子突然空了，只好翻筆記找靈感。所以平時聽課的時候，記得帶個小本子，隨時記錄關(guān)鍵點(diǎn)，這樣就不會漏掉重要信息。
寫心得時，還有一點(diǎn)要注意，就是別光寫表揚(yáng)的話。偶爾提提改進(jìn)建議，能讓文章看起來更真實(shí)。不過也不能說得太直白，比如上次我說某個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不太好，結(jié)果對方有點(diǎn)尷尬。后來我想，下次應(yīng)該換個委婉的說法，比如“如果能在某方面稍作調(diào)整，效果可能會更好”。
有時候靈感來了，寫得很快，但回頭看看總覺得哪里不對勁。像是用了幾個比較復(fù)雜的詞，自己都覺得繞嘴。后來改了改，換上簡單易懂的表達(dá)，讀起來舒服多了。所以寫的時候，還是得想著讀者的感受。
音樂課上的互動特別重要，寫心得時也別忘了提到這一點(diǎn)。像那次我看到一個老師用樂器讓學(xué)生們輪流嘗試，氣氛一下子就活躍起來了。這樣的場景寫進(jìn)心得里，肯定會讓文章增色不少。
【第5篇】物理教師聽課心得感悟怎么寫1900字
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性， 學(xué)期過半，可以說是緊張而忙碌，收益頗多。
首先，我們要認(rèn)清廬山真面目。對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。
物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用。比如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個用電器，都要用電。又如，300多年前，英國物理學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無法解釋天空為什么是藍(lán)色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機(jī)。牛頓常對人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運(yùn)動的物理規(guī)律。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。
由此可見物理學(xué)的重要性與真實(shí)性。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣。
那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢?經(jīng)過不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。
首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場戰(zhàn)爭，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時候，你就會手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來可能你就會覺得很被動，追不上課;相反，預(yù)習(xí)后再聽課，你會覺得十分輕松， 上課時就不會感到困難重重了 其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進(jìn)行聽講，能使聽課的重點(diǎn)更加突出，省的聽講時理不出頭緒。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺得沒有必要，但其實(shí)筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然， 所以，我們就無需翻書了，一個筆記本就全ok了。
接下來就是課后作業(yè)，這一項(xiàng)對于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項(xiàng)了。誰都不愿意寫作業(yè)，但其實(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識后，我們或多或少都會有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。
最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個人學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見。
還有，對于平時遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動問同學(xué)、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補(bǔ)牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，如果有的問題做不出來，我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實(shí)在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少。”這句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐，是獲取知識的重途徑。總之，要想學(xué)好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復(fù)習(xí)。
