【第1篇】小學(xué)英語新教材培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫850字
小學(xué)英語新教材培訓(xùn)的心得體會(huì)
小學(xué)英語六年級下冊的教材是全新改版的，無論是話輪的長短還是話題的深度，跟老教材比都增加了難度。這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，我有幸去衣錦小學(xué)參加了六年級下冊新教材培訓(xùn)。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊教材：六年級下冊調(diào)整狀況；單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議；單元教學(xué)重難點(diǎn)分析；情感態(tài)度、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略內(nèi)容分析。其中我收獲最大的是“單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議”這一部分。
1、 主情境圖
在總體設(shè)計(jì)上作為整個(gè)單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語言以及語用環(huán)境，a,b部分作為“分場景”進(jìn)一步展開單元話題并在細(xì)節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時(shí)引入a,b部分的教學(xué)內(nèi)容。第二，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進(jìn)行單元語言的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內(nèi)容。
2、 let’s try板塊
let’s try板塊是對話的.引子。通過完成聽力活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進(jìn)入正式的對話學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備。教學(xué)建議：
聽前：第一，復(fù)習(xí)回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。
聽中：第一，根據(jù)題型的疑問句找關(guān)鍵詞。第二，根據(jù)聽力要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。
聽后：完成說、寫的任務(wù)。
3、 let’s talk板塊
此板塊教學(xué)4-5個(gè)話輪的情景對話。操練活動(dòng)搭好腳手架，逐步實(shí)現(xiàn)語用目標(biāo)。第一，多采用針對對話細(xì)節(jié)提問的方式，操練主句型。第二，學(xué)生結(jié)合實(shí)際運(yùn)用主句型進(jìn)行表達(dá)。
此板塊的教學(xué)目標(biāo)：第一，能聽懂對話大意。第二，能讀懂并寫出核心句型。第三，能正確朗讀所學(xué)對話。第四，能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型完成簡單的交際任務(wù)。第五，能在提示下寫出簡短語句。新課程標(biāo)準(zhǔn)對此版塊的教學(xué)建議：第一，對話教學(xué)重視重建對話文本，強(qiáng)化學(xué)生對核心句型結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。第二，關(guān)注句與句之間的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解語篇構(gòu)成。
每一個(gè)板塊該怎么上，上到怎么樣的一個(gè)程度，通過這次培訓(xùn)，老師自己心中有了一個(gè)度，以后的教學(xué)中也更加得心應(yīng)手。
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最近參加了一次小學(xué)英語新教材培訓(xùn)，想著把自己的感受記錄下來，也算是一種總結(jié)吧。這次培訓(xùn)主要是針對新教材的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行講解，剛開始的時(shí)候心里還有點(diǎn)忐忑，畢竟新教材跟以前的版本差別挺大的。
培訓(xùn)老師講了不少實(shí)用的小技巧，比如說如何讓學(xué)生在課堂上多開口說英語。我覺得這一點(diǎn)特別重要，因?yàn)楹芏嗪⒆訉W(xué)英語就是死記硬背單詞，根本不知道怎么運(yùn)用。老師提到可以用一些簡單的對話游戲，讓大家輪流扮演角色，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能讓他們在輕松的氛圍中學(xué)到東西。這個(gè)方法聽起來很簡單，但實(shí)際操作起來可能需要花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)場景，不然學(xué)生可能覺得無聊。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了文化背景的重要性。以前我覺得教英語只要教會(huì)單詞和語法就行，但現(xiàn)在明白了，如果不對外國的文化有所了解，學(xué)生可能會(huì)理解偏差。比如，有的單詞在不同的國家可能有不同的含義，如果不提前解釋清楚，學(xué)生很容易鬧笑話。我印象很深的是一個(gè)例子，某個(gè)單詞在英國和美國的意思不一樣，當(dāng)時(shí)就覺得有點(diǎn)懵，心想這以后講課得多注意下，不然會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。
