【第1篇】小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得怎么寫1150字
五月，我有幸參加了學(xué)校組織的赴大連沙河口實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。短暫的幾天行程，通過實地參觀校園，聆聽專家講座，觀摩示范課，三地四校領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的交流，使我感受頗深。
一、濃厚的校園文化氛圍。
走進(jìn)沙河口實驗小學(xué)，無處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺，真正體會到了“文化育人”的無窮魅力。每一間教室都干凈、整齊，獨具文化特色。每個班級都有一個展示板，展示板中有的張貼著學(xué)生的書法、繪畫作品，有的張貼著手工作品，有的還張貼著學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展品。各個板塊錯落有致，精彩紛呈。每一層樓的走廊墻壁上都掛著冷冉老先生的語錄，即使在墻壁的角落也張貼著溫馨的提示語。行走在沙河口實驗小學(xué)處處讓人感受著校園文化的熏陶。
二、樸實、精彩的教學(xué)模式。
沙河口實驗小學(xué)展示了數(shù)學(xué)、英語兩個課例，盡管只有短短的幾十分鐘，但我卻對“情智教育內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識。整個課堂上教師不再只是注重知識的傳授，而是聚焦在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生健康情感的激發(fā)上。課堂上老師講得很少，只對學(xué)生的學(xué)習(xí)做適時的點撥和指導(dǎo)，真正做到了精講。學(xué)生的主體地位，合作和探究精神得到了充分的體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)定教—根絕學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容和方法。聽了兩節(jié)課后，才知道什么才是他們學(xué)校所提倡的“高效”課堂，那就是老師的教學(xué)水平水平高，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣高，課堂的效率高。兩位授課教師備課充分，教材研究透徹，教法新穎，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
觀摩課后，學(xué)校又安排了三地四校領(lǐng)導(dǎo)和老師就示范課的交流研討活動。聽著沙河口實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的滔滔不絕、揮灑自如的論說，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，更佩服他們知識的淵博。想想他們的才氣從哪里額來呢？那就是不斷的學(xué)習(xí)、更新自己的知識儲備。正像宋慶泮老教授所說的“把學(xué)習(xí)和鍛煉”養(yǎng)成一種習(xí)慣了。對比中我看到了自己不足，心中不免暗下決心，一定樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，構(gòu)建自己，把讀書和學(xué)習(xí)成為我生命活動中不可或缺的組成部分。
四、專家講座，異彩紛呈。
沙河口實驗小學(xué)邀請了宋慶泮老教授給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師做了一場講座。老教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)我們的眼前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊。沒有高深的論調(diào)，只有實實在在的理論聯(lián)系實際的講解。教授毫無保留的把自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗?zāi)贸鰜砗痛蠹曳窒恚钊霚\出，可謂異彩紛呈。它拓寬了我的教育理論視野，更新了我的教育觀念。