這就是我的物理學(xué)習(xí)心得。
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物理教學(xué)聽課是個很有意思的事，尤其是當(dāng)老師想提升自己的時候。每次去聽別的老師講課，都能學(xué)到不少東西。比如有一次我去聽一位老教師的課，她講電磁感應(yīng)那部分，課堂氣氛特別好，學(xué)生聽得都很認(rèn)真。她用了一個很簡單的實(shí)驗(yàn)來引入新課，就是拿一個線圈和一塊磁鐵，然后讓學(xué)生觀察磁鐵靠近線圈時電流表指針的變化。這個方法簡單卻有效，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了。
聽課的時候，除了看老師怎么講，還要多注意學(xué)生的反應(yīng)。有時候老師講得很好，但如果學(xué)生不配合，效果也會打折扣。記得有一次聽一位年輕老師的課，他的課件做得特別精美，知識點(diǎn)也講得很清楚，可是我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的眼神都飄了，有的在發(fā)呆，有的在偷偷玩手機(jī)。這讓我意識到，光有好的內(nèi)容還不夠，還得想辦法抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)才行。
我覺得聽課的時候最好能帶個小本子，隨時記下一些亮點(diǎn)或者疑惑的地方。比如說某個老師用了什么教學(xué)技巧，或者他處理課堂突發(fā)狀況的方式。這些都可以成為以后自己上課時借鑒的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，也不是說每堂課都要照搬別人的套路，關(guān)鍵是找到適合自己的方法。有時候我會覺得有些老師的板書特別工整，字跡清秀，一看就知道平時下了功夫。這樣的細(xì)節(jié)其實(shí)挺重要的，能讓學(xué)生感受到老師對教學(xué)的用心程度。
不過有時候聽課也會遇到些小麻煩，比如有時候同一個知識點(diǎn)，不同的老師講法不一樣，這會讓聽課的人有點(diǎn)迷茫。比如有個老師在講牛頓第二定律的時候，喜歡從受力分析入手，而另一個老師則是直接列出公式推導(dǎo)。剛開始我還真有點(diǎn)搞混了，后來才明白兩種方式各有優(yōu)劣，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的接受能力來調(diào)整。所以聽課的時候也要學(xué)會分辨，哪些是可以吸收的精華，哪些可能不太適合自己班上的情況。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時候還可以關(guān)注一下課堂管理方面的東西。像有的老師課堂紀(jì)律很好，學(xué)生基本不會搗亂，課堂效率就比較高。而有的老師雖然課講得不錯，但課堂秩序不太好，這就會影響教學(xué)效果。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榧词鼓銣?zhǔn)備再充分的內(nèi)容，如果課堂亂糟糟的，學(xué)生學(xué)起來也不會太專注。
聽課的時候最好能跟授課老師交流一下，聽聽他們的想法。比如為什么這樣設(shè)計(jì)課程，為什么選擇這種方式講解。有一次我聽完課后跟那位老教師聊了一會兒，她說她之所以用那個實(shí)驗(yàn)開頭，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)學(xué)生們對直觀現(xiàn)象更感興趣，這樣更容易激發(fā)他們的好奇心。聽了她的解釋，我才明白原來這里面是有講究的。
【第6篇】骨干教師集中聽課心得怎么寫900字
本學(xué)期第三周學(xué)校組織了骨干教師示范課，在這四天里，觀摩了本校九位老師的示范課，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過聽課，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過聽課，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的'主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
在這些示范課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
寫心得這類東西其實(shí)挺講究的，特別是像骨干教師集中聽課這樣的事。聽課的時候肯定得認(rèn)真聽，這不用多說。記筆記很重要，但不是光記就行，得挑重點(diǎn)記，像是講課老師的教學(xué)方法，課堂互動的方式，還有那些特別吸引學(xué)生的環(huán)節(jié)什么的。聽課的時候腦子里得有個譜，想想人家為什么這么講，這樣以后自己上課也能借鑒。
寫心得的時候，開頭最好能說說自己聽課前的想法，比如對這個課程或者這位老師的期待。接著就聊聊聽課過程中印象最深的地方，可以具體到某個細(xì)節(jié)，比如老師怎么提問的，學(xué)生又是怎么回答的，這些都能寫進(jìn)去。不過有時候?qū)懙臅r候可能會漏掉一些重要的點(diǎn)，這時候就只能靠回憶補(bǔ)充了，畢竟當(dāng)時沒記下來的話，現(xiàn)在想補(bǔ)可能就有點(diǎn)難了。