不過有時(shí)候真會(huì)覺得有些知識(shí)點(diǎn)不太好把握，尤其是那些比較抽象的概念。像語音教學(xué)這部分，雖然書上有詳細(xì)的說明，但具體到課堂上該怎么教，還是得靠自己摸索。我記得有一次試講，本來想用圖片輔助教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不好，后來改用實(shí)物展示才慢慢找到感覺。看來每個(gè)班的情況都不一樣，不能照搬別人的套路。
還有一個(gè)讓我印象深刻的地方是關(guān)于課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)。以前總覺得只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)環(huán)節(jié)做得好不好直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師建議我們可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，比如分組討論某個(gè)話題，然后派代表上臺(tái)展示。這樣的方式不僅能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。只是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)楹π叨辉敢鈪⑴c，這點(diǎn)還需要想辦法解決。
【第2篇】小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫450字
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在__x培訓(xùn)了一個(gè)月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時(shí)高頻率作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)椋屛矣X得成名一名英語老師的快樂。
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小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫，這事其實(shí)挺復(fù)雜的。剛開始得想想自己在這次培訓(xùn)中學(xué)到了什么，像是教學(xué)方法，課堂管理技巧之類的。有時(shí)候腦子里想得挺多，可一動(dòng)筆就卡殼了，這種感覺特熟悉吧。
比如，我參加完那次培訓(xùn)后，覺得最實(shí)用的就是游戲教學(xué)法。以前總覺得小學(xué)生注意力不集中，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)換個(gè)方式他們反而學(xué)得快。當(dāng)時(shí)老師講的時(shí)候我就記下來了，后來試著用在自己的課堂上，效果還不錯(cuò)。不過，剛開始那會(huì)兒有點(diǎn)手忙腳亂，畢竟沒太熟練，有時(shí)候準(zhǔn)備的游戲跟課程內(nèi)容搭不上邊，這就顯得有點(diǎn)尷尬了。
還有就是語音糾正這塊兒，培訓(xùn)里教了好多小竅門。以前我覺得發(fā)音這事挺難把握的，特別是元音部分。后來跟著培訓(xùn)里的指導(dǎo)，多聽多練，慢慢就能聽出來學(xué)生哪里發(fā)錯(cuò)了。不過也有時(shí)候會(huì)搞混，比如把“cat”念成“cut”，結(jié)果學(xué)生也跟著念錯(cuò)，這就需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)才行。
培訓(xùn)還提到了一些資源利用的問題。像現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，找點(diǎn)適合的教學(xué)材料特別方便。不過，有些資料質(zhì)量參差不齊，下載下來還得花時(shí)間篩選一遍。有一次我找到個(gè)挺不錯(cuò)的課件，可是打開才發(fā)現(xiàn)格式不對，只能重新調(diào)整，費(fèi)了不少勁兒。
【第3篇】參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程心得體會(huì)怎么寫1350字
參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程心得體會(huì)
昨天，全體小學(xué)英語老師有幸到實(shí)小參加了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程的研討活動(dòng)，早上，我們聽了來自上海兩所不同學(xué)校的英語老師的課，聽完之后，感觸良深。兩位老師清新自然的教學(xué)讓我回家后還在久久的回味。在她們的課堂上，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是水到渠成的，行云流水般的往前推進(jìn)，課堂中不管是重點(diǎn)還是難點(diǎn)都處理的恰到好處，既迎合了學(xué)生學(xué)習(xí)的語境，又注重了課堂的實(shí)效。課后我不禁在想，平時(shí)在我的課堂中，我是怎么做的？想要讓我的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上達(dá)到一定的水平，我應(yīng)該怎么做呢？
后來李教研員的兩個(gè)字，給了我答案——堅(jiān)持。
上海兩位老師的課堂固然是優(yōu)秀，但為何兩位老師能有優(yōu)秀的展示，想必也是經(jīng)歷的無數(shù)的捶打摸索。為什么我們就不能上出如此優(yōu)秀的課呢？難道我們不具備這樣的教學(xué)智慧嗎？想來并不一定。通過昨天下午與專家的交流，我深深的感受到，其實(shí)每一個(gè)為師者，都想成為一名好老師，盡自己的所能教出最優(yōu)秀的學(xué)生，但卻總是遇到種種困難，我想問題在于我們沒有很好的堅(jiān)持。
一．堅(jiān)持提高自身的素質(zhì)
十天前的考試，對于我們來說就是一個(gè)很好的教訓(xùn)。從畢業(yè)時(shí)拿到一份試卷信手拈來，毫不畏懼，到工作僅僅三四年之后拿到一份接近高考水平的試卷竟然無從下手，慌張無措。我們自身的水平已經(jīng)在無形中下降到了自己無法預(yù)知的程度。
