【第1篇】小學(xué)英語教師個(gè)人教育工作總結(jié)范文精選怎么寫1350字
本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成績的一個(gè)肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都受益不淺相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。
可采用'知識技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度'來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?
2、適當(dāng)?shù)脑u價(jià)
對學(xué)生而言，各種評價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個(gè)新臺階。
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寫總結(jié)報(bào)告這件事，說起來簡單，真做起來還挺講究的。特別是小學(xué)英語老師，既要回顧教學(xué)經(jīng)歷，還得總結(jié)成長得失，得花不少心思。我以前當(dāng)過幾年小學(xué)英語老師，那時(shí)候就老琢磨怎么把總結(jié)寫得既真實(shí)又有深度。
先說寫總結(jié)的重點(diǎn)吧。不能光抄教案，也不能只是流水賬。得把自己這一年在課堂上的嘗試都寫出來，比如用了哪些新方法教單詞，學(xué)生反應(yīng)怎么樣。比如說那次教“apple”這個(gè)詞，我就沒照本宣科，而是帶了幾個(gè)蘋果到教室，讓學(xué)生摸摸看看再嘗嘗味道，這樣他們記單詞特別快。當(dāng)然，事后想想，當(dāng)時(shí)要是能多準(zhǔn)備幾種水果就好了，那樣學(xué)生可能理解得更全面些。
還有就是要注意結(jié)合學(xué)校的要求。每個(gè)學(xué)校都有自己的特色活動，比如我們學(xué)校每年都會搞英語角，我得把參與組織這類活動的經(jīng)歷寫進(jìn)去。去年的英語角主題是“我的夢想”，我就帶著孩子們一起討論未來想做什么，然后用簡單的英語表達(dá)出來。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)應(yīng)該多鼓勵那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們也體驗(yàn)一下用外語交流的樂趣。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候別忘了提提自己的不足。比如我發(fā)現(xiàn)自己在批改作業(yè)的時(shí)候速度有點(diǎn)慢，有時(shí)會拖到第二天才完成，這影響了跟家長溝通的效率。后來我試著調(diào)整工作節(jié)奏，每天抽出固定時(shí)間專門處理作業(yè)，效果就改善了不少。不過，這個(gè)調(diào)整也不是一蹴而就的，中間也遇到不少困難，比如有時(shí)候臨時(shí)接到任務(wù)，就得重新安排時(shí)間表。
寫總結(jié)還要注意語言風(fēng)格。如果是給領(lǐng)導(dǎo)看的，就要稍微正式一點(diǎn)，用詞要規(guī)范；如果只是自我反思，就可以隨意一些。我以前寫總結(jié)時(shí)，有時(shí)會用些專業(yè)術(shù)語，像“情景教學(xué)法”“互動式課堂”之類的，聽起來挺高大上的，但有時(shí)候也會顯得有點(diǎn)生硬。后來我發(fā)現(xiàn)，與其堆砌這些詞，不如舉個(gè)具體例子，比如講一次成功的課堂互動，反而更能打動人心。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候千萬別忽視細(xì)節(jié)。像教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、學(xué)生的進(jìn)步幅度這些都要寫清楚。比如今年有幾個(gè)學(xué)生原本基礎(chǔ)不太好，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，成績明顯提高了，這就值得好好記錄下來。當(dāng)然，寫的時(shí)候也要注意語氣，別讓人覺得是在炫耀成績，而是要體現(xiàn)出自己的努力和收獲。
其實(shí)總結(jié)，說到底就是對自己工作的梳理。寫的時(shí)候不用太拘泥于形式，重要的是把心里想的東西真實(shí)地表達(dá)出來。要是覺得自己寫得不夠好，不妨多看看同事的總結(jié)，借鑒一下他們的思路，說不定就有靈感了。
【第2篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2100字
XX年9月18日至20日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動山東省初評會議活動。在這有限的三天的時(shí)間內(nèi)，我聽了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；專家的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是人教版（三年級起）的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報(bào)如下：
一、 讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。
二、 課堂活動的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課前舞，通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂進(jìn)行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生深刻體會到他被重視。
在這次觀摩活動中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對待每一個(gè)學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對待。“親其師，信其道。”，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。回憶自己的課堂，有時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