幾天的學(xué)習(xí)實踐雖然短暫，但卻是聽得激動，看得心動，受益匪淺。平復(fù)心緒，我一定要把幾天來的所學(xué)、所感、所悟付諸于行動去，以現(xiàn)在為起點，不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，為打造一個輕負(fù)高效、活力的課堂而不斷努力，再努力。
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小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得怎么寫
寫參觀學(xué)習(xí)心得這個事，關(guān)鍵得把自己看到的、聽到的、想到的都寫下來，別光顧著記流水賬。比如去博物館參觀，看到恐龍化石，心里得琢磨下為什么能保存這么久，它背后的故事是什么。要是只寫“今天去了博物館，看到了恐龍化石”，那沒什么意思。
記得有一次我去工廠參觀，看到機器轉(zhuǎn)個不停，我就想這機器為什么這么快，是不是跟設(shè)計有關(guān)。當(dāng)時就想著回去查查資料，看看這機器的設(shè)計原理什么樣。其實這比單純記錄“車間很大，機器很多”有意思多了。
寫的時候要注意順序，但不用太死板。可以先說參觀的地方，再說參觀的過程，最后寫感受。不過順序也不是絕對的，有時候先寫感受也行。就像那次去植物園，一進(jìn)去就被那些奇奇怪怪的花吸引住了，所以先寫了對花的印象，后來才慢慢提到別的。
有時候?qū)懶牡脮龅嚼щy，特別是遇到特別復(fù)雜的東西，比如去科技館看了個復(fù)雜的模型，一時半會兒搞不清原理。這時候可以多問幾個為什么，比如“這個模型為什么這樣設(shè)計？”、“它的工作原理是什么？”這些問題能幫你理清思路。
還有就是寫的時候，不要怕用點專業(yè)術(shù)語。比如去天文館參觀，提到星星，可以寫“恒星發(fā)光是因為核聚變反應(yīng)”，這樣顯得比較專業(yè)。當(dāng)然，術(shù)語不能亂用，得看場合，不然別人聽不懂反而不好。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙恍⌒膶戝e字，或者漏掉一個詞，這種情況很正常，不用太擔(dān)心。就像上次我寫心得，本來想寫“參觀后很受啟發(fā)”，結(jié)果不小心寫成了“參觀后很受啟發(fā)發(fā)”。雖然發(fā)現(xiàn)后改過來了，但當(dāng)時也沒太在意，畢竟不是什么大問題。
寫心得的時候，最好帶上個小本子，隨時記錄一些重要的細(xì)節(jié)。像參觀完學(xué)校實驗室，看到同學(xué)做實驗，記得把實驗步驟簡單記一下，這樣寫心得時就有東西可寫。要是沒記，回來可能就忘得差不多了。
【第2篇】小學(xué)生參觀博物館心得體會范文怎么寫700字
去安陽參觀了殷墟歷史博物館有感殷墟是我國奴隸社會商朝后期的都城遺址，位于河南省安陽市區(qū)西北小屯村一帶，距今巳有三千三百多年歷史。因其出土大量的甲骨文和青銅器而馳名中外。殷墟博物館于____年3月動工，9.25日正式對外開放，博物館的建成彌補了殷墟一直以來都沒有展示真品的缺憾!整個博物館分為5個展廳向我們展示殷商文化：
1、大亦商廳
2、青銅廳
3、玉器廳
4、文字廳
5、特別展廳——司母戊鼎真品展示!整個博物館只有兩件是復(fù)原品，其余都是真品!
這次去安陽，看到了博物館里的各種出土文物，使我開闊了眼界，歷史悠久的古文化遺產(chǎn)，給后人留下了珍貴的實物去研究，參觀后給我們留下了深刻的印象和遺憾，一是殷墟文化具有世界性影響，精美的殷商文物征服了不同國家的收藏家和美術(shù)愛好者;二是提醒參觀者，這些流失到異國他鄉(xiāng)的殷墟文物，仍需國人掛懷這件展品很遺憾的只看到了底，沒看到蓋。安陽，駐足殷墟這塊古老的土地上，看著那些文物，似乎觸到了他們的脈搏，聽到了他們的呼吸。
真為祖國，有這么璀璨的文化而驕傲，更為有幸親眼目睹而自豪此次殷墟之行,我們的收獲都是超長的頻多、當(dāng)我們置身于殷墟博物館時，看到的不只是精美藏品，還有歷史塵埃，聽到的不只是專業(yè)講解，還有心潮起伏。設(shè)計者們用獨特的心去感悟歷史，感悟藝術(shù)，作為游客的我們則聽到了來自先人的呼喚，內(nèi)心不可抑制的思古幽情襲上心頭，讓人咀嚼得百味叢生、歷史與藝術(shù)的結(jié)合終究是一種絕世的驚艷，此刻，我們感覺同三千年前那個謎一樣的時代貼得很近，很近，這便是殷墟博物館最大的魅力所在!