英語是一門語言，它和我們的母語一樣，具有很強(qiáng)的環(huán)境性。長時(shí)間不接觸，不使用，即使已經(jīng)掌握的知識(shí)也很容易遺忘。在明白這一點(diǎn)后，我們可以做的就很多了。沒有環(huán)境，我們可以創(chuàng)造環(huán)境。每天打開foreigner網(wǎng)站，每天熟悉幾句話，就像我們給學(xué)生的everydayenglish.晚上打開ｃｃｔｖ９，讓自己的`耳邊充斥著英語，即使有時(shí)是無意識(shí)記，長期堅(jiān)持，也會(huì)達(dá)到累積的作用，就像我們課上用全英文授課，不斷的重復(fù)輸入，孩子的知識(shí)累積達(dá)到一定的程度，總會(huì)有輸出。休閑時(shí)間，看看英美劇，感受最純正的英語發(fā)音和語音語調(diào)以及最口語化的表達(dá)。每天堅(jiān)持瀏覽ｃｈｉｎａｄａｌｉｙ網(wǎng)站上的新聞，了解時(shí)事，拓展自己的詞匯量，一舉兩得。
二．堅(jiān)持完善每日課堂
每一個(gè)老師對相同的教學(xué)理念都有不同的理解，所以每個(gè)老師的課堂風(fēng)格都不盡相同。課堂中教學(xué)的方法，形式，組織靠的是教師的教育智慧。一些通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)獲得的教學(xué)方法如果行之有效，就應(yīng)該很好的落實(shí)到每一節(jié)課中，天天堅(jiān)持。比如高年級學(xué)生的課前朗讀三分鐘，或者最簡單的freetalk環(huán)節(jié)，鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，相信這些簡單的問題能給學(xué)生更多開口的機(jī)會(huì)，讓他們在開口的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。但我在平時(shí)的課堂中就沒有做到堅(jiān)持使用，這一點(diǎn)值得深刻反思。
此次聽課，在課堂教學(xué)中收獲最多的，是在教學(xué)中對每一單元每一課時(shí)，進(jìn)行情景再構(gòu)。正如丁老師所說，這對我們老師提出了很高的要求，我們是編劇，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的情境；我們是導(dǎo)演，要決定每一節(jié)課的進(jìn)程。課堂情境再構(gòu)可能會(huì)讓這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，讓學(xué)生在情境中學(xué)的新知，更加有利于課后知識(shí)的運(yùn)用。何樂而不為呢？
評課中聽到史老師說，孩子們在下課后嘴里還念念有詞說著上課的內(nèi)容，這種情況在我們班的孩子身上也時(shí)有發(fā)生，那時(shí)候，你會(huì)體驗(yàn)到什么叫教育的幸福。我相信，每天不斷的堅(jiān)持，會(huì)讓我們的教育幸福之花開的更加頻繁，更加長久！大家一起努力吧！
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
寫參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程的心得體會(huì)，得有點(diǎn)門道。這事不光是記流水賬，還得結(jié)合實(shí)際教學(xué)，把學(xué)到的東西用起來。比如你在培訓(xùn)里聽到了什么新的教學(xué)法，回家就琢磨怎么融入課堂。說到底，這心得不是單純記錄，而是要把學(xué)到的變成自己的東西。
先從培訓(xùn)里的亮點(diǎn)說起吧。那次培訓(xùn)里有個(gè)老師講了游戲教學(xué)法，我當(dāng)時(shí)就覺得挺新鮮。以前總覺得游戲就是玩，現(xiàn)在想想，要是能設(shè)計(jì)些跟單詞拼寫掛鉤的小游戲，孩子們肯定學(xué)得快。不過，真要用到課堂上，還得考慮時(shí)間分配，不然一節(jié)課都玩完了，知識(shí)點(diǎn)沒講透。
還有一次，培訓(xùn)里提到情景教學(xué)。說是要讓學(xué)生在真實(shí)場景里練習(xí)對話，這個(gè)我倒是覺得挺實(shí)用。平時(shí)上課，我也試著把教室布置成超市、餐廳的樣子，讓學(xué)生扮演角色對話。剛開始學(xué)生還有點(diǎn)放不開，后來慢慢就進(jìn)入狀態(tài)了。不過，布置場景的時(shí)候費(fèi)了不少勁兒，有時(shí)候道具找不全，就得臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
除了這些具體的教學(xué)方法，培訓(xùn)還提到了一些理論知識(shí)。像多元智能理論，說人有不同的智能類型，不能一刀切地教。這讓我反思了自己的教學(xué)方式，是不是對那些不太愛開口的學(xué)生關(guān)注不夠。后來我就多設(shè)計(jì)些動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。雖然效果一時(shí)半會(huì)兒看不出來，但至少孩子們的積極性提高了。
寫心得也不能光談收獲，得反思一下不足。比如，我在課堂上用了新方法后，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生適應(yīng)得慢，這可能是因?yàn)槲乙龑?dǎo)得不夠細(xì)致。有時(shí)候講完一個(gè)新游戲規(guī)則，以為大家都明白了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子還在摸不著頭腦。這提醒我要多留意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候別忘了結(jié)合具體案例。比如那次用游戲教學(xué)法，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，哪個(gè)學(xué)生遇到了困難，都可以寫進(jìn)去。這樣既能讓心得更生動(dòng)，也能讓別人知道你是真的用心去實(shí)踐了。不過呀，寫的時(shí)候得注意措辭，別讓人覺得是在炫耀成績，適度就好。