教師的示范課后，由上海市英語特級教師、上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學(xué)專家朱浦老師為與會的教師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把英語課程總目標(biāo)用三個(gè)短語概括為：理解與表達(dá)、語用與語感、文化與情感，這三個(gè)方面組成英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出，現(xiàn)在英語教學(xué)在教研、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實(shí)證的分析、缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。教師在教學(xué)過程中如果沒有課程意識的指引，教學(xué)研究往往憑借自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，對于教學(xué)設(shè)計(jì)沒有整體的設(shè)計(jì)，會使英語教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力？
我們的路還很長……
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參加小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動后，確實(shí)有不少收獲。這類活動一般都會邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師現(xiàn)場授課，然后大家再一起討論教學(xué)方法。觀摩的時(shí)候，得留心老師怎么組織課堂，比如他們怎么引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，這很重要。有些老師會用一些小游戲調(diào)動氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)。記得有個(gè)老師用卡片教單詞，孩子們特別喜歡，一下子就記住了不少。
其實(shí)聽課的時(shí)候，除了看老師的教學(xué)方式，還得留意學(xué)生的反應(yīng)。如果學(xué)生參與度高，那說明老師的教學(xué)設(shè)計(jì)挺成功。當(dāng)然，有時(shí)候聽課筆記做得太詳細(xì)反而會分散注意力，所以建議簡單記錄關(guān)鍵點(diǎn)就行。還有，聽課時(shí)別光顧著記，也要多觀察課堂互動情況，看看師生之間的交流是否順暢。
課后研討環(huán)節(jié)也很重要。老師們通常會分享自己的看法，這時(shí)候最好能積極發(fā)言，把自己的想法說出來。有時(shí)候聽別人講完，回頭想想自己的教學(xué)方法，還真能找到改進(jìn)的地方。比如我之前一直覺得自己的課堂節(jié)奏有點(diǎn)慢，后來聽了別的老師的課才意識到問題所在。
不過，每次聽課都有不同的感受，有時(shí)候覺得某個(gè)環(huán)節(jié)很棒，下次自己上課就想試試。但也有時(shí)候?qū)W了別人的招數(shù)，回到自己班上未必適用，畢竟每個(gè)班的情況不一樣。像有的班級紀(jì)律不太好，想用那種互動性強(qiáng)的游戲就比較難。所以呀，借鑒別人的教學(xué)法時(shí)得結(jié)合實(shí)際情況，不能照搬照抄。
寫心得體會的時(shí)候，可以把自己印象最深的部分寫下來。比如某個(gè)教學(xué)技巧讓自己眼前一亮，或者某次課堂互動讓自己有所啟發(fā)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷茴}，寫到別的事情上去，這點(diǎn)需要注意。還有就是，寫的時(shí)候別太追求完美，想到什么就寫什么，這樣反而更真實(shí)。
有時(shí)候?qū)憱|西會遇到卡殼的情況，不知道該怎么組織語言。這時(shí)可以先列個(gè)提綱，把大概思路理清楚再動筆。要是實(shí)在沒靈感，不妨去看看別人的心得體會找找感覺。不過呀，寫的時(shí)候要注意不要抄太多別人的句子，不然就成了復(fù)制粘貼了。還有就是，寫完后最好能檢查一下，看看有沒有明顯的語法錯(cuò)誤，但別花太多時(shí)間在這上面，畢竟重點(diǎn)還是在于表達(dá)自己的想法。
寫心得體會最重要的是真誠，把自己真實(shí)的感受寫出來就好。要是覺得自己寫得不夠好也沒關(guān)系，畢竟每個(gè)人的文字功底都不同。有時(shí)候?qū)懼鴮懼湍苷业礁杏X，慢慢就會越寫越好。
【第3篇】小學(xué)英語聽課心得體會怎么寫1450字
在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)， 通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learning tips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，不斷提升我的教學(xué)水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。
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小學(xué)英語聽課心得體會怎么寫
說到聽課心得，不少人都覺得沒什么特別的，無非就是把課堂上的事記下來，再加點(diǎn)感想就完事了。其實(shí)不然，聽課心得得有點(diǎn)門道才行。我剛?cè)胄心菚海沧聊ミ^這個(gè)事，后來慢慢才明白，聽課心得寫得好不好，跟你的觀察力和表達(dá)能力有很大關(guān)系。
聽課的時(shí)候，咱們得先搞清楚老師講的是什么。比如，老師在教單詞的時(shí)候，是不是有什么特別的方法？是不是用了圖片，卡片啊之類的輔助工具？要是有，你就得把這些細(xì)節(jié)記下來。當(dāng)然，光記下這些還不夠，還得想想為什么老師要用這種方式教。如果我是聽課人，我就得問問自己，這種方法對我教學(xué)有用嗎？
再說了，聽課的時(shí)候，學(xué)生的表現(xiàn)也是個(gè)重點(diǎn)。你看他們聽講的時(shí)候是專注還是走神？有沒有人提問？如果有，提問的內(nèi)容是什么？這些問題的答案都能反映出課堂氣氛好不好。要是我是聽課人，我就會留意這些地方，因?yàn)檫@能讓我學(xué)到不少東西。
有時(shí)候，聽課心得寫起來挺費(fèi)勁的。特別是當(dāng)你要寫感想的時(shí)候，很容易就寫得空洞。比如，我見過有些人寫聽課心得，就凈說些“老師講得很好”、“學(xué)生很認(rèn)真”之類的話，聽起來像是敷衍了事。我覺得，這樣的心得沒什么價(jià)值。你可以試著從具體的事例出發(fā)，比如某個(gè)學(xué)生的回答特別精彩，或者是某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很巧妙，這樣寫出來的感受才真實(shí)。
寫聽課心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果你以前也教過類似的課程，就可以拿現(xiàn)在聽到的教學(xué)方法和自己的做法做個(gè)比較。比如，我以前教單詞的時(shí)候，就是單純地讓學(xué)生死記硬背，后來聽了別的老師的課，才發(fā)現(xiàn)原來還可以用游戲的方式讓學(xué)生記住單詞，效果好太多了。