這次旅游，我也跟著你們再一次領(lǐng)略了殷墟的博大魅力，用心感受了三千年前的帝都?xì)v史
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寫心得體會其實挺講究方法的，尤其是像小學(xué)生去博物館這種經(jīng)歷，要寫出點門道來得動動腦筋。剛開始得想清楚重點，到底是什么打動了自己？是那些老物件兒？還是講解員說的故事？或者是看到某個展覽時的感受？別急著下筆，先把腦海里的畫面整理一下。
記得有一次帶孩子去參觀，回來讓他寫感受，他寫得亂七八糟的，一會兒說恐龍骨架多高大，一會兒又講起工作人員穿的衣服特別像電影里的考古學(xué)家。這讓我意識到，寫東西前最好有個大致順序。不過，順序也不是絕對的，有時候順著記憶走反而更真實。像那天他寫到恐龍骨架時還提到旁邊的小朋友都驚呼起來，這種細(xì)節(jié)就不錯，能讓人感受到現(xiàn)場氣氛。
還有個關(guān)鍵點就是細(xì)節(jié)。不是說非得巨細(xì)靡遺地記錄每個角落，而是挑幾個印象深刻的場景好好描繪。比如那個陶瓷展，他只寫了“好漂亮”，我建議他再想想，漂亮的表現(xiàn)在哪里？顏色？形狀？還是做工精細(xì)？后來他改成了“花紋很精致，摸上去滑溜溜的”，這就比“漂亮”具體多了。當(dāng)然，他寫的時候有點跑題，說那陶瓷讓他想起家里的碗，結(jié)果繞遠(yuǎn)了，寫了半天碗的事情，這點得注意控制范圍。
用詞方面也要稍微講究點。像“震撼”這樣的詞，小學(xué)生可能不太會用，但可以試著換種表達(dá)方式，比如“當(dāng)時感覺整個人都呆住了”。不過有時候孩子會寫出一些奇怪的句子，像“看到恐龍骨架，我突然覺得自己好渺小”，這句乍一看沒什么問題，但仔細(xì)琢磨會覺得“渺小”這個詞用得稍顯刻意。這類情況不用太糾結(jié)，畢竟他們還在學(xué)習(xí)階段嘛。
【第3篇】參觀小學(xué)心得體會優(yōu)秀范文怎么寫1050字
九月底，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到孫柏中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實地參觀了孫柏中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了孫柏中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
一、學(xué)會布置特色作業(yè)
我們所參觀的孫柏中心小學(xué)，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機，培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時還能把制作應(yīng)用于實踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實踐。
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。
作為一名品社老師，我特別看了一下孫柏中心小學(xué)老師們怎么布置品社作業(yè)?我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
刻師一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。在對作業(yè)進(jìn)行評價時，孫柏中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時，老師們設(shè)置了“回音壁”“老師我要對你說”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對話。
四、教師要有責(zé)任心
刻師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說明老師們在用心。這樣學(xué)生也會更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。
參觀小學(xué)心得體會優(yōu)秀范文
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參觀小學(xué)心得體會其實是個挺有意思的活兒，特別是想寫出點門道來，得花點心思。剛開始，得知道這次參觀是為了什么，是為了了解教育模式，還是看看校園環(huán)境？要是沒搞清楚這事，寫出來的東西就容易跑偏了。比如上次我去參觀的時候，本來以為重點是看教學(xué)樓有多漂亮，結(jié)果老師講的是他們怎么培養(yǎng)孩子的動手能力，這就有點尷尬了。
寫的時候，先別急著下結(jié)論，先把自己的感受記下來，比如教室里的布置是不是很溫馨，孩子們上課時的表情有沒有專注。記得當(dāng)時我看到一個班的小朋友正在做手工，他們的手工作品五顏六色的，看得我都想加入進(jìn)去。這種細(xì)節(jié)就值得寫一寫，但要注意，不是單純地描述，而是要說說為什么覺得好，或者有什么啟發(fā)。
跟人聊聊也是個不錯的法子。那天我碰到幾個家長，聊起來才知道他們對學(xué)校最看重的是安全措施。他們說學(xué)校的保安措施特別到位，孩子放學(xué)后都會被送到指定地點，這點讓我印象很深。這種側(cè)面的信息也很重要，能給文章添彩不少。
寫東西的時候別光顧著記流水賬。如果只是平鋪直敘，那讀者看了也提不起勁兒。可以試著用點比喻之類的，比如我覺得那個操場就像一片綠寶石，陽光灑下來，特別耀眼。不過，有時候?qū)懙臅r候會不小心用錯詞，比如把“操場”寫成“廣場”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)差別的。