【第4篇】優(yōu)秀小學(xué)英語閱讀教學(xué)心得體會(huì)范本怎么寫1550字
今天我有幸去參加小學(xué)英語閱讀教學(xué)，兩位老師上的都是英語閱讀教學(xué)，英語閱讀教學(xué)基本可分為三個(gè)部分：讀前活動(dòng)(pre-reading)，閱讀中活動(dòng)(while-reading)，讀后活動(dòng)(post-reading)。在兩位老師精彩的英語課中，我見證了課堂藝術(shù)的魅力。
見證一：巧妙激活舊知，讓學(xué)生有話可說
良好的開端是成功的一半。積極的熱身活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的興趣，并能給學(xué)生創(chuàng)造和諧的英語環(huán)境。warm ----up 環(huán)節(jié)吳甜甜老師采用了一首美妙的chant :dog , dog , what can you do ? i can run after you … 激趣導(dǎo)入。這是一首學(xué)生非常喜愛的chant，學(xué)生的注意力立馬集中到了課堂上。并通過 chant 的最后一句mike can draw pictures in the park .自然引出what can you do in the park?滾動(dòng)復(fù)習(xí)了詞組：play football, sing ,dance ,fly kites…為接下去學(xué)生語篇輸出做個(gè)很好的鋪墊。
見證二：活用文本語境，使語言更有生命力
小學(xué)英語課本本身就是學(xué)生很好的閱讀材料，很多老師舍近求遠(yuǎn)，費(fèi)勁心思尋找閱讀材料卻脫離學(xué)生實(shí)際，或者是照本宣科地讀我們的教材。而吳老師則是認(rèn)真解讀我們的課本資源，精心制作了一本mother goat的動(dòng)畫相冊，讓學(xué)生通過看動(dòng)畫相冊，引出了文本主角mother goat 。相冊中she can do many things. so she is very happy. but today she is not happy .she is sad. do you know why? 讓學(xué)生聽錄音，從動(dòng)畫中去發(fā)現(xiàn)原來山羊媽媽生病了，所以很傷心。who can help mother goat? what can they do? 這兩個(gè)巧妙的問題，把學(xué)生帶入了文本閱讀，通過自由朗讀去和文中的答案“捉迷藏”。吳老師的問題設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，由易到難，照顧到了大部分的學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間去接受和消化知識(shí)。并在成功找到問題答案時(shí)也同時(shí)找到滿足感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信。
見證三：增加課堂容量，提高教學(xué)效率
(1)增大信息量。
a. what can you do in the park?
i can ____________________in the park.
(sing ,dance ,play football, fly kites, run…)
b. what can you do at home?
i can _________________________at home.
(set the table, wash the clothes, put away the clothes…)
c.復(fù)述短文：在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，通過復(fù)述短文來激活學(xué)生儲(chǔ)存于長期記憶中的知識(shí)能力模塊，進(jìn)而提高學(xué)生的語言和言語表達(dá)能力。
one day , mother goat is ______(sad/happy).many little animals come to help her. look! ______ can ______________. ______ can ______________.
______ can ______________. ______ can ______________.i think they are___________.
在教學(xué)中，通過師生信息交流、多媒體設(shè)備的輔助，學(xué)生學(xué)習(xí)了新句，理解
了課文，拓寬了視野，有效地增大了知識(shí)容量，有趣的畫面，回味無窮的交流，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。
(2) 增大閱讀量和寫作量。
《英語新課標(biāo)》中二級目標(biāo)明確指出：能根據(jù)圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。
吳老師的課充分體現(xiàn)了聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排了閱讀、寫作練習(xí)。
a. when your mother is ill, what can you do?
when my mother is ill, i can _________for her.
b. when your mother is sad, what can you do?
when my mother is sad, we can _________together. i love my mother .i think i helpful.
c.別出心裁的設(shè)計(jì)了一首詩來復(fù)習(xí)鞏固，陶冶學(xué)生的情操，也把課推向了高潮。
when my mother is ill, i can _________for her. when my mother is sad, we can _________together. i love my mother . i think i helpful.