不過，有時(shí)候?qū)懶牡脮龅揭恍┬÷闊１热纾阆氡磉_(dá)一個(gè)意思，可一時(shí)半會兒找不到合適的詞，就隨便找個(gè)詞湊合著用。有一次我寫心得的時(shí)候，就遇到這種情況。本來想寫“課堂氛圍很好”，結(jié)果寫成了“課堂氣氛很和諧”，雖然差別不大，但總覺得怪怪的。事后想想，還是應(yīng)該多積累些詞匯，不然寫東西的時(shí)候容易卡殼。
小編友情提醒：
寫聽課心得的時(shí)候，別忘了給自己的感受留點(diǎn)空間。畢竟聽課不是為了記筆記，而是為了提升自己。如果你聽完課后有了新的想法，就趕緊把它記錄下來，說不定哪天就能派上用場。
【第4篇】小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1400字
一、如何解決語法錯(cuò)誤
學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤是不可避免的，但如果教師聽學(xué)生講句子還要同時(shí)驚醒糾錯(cuò)，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的。不停的糾錯(cuò)會削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣。在實(shí)踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯(cuò)誤。
二、活動時(shí)紀(jì)律太亂怎么辦
語言需要多元活動進(jìn)行實(shí)踐，英語課活動多了，紀(jì)律就難控制了。有的學(xué)生活動時(shí)過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停止活動？根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐，訓(xùn)斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時(shí)要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：筆者所任教的班級有43人，接班伊始對學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行了解，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動和四人活動)。分組原則是，班級座次基本不變（便于班級管理），以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛說的和文靜的同學(xué)搭配、愛動的(基本都愛說)和老成的同學(xué)搭配，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格，按考試成績搭配，也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長，要挑選負(fù)責(zé)任的，活動能力、語言表達(dá)能力、成績不是最好的學(xué)生擔(dān)任組長（這是為了培養(yǎng)中堅(jiān)力量），同時(shí)安排三位容易走神的同學(xué)專門糾錯(cuò)，組長和糾錯(cuò)的同學(xué)兩周換一次，設(shè)置平時(shí)課堂活動考核，以刺激他們的上進(jìn)心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，每個(gè)小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和教師對話交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應(yīng)站在哪里
講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時(shí)間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問題時(shí)，更靠近他們，學(xué)生會感到更親切，對于英語水平不好的學(xué)生看來，這是一種鼓勵，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵的眼光看他們；當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動作的時(shí)候，教師的走動是一個(gè)善意的提醒；在學(xué)生活動時(shí)，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達(dá)方法。
四、學(xué)生在課上提出新問題怎么辦
毫無疑問，及時(shí)解決，鼓勵提出問題。學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動探究者，有時(shí)還會提出新的觀點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領(lǐng)會能力。
五、留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)
這是許多教師忽視的一點(diǎn)。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當(dāng)然是教師上課的重點(diǎn)，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結(jié)，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內(nèi)容，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時(shí)間完成。在下課前布置作業(yè)，如果學(xué)生有疑問，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學(xué)即使有疑問也未必提出。
作為農(nóng)村的英語教師，我們必須不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng)，本著“一切為了學(xué)生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導(dǎo)下，相信學(xué)生的英語水平會有更大的進(jìn)步。
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小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
參加國培學(xué)習(xí)真是個(gè)難得的機(jī)會，特別是對于從事小學(xué)英語教學(xué)的人來說。剛開始拿到課程表的時(shí)候，心里其實(shí)挺緊張的，畢竟那么多專家講課，怕自己聽不懂。不過后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要跟著老師走，慢慢去理解就好。像那天聽張教授講語音教學(xué)法，開始覺得特別復(fù)雜，什么音標(biāo)發(fā)音規(guī)則，還有那些發(fā)音器官圖示，看得頭都大了。但后來自己試著模仿，慢慢就明白了。