再就是得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把自己學(xué)到的東西和自己的教學(xué)方式結(jié)合起來談。比如說聽課中學(xué)到的某一種教學(xué)技巧，能不能用在自己的課堂上，要是能用的話，怎么用效果會更好。這里邊可能就會出現(xiàn)一些表達(dá)上的小問題，比如有時候會把“技巧”寫成“技術(shù)”，但只要不影響理解就沒什么大礙。
小編友情提醒：
寫完后最好能讓同事看看，聽聽他們的意見。他們可能會指出一些你沒注意到的問題，或者給你提些建議。當(dāng)然，別人的意見不一定都對，還得自己好好琢磨琢磨。寫心得這種事情，有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，特別是寫著寫著突然想到別的事情，結(jié)果寫出來的內(nèi)容就有點(diǎn)跑題，這都是正常的，慢慢調(diào)整就好。
【第7篇】小學(xué)優(yōu)秀教師聽課心得怎么寫1150字
作為一名新教師，在這里由衷的感謝教研員給我們這些剛出茅廬的小孩很多聆聽許多優(yōu)秀教師上課的機(jī)會，使我們很快的加入了教師這個隊(duì)伍，更幫我們解決了很多在教學(xué)方面的困惑，使我很快成長。今天還是很有幸的聆聽了青云和海燕老師的課，使我受益匪淺，感受頗多。下面談?wù)勎业男牡谩?/p>
首先，兩位教師良好的教學(xué)素質(zhì)很值得我學(xué)習(xí)，兩位老師上課時很沉穩(wěn)，但是表情非常豐富，在課堂上能夠輕松，瀟灑的進(jìn)行授課，教學(xué)流程非常的清晰，而在我的課上真的是出現(xiàn)過很多不如意的地方，有時在有領(lǐng)導(dǎo)聽課時，經(jīng)常會緊張的不得了，而兩位教師的教態(tài)值得我學(xué)習(xí)。兩位老師的口語都特別流利，發(fā)音準(zhǔn)確，而我有時真的很自卑，身為一名英語教師，口語并不是很好，我很頭痛，但是，我會努力的，為了我的這些孩子我會努力學(xué)好口語，達(dá)到準(zhǔn)確發(fā)音。
其次，兩位教師的智慧讓我學(xué)習(xí)。在這里我懂得智慧不是靠學(xué)的。海燕老師很聰明，用臺歷就將孩子們學(xué)過的動詞復(fù)習(xí)了，而且很輕松的過度到短語到句型到本課重點(diǎn)知識，在練習(xí)時，海燕老師做很多練習(xí)，到后來我才發(fā)現(xiàn)，原來是學(xué)的歌的歌詞，很聰明很有智慧，但是聰明和智慧是哪來的，真的是靠動腦。我要學(xué)會在平時的教學(xué)中，要多動腦，多想想怎么才能更好的，更直觀的教學(xué)。在參加工作的這段時間里，很多時候想：“這節(jié)課怎么上呀?”其實(shí)現(xiàn)在想想真是沒有不會上課的老師，只有“懶”老師。我要學(xué)會當(dāng)智者，而不是愚者。
再次，兩位教師自己編的小chant, 其實(shí)這都是老師的智慧呀。這學(xué)期在我聽到郝妍老師的指導(dǎo)課之后，在我的課上我也嘗試了自己編小chant,感覺真的很有效果，達(dá)到有效教學(xué)。還有兩位老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題，尤其是音標(biāo)題，在音標(biāo)教學(xué)方面我只教孩子們順口溜，但是真沒有帶孩子們做題，不知道該做什么樣的題，雖然我看到期末考試時的音標(biāo)題，但是我還是一直沒有實(shí)施，今天兩位老師音標(biāo)題的設(shè)計(jì)給我很大的`觸動，我也要設(shè)置這樣的題，我相信我的孩子們在一段時間的訓(xùn)練后，音標(biāo)方面肯定會掌握的很好。
最后，在教師的評課中我受益很多。第一，在研討如何讓孩子們更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，優(yōu)秀老師的方法讓我眼前一亮，對自己說;“啊，我終于知道怎么教授語法”。于老師的“骨肉相連”，我相信我會永遠(yuǎn)記在心里并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。第二，于老師告訴我們的“此未終，彼未起。”有時在我課上我總是想怎么把課內(nèi)容全教給孩子，在拓展點(diǎn)知識面，或者是拓展點(diǎn)下節(jié)課的內(nèi)容，其實(shí)有時我的想法真是錯了，孩子們對課上的內(nèi)容還沒有消化呢，怎么能掌握我再多講的內(nèi)容呢。以后自己在上課時真不能這樣。第三，對一個模塊的兩個單元的教學(xué)流程更有了深一層次的了解。第一單元就是新授，把本單元的知識點(diǎn)教授到位。第二單元是綜合活動課，新知要快速的講完，然后著重訓(xùn)練。在第一單元中一定要輸入量到位，第二單元在綜合性訓(xùn)練時才能大量輸出。
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聽課是提升教學(xué)能力的重要途徑，尤其是對于小學(xué)老師來說，每次聽課都像是打開一扇新的窗戶。怎么才能寫出一篇讓同行看了覺得有收獲的心得？其實(shí)關(guān)鍵在于多觀察、多記錄，然后把自己的感受表達(dá)出來。
記得有一次我去聽一位老教師講課，課堂上孩子們特別積極，回答問題的聲音也響亮得很。當(dāng)時我就在想，這跟老師的引導(dǎo)有很大關(guān)系。那位老師總是能用一些很生活化的問題去激發(fā)學(xué)生的興趣，比如說講到數(shù)學(xué)題的時候，她會問：“假如你去買糖果，手里有十塊錢，一塊錢一個，你能買幾個？”這樣的提問一下子就把抽象的數(shù)字變得具體了。后來我回家試著模仿了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們果然更愿意開口了。不過，剛開始用這種方式的時候，我自己也有點(diǎn)緊張，生怕學(xué)生答不上來，結(jié)果越怕越糟，好在慢慢調(diào)整心態(tài)后就好了。