通過本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來閱讀課的活動(dòng)也可以這么豐富，那么有趣。可以有學(xué)生喜愛的歌謠，有情景表演，還有作節(jié)目，朗讀詩歌等等。名優(yōu)教師的閱讀課就好象是一盤豐盛的大餐，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生暢所欲言。
而我們的課堂要真正激活學(xué)生的閱讀，必須關(guān)注學(xué)生的接受能力和閱讀的趣味性，單調(diào)乏味而又長篇的閱讀會(huì)讓學(xué)生逐漸失去閱讀的興趣。教學(xué)中可以把閱讀與朗讀相結(jié)合。小學(xué)中有不少詩歌、韻句，這些內(nèi)容讀起來朗朗上口，較符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可激發(fā)興趣，培養(yǎng)語感。也可以利用一些簡單的繪本故事，讓學(xué)生讀故事想結(jié)局，不斷喚起學(xué)生閱讀興趣。
精選用戶撰寫心得25人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，特別是小學(xué)英語閱讀教學(xué)這一塊，既要結(jié)合專業(yè)知識(shí)，還得有點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才行。我剛開始琢磨這事的時(shí)候，就覺得得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，比如課堂上的那些細(xì)節(jié)，學(xué)生們的反應(yīng)什么的，都得好好記下來。
記得有一次上課，講了個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事，本來想著孩子們會(huì)喜歡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子聽得特別認(rèn)真，還有幾個(gè)卻在那兒東張西望。后來我反思了一下，可能是因?yàn)楣适吕锏膯卧~太難了，他們理解起來費(fèi)勁。于是我就調(diào)整策略，下次準(zhǔn)備材料的時(shí)候，特意挑了一些簡單又有趣的短句，還配了些圖片，效果就好多了。
做這個(gè)事情，我覺得最重要的是觀察學(xué)生。每個(gè)孩子的接受能力不一樣，有的孩子對圖片敏感，有的孩子則更喜歡聽故事。所以老師得學(xué)會(huì)靈活變通，不能一招鮮吃遍天。有時(shí)候看到學(xué)生們臉上露出恍然大悟的表情，那種成就感真是沒法形容。
除了觀察學(xué)生，備課也很關(guān)鍵。備課的時(shí)候，不能光想著自己怎么講，還得考慮學(xué)生怎么學(xué)。比如設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新單詞，這樣既增加了趣味性，也能加深記憶。不過有時(shí)候也會(huì)遇到些小問題，比如設(shè)計(jì)的游戲難度沒掌握好，結(jié)果反而讓學(xué)生們覺得挫敗感很強(qiáng)，這就需要及時(shí)調(diào)整了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得多和其他老師交流也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。大家坐在一起聊聊各自的課堂情況，聽聽他們的建議，說不定就能找到新的靈感。有時(shí)候一個(gè)小小的改動(dòng)，就能讓整個(gè)課堂煥然一新。就像上次我去參加教研活動(dòng)，聽到一位老教師分享她的經(jīng)驗(yàn)，她說她會(huì)在課前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生在課堂上就更有方向感，效率也更高。
再說了，寫心得體會(huì)的時(shí)候，也不能光寫成功的地方，有些失敗的經(jīng)驗(yàn)也得記錄下來。畢竟失敗乃成功之母，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，才能不斷進(jìn)步。比如說那次公開課，我本來信心滿滿，結(jié)果因?yàn)闀r(shí)間把控不好，最后匆匆忙忙收尾，效果差強(qiáng)人意。事后想想，主要是因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備不足，沒有充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
【第5篇】小學(xué)英語教師教學(xué)工作學(xué)期總結(jié)范文怎么寫1300字
一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語.一學(xué)年來,我在____重要思想指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,特別是教育教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué).能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念.有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中.同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績.下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步.
首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生幾乎沒有,中差生卻俯視皆是.有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待.我注意 幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn).其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛.厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到'真誠'二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到'接受',即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到'理解'二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展.其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平.每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生.按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí).還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格.
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo).對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績.通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想.在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料.為
提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式.通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù).
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中.同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān).經(jīng)過全體師生的共同努力,班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步.
當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處.我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的中學(xué)教師.
路漫漫其修遠(yuǎn)兮天高任鳥飛,海闊憑魚躍.讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù).
今后.望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教.