做筆記這點(diǎn)很重要，我剛開始沒太在意，結(jié)果聽課的時(shí)候光顧著記，反而沒聽進(jìn)去多少。后來調(diào)整了一下策略，重要的地方才動筆，其他時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v。還有就是課堂互動，千萬別不好意思開口，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，大家都是來學(xué)習(xí)的。記得有一次小組討論，我因?yàn)橐粫r(shí)緊張說錯(cuò)了單詞拼寫，當(dāng)時(shí)臉都紅了，但后來老師還表揚(yáng)我說得有創(chuàng)意，讓我特別意外。
資料整理也很關(guān)鍵。每次聽完課，我會把當(dāng)天的筆記重新梳理一遍，把重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注出來。這樣復(fù)習(xí)起來方便，也能加深記憶。有時(shí)候晚上躺在床上還會回想白天的課程，想想哪些地方還可以改進(jìn)。像那次關(guān)于游戲教學(xué)法的講座，我就覺得特別實(shí)用，回去后試著在班上用了幾次，學(xué)生們的反應(yīng)很積極。
反思也是必不可少的環(huán)節(jié)。每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會問問自己今天學(xué)到了什么，哪些地方還需要加強(qiáng)。有時(shí)候也會跟同事交流一下心得，聽聽他們的看法。當(dāng)然，有時(shí)候思路會有點(diǎn)亂，比如昨天整理教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就差點(diǎn)把活動目標(biāo)和教學(xué)步驟搞混了。還好最后發(fā)現(xiàn)了，不然第二天上課就麻煩了。
【第5篇】2025年大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會范文：小學(xué)英語教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫1800字
實(shí)習(xí)學(xué)校：**中心學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間：35天(****.03.01-****.04.02)
指導(dǎo)教師：楊云川
指導(dǎo)班主任：李彩煥
實(shí)習(xí)生：范玉明
實(shí)習(xí)班級：三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課(三年級)、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性
認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高
實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)
，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)
美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而
且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老
師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的
情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1904年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，
繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動
場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小
學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有
目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備
課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)
生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著
我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種
重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去
做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只
因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課
后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興
趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕
育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)
該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可
或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心
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說到實(shí)習(xí)，特別是像小學(xué)英語教學(xué)這樣的專業(yè)實(shí)習(xí)，很多同學(xué)都會覺得頭大。畢竟不是每個(gè)人都能剛開始就找到門路的。我記得我第一次去小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，那感覺就像是進(jìn)了另一個(gè)世界。孩子們嘰嘰喳喳的，你得一邊維持秩序，一邊想著怎么把單詞教明白。
剛開始的時(shí)候，我總是擔(dān)心自己講的東西學(xué)生聽不懂。后來慢慢摸索出來，其實(shí)關(guān)鍵是要把復(fù)雜的知識點(diǎn)拆開來說。比如教“hello”這個(gè)單詞，我剛開始直接說它的意思是“你好”，結(jié)果好幾個(gè)孩子都一臉懵。后來我改成先讓他們玩一個(gè)簡單的游戲，比如“找朋友”，每個(gè)人都要用“hello”打招呼，這樣他們就很快記住了。