寫聽課心得的時候，我覺得最重要的是把自己當(dāng)時的感受記下來。比如那位老師的板書就給我留下了很深的印象，她的字寫得特別工整，而且布局也很合理。我當(dāng)時就在想，要是自己也能做到這樣就好了。還有一次聽音樂課，我發(fā)現(xiàn)那位老師特別注重調(diào)動孩子們的情緒，她會隨著歌曲節(jié)奏做動作，學(xué)生們跟著一起跳起來，整個教室都充滿了活力。我覺得這一點(diǎn)特別值得借鑒，因?yàn)槠綍r我們的課堂氣氛有時候會顯得有點(diǎn)沉悶。
不過有時候?qū)憱|西也會遇到瓶頸，比如那天想寫一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的心得，可是一下子不知道從哪里開始。后來我想起了一件事，就是那位老師在準(zhǔn)備器材的時候特別細(xì)致，每樣?xùn)|西都擺放得井然有序。當(dāng)時我就在想，如果下次我也能這么有條理地準(zhǔn)備材料，估計(jì)就不會手忙腳亂了。雖然說起來挺簡單的，但真正實(shí)踐起來還需要花不少功夫。
還有一次聽美術(shù)課，那位老師特別擅長鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。她會讓孩子們畫出他們心目中的未來城市，有的孩子畫了很多高樓大廈，有的則畫了一些奇奇怪怪的東西，比如會飛的房子之類的。當(dāng)時我就在想，其實(shí)每個孩子的想法都很寶貴，作為老師應(yīng)該多給予肯定和支持。后來我在自己的課堂上也嘗試過這種方法，發(fā)現(xiàn)孩子們真的變得更愛動腦筋了。
其實(shí)寫聽課心得沒什么特別的技巧，就是要把自己看到的、聽到的、感受到的都記錄下來。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼蜁芷热缒翘毂緛硐雽戧P(guān)于語文課的心得，結(jié)果寫著寫著就開始回憶起自己小時候讀書的經(jīng)歷，最后寫成了半篇自傳。雖然說有點(diǎn)偏離主題，但回頭看看也挺有意思的，畢竟每個人都有屬于自己的故事嘛。
【第8篇】初中地理教師聽課心得體會范文怎么寫650字
20_年11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。
2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。
3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。
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初中地理教師聽課心得體會怎么寫？這個問題其實(shí)挺常見的。好多老師都會遇到類似的情況，就是想把自己的聽課感受整理出來，但又不知道從哪里下手。其實(shí)聽課的心得體會，說白了就是把聽別人講課的過程用自己的方式記錄下來，加上自己的理解。
比如，我前幾天去聽了一節(jié)關(guān)于地形地貌的課。那節(jié)課講的是黃土高原的形成原因，老師用了很多直觀的例子，像溝壑縱橫，塬墚峁之類的地貌特征都講得特別清楚。我當(dāng)時就在想，要是我在課堂上講這個內(nèi)容的話，可能就會少一些生動的例子。所以后來我就在筆記本上記下了這些細(xì)節(jié)，還畫了幾張簡單的示意圖，這樣以后自己講課的時候就能借鑒一下。
不過有時候?qū)懙臅r候會有點(diǎn)卡殼，特別是當(dāng)你想表達(dá)一個比較復(fù)雜的想法時，句子就容易變得又長又亂。比如那天我想寫黃土高原水土流失的影響，結(jié)果寫了好幾行才勉強(qiáng)結(jié)束，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有幾個地方語句不通順，這可能是當(dāng)時趕時間的緣故吧。后來我又重新梳理了一下思路，把那段話拆成了兩句，這才感覺順暢多了。
還有個需要注意的地方，就是聽課的時候不能光顧著記筆記，還得留心老師的教學(xué)方法。像剛才提到的那個老師，他會在講解完之后問學(xué)生一些問題，看看大家是不是真的明白了。我覺得這一點(diǎn)特別值得借鑒，因?yàn)樘釂柌粌H能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。不過有時候提的問題太難了，學(xué)生們一時答不上來，場面就會有點(diǎn)尷尬，這就需要我們在設(shè)計(jì)問題的時候把握好難度。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時候最好帶上一個小本子，隨身帶著的那種。為什么？因?yàn)橛行╈`感來得快去得也快，如果不及時記下來，過一會兒就忘光了。我記得有一次聽了一節(jié)有關(guān)氣候的課，那位老師用了一個很形象的比喻，說什么就像給地球穿上了不同的衣服一樣。我當(dāng)時就覺得這個比喻特別好，趕緊記了下來，后來在備課的時候就用到了。
寫心得體會的時候也要注意語言的準(zhǔn)確性。有時候我們可能會因?yàn)橐粫r疏忽，把某些關(guān)鍵點(diǎn)漏掉了。像上次我寫關(guān)于河流侵蝕作用那一部分的時候，就差點(diǎn)忘了寫沉積作用，還好后來檢查了一遍才補(bǔ)上。其實(shí)這事提醒了我，寫東西的時候一定要仔細(xì)核對一下，確保沒有遺漏重要的內(nèi)容。