精選用戶撰寫心得32人覺得有幫助
小學(xué)英語教師的教學(xué)工作學(xué)期總結(jié)該怎么寫？其實(shí)大家平時(shí)寫這類東西的時(shí)候，總覺得要寫得特別正式，好像不這樣就顯得不夠認(rèn)真。不過，寫總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況來說，這樣更有說服力。
剛開始，咱們得想想這學(xué)期教了哪些內(nèi)容，學(xué)生們學(xué)得怎么樣。比如，這一學(xué)期重點(diǎn)講了日常對話，還有簡單的單詞拼寫。學(xué)生們剛開始的時(shí)候總是記不住那些單詞，后來我試著讓他們多做游戲，比如單詞接龍什么的，慢慢就記得牢了。這過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩，只要把學(xué)習(xí)融入到游戲中，他們就愿意參與。
接著就是課堂管理的問題，每個(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，他們老是在課上搗亂。開始的時(shí)候，我有點(diǎn)不知所措，后來我就專門找時(shí)間跟這幾個(gè)學(xué)生聊天，了解他們的想法。原來有的孩子是因?yàn)榧依锸虑槎啵瑳]心思聽課；有的則是覺得課程太簡單，不想聽。針對這些問題，我調(diào)整了一下教學(xué)方法，把簡單的內(nèi)容稍微加深一點(diǎn)，還給表現(xiàn)好的同學(xué)一些小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，課堂紀(jì)律好多了。
我覺得跟家長溝通也很重要。有時(shí)候，家長不了解孩子的在校情況，我們就需要及時(shí)反饋。有一次，有個(gè)學(xué)生的家長反映說孩子在家不愛背單詞，我就建議家長一起陪孩子復(fù)習(xí)，還教家長一些小游戲幫助記憶。沒想到效果不錯(cuò)，家長也挺高興的。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，有些地方說得不太清楚。比如，我在描述某個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，可能忘了具體是哪一天開展了，只記得大概時(shí)間。這就需要我們平時(shí)多留意記錄一下，不然寫總結(jié)的時(shí)候容易遺漏關(guān)鍵信息。
【第6篇】小學(xué)英語國培心得體會(huì)范文怎么寫1400字
小學(xué)英語國培心得體會(huì)
一、如何解決語法錯(cuò)誤
學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤是不可避免的，但如果教師聽學(xué)生講句子還要同時(shí)驚醒糾錯(cuò)，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的。不停的糾錯(cuò)會(huì)削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣。在實(shí)踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯(cuò)誤。
二、活動(dòng)時(shí)紀(jì)律太亂怎么辦
語言需要多元活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，英語課活動(dòng)多了，紀(jì)律就難控制了。有的學(xué)生活動(dòng)時(shí)過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停止活動(dòng)?根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐，訓(xùn)斥和過多的管理都不會(huì)有很好的效果。所以在分組時(shí)要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：筆者所任教的班級有43人，接班伊始對學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行了解，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動(dòng)和四人活動(dòng))。分組原則是，班級座次基本不變(便于班級管理)，以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛說的和文靜的同學(xué)搭配、愛動(dòng)的(基本都愛說)和老成的同學(xué)搭配，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格，按考試成績搭配，也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長，要挑選負(fù)責(zé)任的，活動(dòng)能力、語言表達(dá)能力、成績不是最好的學(xué)生擔(dān)任組長(這是為了培養(yǎng)中堅(jiān)力量)，同時(shí)安排三位容易走神的同學(xué)專門糾錯(cuò)，組長和糾錯(cuò)的同學(xué)兩周換一次，設(shè)置平時(shí)課堂活動(dòng)考核，以刺激他們的上進(jìn)心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，每個(gè)小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和教師對話交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應(yīng)站在哪里
坎臺(tái)不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時(shí)間教師等本不需要站在講臺(tái)上，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問題時(shí)，更靠近他們，學(xué)生會(huì)感到更親切，對于英語水平不好的學(xué)生看來，這是一種鼓勵(lì)，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵(lì)的眼光看他們;當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動(dòng)作的時(shí)候，教師的走動(dòng)是一個(gè)善意的提醒;在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵(lì)一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達(dá)方法。
四、學(xué)生在課上提出新問題怎么辦
毫無疑問，及時(shí)解決，鼓勵(lì)提出問題。學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)，小疑則小盔，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動(dòng)探究者，有時(shí)還會(huì)提出新的觀點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領(lǐng)會(huì)能力。
五、留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)