不過也有時(shí)候會遇到一些意外情況。有一次我在課堂上講到動詞“run”的時(shí)候，有個(gè)小朋友突然站起來問我：“老師，為什么小鳥不會run？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，心想這孩子怎么問這么奇怪的問題。后來我反應(yīng)過來，趕緊解釋說因?yàn)樾▲B有自己的方式移動，比如fly。雖然當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但事后想想，這種突發(fā)狀況其實(shí)是很好的教學(xué)機(jī)會。
還有就是備課這件事，真的不能偷懶。每次上課前我都得反復(fù)檢查自己的教案，看看有沒有遺漏的地方。有時(shí)候?qū)懙锰珡?fù)雜了，學(xué)生理解起來反而費(fèi)勁。有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)特別復(fù)雜的對話練習(xí)，結(jié)果學(xué)生們完全搞不明白，最后只能草草收場。后來我調(diào)整策略，把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)句型上，效果就好多了。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事交流也很重要。我實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)資深的英語老師給了我很多建議。她告訴我，教學(xué)不只是站在講臺上說話那么簡單，還需要觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。她說得對，有時(shí)候你覺得自己講得很清楚了，但其實(shí)學(xué)生可能還在云里霧里。
【第6篇】新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會怎么寫1750字
人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會范文
20xx年8月10日，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的`學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個(gè)部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk（句型）；let’s play（活動 操練）；let’s learn（單詞）； let’s do（全部動作反應(yīng)法 tpr活動）； let’s make； let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check（單元檢測）。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲！
在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：
1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力；
2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意；
3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶；
在任務(wù)活動中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：
1、請學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配；
2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；
3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；
4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片；
5、let’s do聽聽做做；
6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時(shí)，老師談到了以下幾種常見的手段：
1、請學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配；
2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；
3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到；
4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時(shí)候，曹老師提醒老師們注意：
a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)讀？書寫？），有針對性地處理；
b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比；可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等加深印象；
c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞；
d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力；
e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)建議：
a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”（noticing）目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)；
b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu)；
c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語課堂教學(xué)過程中，有時(shí)候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐！在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。
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參加新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)后，心里感觸頗多。這次培訓(xùn)讓我對教材有了更深的理解，也學(xué)到不少實(shí)用的教學(xué)方法。剛開始拿到這本教材時(shí)，我還有點(diǎn)摸不著頭腦，總覺得有些地方設(shè)計(jì)得不太合理。但經(jīng)過培訓(xùn)老師的講解，才發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容其實(shí)很有深意。比如說那幾個(gè)單元活動的設(shè)計(jì)，表面上看挺簡單的，實(shí)際上包含了豐富的文化背景知識，這對培養(yǎng)學(xué)生的世界觀很有幫助。
記得有次培訓(xùn)提到一個(gè)案例，有個(gè)老師在教“fruit”這個(gè)單詞時(shí)，讓學(xué)生們畫水果并寫出英文名稱。結(jié)果學(xué)生們畫得很認(rèn)真，但單詞拼寫卻五花八門。當(dāng)時(shí)我覺得這挺有意思的，因?yàn)槲易约盒r(shí)候也有過類似經(jīng)歷。后來想想，這也提醒我們，教學(xué)過程中不能光靠學(xué)生死記硬背，得讓他們多動手、動腦才行。不過，有時(shí)候備課的時(shí)候會遇到瓶頸，尤其是面對一些比較抽象的概念，想不出好的例子來輔助講解。有一次我就試著用生活中的事物舉例，比如拿香蕉比作月牙，結(jié)果課堂氣氛特別活躍。
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了課堂互動的重要性。以前上課時(shí)，我總是習(xí)慣性地講得多，讓學(xué)生回答得少。現(xiàn)在想想，這樣確實(shí)不太好。應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動參與，哪怕他們說錯(cuò)了也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要讓他們開口說英語。有一次試了一種新的互動方式，就是分小組討論，沒想到效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，剛開始的時(shí)候有點(diǎn)亂，有些孩子搶話筒，還有幾個(gè)低年級的小朋友跑出了教室，這讓我有點(diǎn)措手不及。不過后來慢慢調(diào)整了一下規(guī)則，情況就好多了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得培訓(xùn)中提到的評價(jià)體系也很值得借鑒。傳統(tǒng)的考試模式固然重要，但也不能忽視日常表現(xiàn)的評估。像有的老師會在課后給學(xué)生發(fā)小貼紙作為獎勵，我覺得這種方式很有趣，既能激發(fā)興趣又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。當(dāng)然，也不是說所有環(huán)節(jié)都要這么搞，得根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。有時(shí)候看到學(xué)生拿到貼紙后開心的樣子，我心里也跟著高興，覺得自己的努力沒白費(fèi)。
【第7篇】小學(xué)英語暑期學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1200字
炎炎夏日，萬物茂盛的季節(jié)，我們再次迎來了小學(xué)英語教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)這項(xiàng)盛大的活動。今年的學(xué)習(xí)內(nèi)容與往年略顯不同，內(nèi)容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為我們做了專題報(bào)告，她主要從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面，對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了生動而具體的闡述。
今年暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一就是全面落實(shí)大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義，是集體備課和個(gè)性備課結(jié)合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰(zhàn)的盲目，有利于達(dá)到資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次，我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》做了經(jīng)驗(yàn)之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，心得體會我縣大集體備課的作用，如何開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么等方面做了周詳?shù)慕榻B，使我懂得了要想備好大集體備課應(yīng)著重備學(xué)情分析、備“三維目標(biāo)”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準(zhǔn)備”、備“教學(xué)過程”。
聽了他的經(jīng)驗(yàn)之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次，來自沂南三小的龍寶乾老師對《ppt的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppt制作的方法、步驟、注意事項(xiàng)等所作的講解，實(shí)用性很強(qiáng)。當(dāng)今社會，隨著信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設(shè)施的完備，多媒體課件越來越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中，由開始的幾張簡單幻燈片，到后來的幾段視頻、音樂文件到現(xiàn)在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設(shè)置、顏色的搭配等，處處都與所講授內(nèi)容密切相關(guān)。
除此之外，他還對其進(jìn)行了具體演示，贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認(rèn)識，有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，范文寫作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說明，使我對課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，豐富了知識，開拓了視野。
總之，本次學(xué)習(xí)對我來說的確是受益匪淺，從中我不但開闊了知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了如何開展大集體備課，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。欣賞完這些精彩的報(bào)告，我會帶著收獲上路，走向美好的明天；帶著問題探索，奔向美好的未來！