這是許多教師忽視的一點(diǎn)。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當(dāng)然是教師上課的重點(diǎn)，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結(jié)，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內(nèi)容，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時(shí)間完成。在下課前布置作業(yè)，如果學(xué)生有疑問，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學(xué)即使有疑問也未必提出。
作為農(nóng)村的英語教師，我們必須不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng)，本著“一切為了學(xué)生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導(dǎo)下，相信學(xué)生的英語水平會(huì)有更大的進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
小學(xué)英語國培的心得體會(huì)該怎么寫？不像寫日記那樣隨心所欲，也不是隨便記個(gè)流水賬就行的。要是真想寫出點(diǎn)門道，得花點(diǎn)心思琢磨。剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，我也有點(diǎn)摸不著頭腦，畢竟這不是那種簡單的作業(yè)題，它需要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷和學(xué)到的東西，還得有點(diǎn)深度。
記得參加培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了不少實(shí)用的教學(xué)方法，像是情景教學(xué)法，還有游戲互動(dòng)法之類的。我當(dāng)時(shí)就覺得特別有用，特別是那些游戲，能讓孩子們在玩中學(xué)，挺有意思的。不過當(dāng)時(shí)沒太往心里去，后來回學(xué)校試了幾次，才發(fā)現(xiàn)效果真的不錯(cuò)。孩子們學(xué)得開心，我也覺得輕松了不少。所以寫心得的時(shí)候，這部分就可以詳細(xì)說說，比如我是怎么應(yīng)用這些方法的，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。
還有就是聽課的感受，每次聽別的老師講課都是一種提升。有些老師的課件做得特別好，圖文并茂，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。而有的老師則善于講故事，把知識(shí)點(diǎn)融入到故事里，學(xué)生們聽得津津有味。我在寫心得的時(shí)候，就把自己印象最深的一堂課拿出來講講，講講為什么印象深刻，對自己有什么啟發(fā)。
寫心得也不能光顧著自己感受，得聯(lián)系實(shí)際工作。比如，通過這次培訓(xùn)，我在課堂管理上有了新想法。以前總覺得紀(jì)律不好是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮，現(xiàn)在明白了，其實(shí)很多問題出在教學(xué)方式上。于是我就試著調(diào)整了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班級氛圍改善了不少。這部分就可以寫進(jìn)心得里，讓別人也能借鑒一下。
不過，寫心得的時(shí)候也要注意一點(diǎn)，別寫得太假大空。有些人一寫心得就愛用一些高大上的詞匯，好像不說幾句漂亮話就不夠?qū)I(yè)似的。其實(shí)，寫心得最重要的是真實(shí)，把自己的體會(huì)原原本本寫出來就好。要是寫得太過頭，反而顯得不真誠，別人看了也不容易信服。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了舉例子。比如，某次活動(dòng)讓我學(xué)到什么，某個(gè)環(huán)節(jié)又讓我意識(shí)到什么。這樣不僅能讓文章更有說服力，還能讓讀者跟著你的思路走。要是光說道理不舉例，那文章就會(huì)顯得干巴巴的，沒什么吸引力。
寫到這里，突然覺得自己寫得有點(diǎn)亂，可能是因?yàn)樗悸凡粔蚯逦２贿^沒關(guān)系，寫心得本來就是這樣，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)新的想法。重要的是保持耐心，慢慢整理自己的思路，把想表達(dá)的意思都寫清楚就行了。
【第7篇】小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫700字
小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然時(shí)間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的反映。我們在使用教材的過程中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過程中，我們要樹立科學(xué)的教材觀和框架意識(shí)，逐步標(biāo)幫助學(xué)生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩杰老師分別給我們做了語音教學(xué)講座和讀寫教學(xué)講座。兩位老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語故事導(dǎo)入；
2、運(yùn)用朗朗上口的英語歌謠導(dǎo)入；
3、利用有趣味性的動(dòng)畫導(dǎo)入；
4、利用生動(dòng)形象的圖畫導(dǎo)入。
在介紹的過程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動(dòng)形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動(dòng)環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細(xì)的解答了我們平時(shí)教學(xué)中的一些問題，引領(lǐng)我們進(jìn)一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會(huì)了新版教材的`新特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；指導(dǎo)我們明確了今后的教學(xué)思路，指導(dǎo)我們調(diào)整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我要進(jìn)一步貫徹這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的新理念，投入課改，提高英語教學(xué)的效果。我想，在今后的實(shí)際工作中，我要盡快把握新教材的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)和樹立先進(jìn)的課程理念，用正確的課程理論指導(dǎo)英語教學(xué)實(shí)踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
參加小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)候，很多人都想把自己的感受寫出來，可是又不知道從哪里開始。其實(shí)，寫心得體會(huì)最重要的是自己真的有所收獲，而不是為了完成任務(wù)隨便寫幾句應(yīng)付了事。