以上是《小學(xué)英語暑期學(xué)習(xí)心得體會》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，主要描述備課、老師、大集、學(xué)習(xí)、精彩、內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)一步，希望網(wǎng)友能有所收獲。
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寫心得體會其實(shí)挺有感觸的，尤其是像小學(xué)英語這樣的學(xué)科，暑假學(xué)了點(diǎn)東西，回來寫點(diǎn)感受，能讓自己印象更深。不過，剛開始可能不知道從哪兒下筆，畢竟不是每個(gè)人都擅長表達(dá)。
先說說準(zhǔn)備，得知道自己暑假到底學(xué)到了什么，是單詞量增加了不少，還是語法有了新理解，或者是口語練得比以前溜了。把這些點(diǎn)列出來，心里就有底了。當(dāng)然，列的時(shí)候別太死板，想到什么記什么就行，像什么“今天背了十個(gè)單詞”，或者“老師講的過去式特別有趣”，隨手記下來，回頭寫的時(shí)候就不會抓瞎。
寫的時(shí)候，別光顧著堆砌那些學(xué)到的知識點(diǎn)，可以試著把它們?nèi)谌氲阶约旱纳罾锶ァ１热纾程烊コ匈I東西，看到商品上的英文標(biāo)簽，突然想起暑假學(xué)到的那個(gè)單詞，這就很有成就感。把這種小故事寫進(jìn)去，會顯得生動很多。不過，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙丫渥訉懙糜悬c(diǎn)啰嗦，像是“那天我去了超市，買了很多東西，然后就看到了那個(gè)單詞”，其實(shí)精簡一下會更好。
寫的時(shí)候情緒也得帶進(jìn)去。要是覺得某個(gè)知識點(diǎn)特別難，當(dāng)時(shí)是怎么克服的，后來又是怎么豁然開朗的，把這些心情寫出來，別人讀起來也會有共鳴。就像那次學(xué)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，怎么都搞不明白，后來老師舉了個(gè)例子，一下子就明白了，那種恍然大悟的感覺真好。
不過，寫的過程中也得注意，別把英語專業(yè)的術(shù)語隨便亂用，不然可能會讓人摸不著頭腦。像什么“主動語態(tài)”“被動語態(tài)”，除非你確定讀者都能懂，否則最好解釋清楚。有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙涍@一點(diǎn)，結(jié)果寫出來的東西讓人看了云里霧里，這可不是好事。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找個(gè)人看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候自己寫的東西，可能邏輯不太通順，或者有些地方表述不清，別人一提醒就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，也可能有人會說“我覺得還可以”，那你就多了一點(diǎn)信心。
【第8篇】小學(xué)英語教師年度個(gè)人工作總結(jié)范文怎么寫1050字
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教小學(xué)英語之難之累之樂。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下 ：
首先在師德方面，面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
其次在教學(xué)中：在開學(xué)初，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果較好，今后還會繼續(xù)運(yùn)用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學(xué)會。 在批改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級里有能力的學(xué)生檢查平時(shí)的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大，但是還是及時(shí)進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績較穩(wěn)定。我認(rèn)真批改，對普遍性錯(cuò)誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別學(xué)生成績不理想。今后，我會多作他們的工作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成績。
總之， 在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺階。
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
做小學(xué)英語老師這一行，說真的挺考驗(yàn)人的耐心和細(xì)心。這工作不是光靠課堂上教教單詞那么簡單，背后得花不少功夫琢磨怎么把英語講得有趣又明白。比如，有些孩子剛接觸英語的時(shí)候，對發(fā)音特別敏感，這時(shí)候就得想辦法讓他們覺得學(xué)英語是一件好玩的事。我通常會找些兒歌或者動畫片，配上簡單的互動游戲，這樣孩子們就愿意跟著一起學(xué)。
平時(shí)備課也很關(guān)鍵，教案不能太死板，要能調(diào)動學(xué)生的積極性。有一次我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于動物的課，本來想直接教幾個(gè)單詞，后來靈機(jī)一動，改成了一場“動物大冒險(xiǎn)”。我讓每個(gè)學(xué)生扮演一種動物，然后通過描述自己的特征來猜對方是誰。結(jié)果那節(jié)課下來，孩子們都玩得特別開心，還記住了不少單詞。當(dāng)然了，也有時(shí)候會遇到突發(fā)狀況，比如有個(gè)小朋友突然哭起來，這時(shí)就不能只顧著講課了，得先安撫好情緒再說。
除了課堂上的事情，批改作業(yè)也是份細(xì)致活兒。每次看到學(xué)生們交上來的本子，上面密密麻麻寫著練習(xí)題，心里就會覺得責(zé)任重大。尤其是低年級的孩子，他們剛開始學(xué)寫字母，難免會出現(xiàn)一些筆畫不對的情況。要是發(fā)現(xiàn)誰寫錯(cuò)了，我會單獨(dú)叫他過來糾正，順便再叮囑幾句。不過有時(shí)候忙起來，可能就會忘記提醒某個(gè)孩子重寫幾遍，事后想起來還挺懊悔的。
還有就是跟家長溝通這部分，我覺得特別重要。畢竟教育不是單方面的，需要家校配合才行。每次開家長會，我都會提前準(zhǔn)備好孩子的表現(xiàn)報(bào)告，包括進(jìn)步的地方和還需要努力的方向。有時(shí)候也會遇到家長不太理解的情況，這時(shí)候就需要耐心解釋，有時(shí)候說得多了，自己也會覺得有點(diǎn)啰嗦。