剛開始可以想想培訓(xùn)里印象最深的部分是什么。比如說某個(gè)老師講的教學(xué)方法特別吸引人，那就可以詳細(xì)描述一下這個(gè)方法是怎么操作的，自己覺得它好在哪里。要是課堂上有互動(dòng)環(huán)節(jié)，也可以記下來當(dāng)時(shí)是怎么參與的，有什么想法。這樣寫起來就不會(huì)空洞無物，而是有具體的事情支撐。
記得有個(gè)同事寫的時(shí)候，他只顧著把聽到的知識(shí)點(diǎn)羅列出來，結(jié)果整篇文章看起來就像一份會(huì)議記錄，完全沒有自己的感悟。這就好比去吃了一頓美食，光知道菜名而沒有嘗到味道一樣。所以呀，除了寫學(xué)到的東西，還要加上自己的理解，這樣才能讓別人也感受到你的熱情。
還有一次我看到有人寫心得體會(huì)，他的段落之間連接得不太順暢。比如前面還在說一個(gè)教學(xué)案例的好處，后面突然跳到別的事情上去了，中間缺少過渡。這樣的情況就顯得思路很亂，讀起來也會(huì)讓人摸不著頭腦。所以寫的時(shí)候要注意保持話題的一致性，如果需要轉(zhuǎn)換話題，也要給讀者一個(gè)心理準(zhǔn)備，不然就會(huì)顯得突兀。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如說培訓(xùn)中學(xué)到了一個(gè)新的游戲，可以在文中提到自己在課堂上試過之后的效果怎么樣。如果效果不錯(cuò)，可以分析一下原因；要是效果不太好，也可以反思是不是自己沒掌握好方法。這樣的內(nèi)容會(huì)讓文章更加生動(dòng)，也能體現(xiàn)出自己的思考深度。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)出現(xiàn)一些小問題。像我有一次寫的時(shí)候，就把“學(xué)生們的反應(yīng)都很積極”寫成了“學(xué)生們都反應(yīng)很積極”。雖然意思差別不大，但仔細(xì)看的話還是能發(fā)現(xiàn)不一樣。這類小問題雖然不影響整體表達(dá)，但還是應(yīng)該盡量避免，不然會(huì)給讀者留下不專業(yè)的印象。
【第8篇】小學(xué)英語培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫1200字
十天的培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，有精彩的專題講座、生動(dòng)的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認(rèn)為，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時(shí)地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認(rèn)為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的知識(shí)，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動(dòng)引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問題應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個(gè)人。
聆聽了各位的精彩講座后，我們開始了學(xué)校觀摩，跟崗實(shí)踐活動(dòng)。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動(dòng)畫進(jìn)行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動(dòng)作來讓每位學(xué)生“動(dòng)起來”。一聲聲簡單的指令，一套套整齊的動(dòng)作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對來說，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過動(dòng)作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)將故事內(nèi)容詮釋出來，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨(dú)秀園后，我們也參加了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)，我也為之折服。作為一名教師，我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，充實(shí)自己。
十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，也讓我學(xué)到了實(shí)際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給自己充充電，提升自己。
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寫心得總結(jié)這事，剛開始我也沒摸準(zhǔn)門道。就說小學(xué)英語培訓(xùn)，頭回寫的時(shí)候，總覺得得把學(xué)到的東西一股腦兒全倒出來，結(jié)果寫得又臭又長，還亂七八糟。后來慢慢琢磨，才曉得寫心得總結(jié)得有點(diǎn)技巧。
比如，開頭最好別太復(fù)雜，就從培訓(xùn)的感受說起。像我當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，先寫了點(diǎn)培訓(xùn)的整體印象，說說課堂氣氛如何，老師講的內(nèi)容有沒有特別吸引人之類的。這樣寫的好處是能給人一個(gè)大概的印象，讓看的人知道你參加的是什么樣的培訓(xùn)。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，像什么具體的活動(dòng)安排，這個(gè)就得自己多留意一下了。
接著就是重點(diǎn)部分，就是把學(xué)到的東西寫清楚。我覺得呀，與其把知識(shí)點(diǎn)羅列得像菜市場一樣熱鬧，不如挑幾個(gè)印象深刻的地方詳細(xì)說說。比如某個(gè)游戲教學(xué)法，當(dāng)時(shí)覺得特別有趣，就詳細(xì)描述下游戲是怎么玩的，學(xué)生們反應(yīng)怎么樣。當(dāng)然啰，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記具體細(xì)節(jié)，比如某個(gè)單詞的教學(xué)步驟記不太清，這就需要回去翻翻筆記什么的。
心得總結(jié)里最好帶點(diǎn)自己的思考。我當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，就想到了平時(shí)教學(xué)中的一些問題，跟這次培訓(xùn)中學(xué)到的方法做個(gè)對比。比如以前總覺得學(xué)生記不住單詞，現(xiàn)在想想是不是教學(xué)方法出了問題。這一塊要是寫得深入一點(diǎn)，能讓人看出你的用心程度。只是有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如突然想起上次班里的某件事，就扯遠(yuǎn)了，得時(shí)刻提醒自己回到正題上來。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，最好放一放，過幾天再看看。我發(fā)現(xiàn)這樣能發(fā)現(xiàn)不少問題，像有些地方表述得不夠清楚，或者邏輯有點(diǎn)混亂。改的時(shí)候也得小心，別改得面目全非。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)前面寫的內(nèi)容和后面不搭調(diào)，這就得重新梳理一下思路。