寫完之后，最好再讀一遍，看看有沒有不通順的地方。我有一次寫完才發(fā)現(xiàn)一句話繞來繞去說了半天也沒說清楚到底想表達(dá)什么，后來改了好幾次才滿意。不過也不是每次都能這么順利，有時候?qū)懼鴮懼屯顺踔裕瑢懗闪肆魉~，回頭一看，什么都沒突出。
【第4篇】小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會精選怎么寫1200字
20xx年x月x日，非常有幸跟隨劉校長我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時候在語文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來又看了許多他的小說，帶著無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。
此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機融合，使人耳目一新；杭州市未來科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對紹興本土經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達(dá)，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么動聽，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機會！
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)
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說到寫心得體會，其實也不是什么難事，只要用心去琢磨，慢慢就能找到門道。有些人可能覺得沒什么技術(shù)含量，隨便寫寫就行，但真要寫好，還是得花點心思。比如前幾天我陪孩子去小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，回來就寫了這么一段：
那天陽光明媚，學(xué)校門口掛著歡迎橫幅，孩子們都興高采烈地排著隊往里走。老師帶著大家參觀了教室、圖書館還有操場，每個地方都有講解員詳細(xì)介紹。看著那些小朋友臉上洋溢的笑容，我也被感染了。特別是看到他們認(rèn)真聽講的樣子，讓我想起了自己小時候。
不過，寫心得的時候，光記下這些表面的東西還不夠。得想想背后的意義，比如這次參觀讓我意識到，教育環(huán)境對孩子成長有多重要。記得小時候我們那會兒，哪有什么多媒體教室，黑板和粉筆就是標(biāo)配。現(xiàn)在的孩子多幸福，不僅設(shè)備先進(jìn)，還能通過各種活動開闊眼界。所以呀，作為家長，得好好珍惜這樣的機會，多帶孩子出來看看，感受一下不一樣的世界。
還有個細(xì)節(jié)挺有意思，參觀過程中有個環(huán)節(jié)是手工制作。孩子們圍坐一圈，動手做個小玩意兒，那種專注勁兒特別打動人心。我當(dāng)時就想，如果平時能多創(chuàng)造類似的機會，肯定有助于培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。不過說歸說，真正落實起來又不是那么容易。畢竟工作忙起來，誰都會找借口推脫，但這事還真得堅持去做才行。
寫心得的時候，別忘了結(jié)合自己的實際情況。比如我今天寫這個，就完全是個人感悟，沒刻意追求什么高大上的詞匯。反正我覺得，只要是發(fā)自內(nèi)心的感受，哪怕語言再樸實無華，也能打動人。當(dāng)然，要是能把參觀中學(xué)到的東西運用到實際生活里，那就更好了。就像那次參觀后，我就試著在家里搞了個小型手工角，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還挺受歡迎的。
其實寫心得這事，關(guān)鍵在于用心。如果你只是敷衍了事，應(yīng)付了事，那寫出來的文字肯定也是干巴巴的。反之，只要你愿意投入精力，哪怕是簡簡單單的一句話，也可能充滿力量。就好比這次參觀學(xué)習(xí)，雖然只是短短一天，卻給我留下了深刻印象。希望以后還能有這樣的機會，繼續(xù)增長見識，提升自我。
【第5篇】2025年小學(xué)教師參觀學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1200字
20xx年11月17日，非常有幸跟隨劉校長我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時候在語文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來又看了許多他的小說，帶著無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。 此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機融合，使人耳目一新;杭州市未來科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對紹興本土經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長成才。
另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達(dá)，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么動聽，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。
通過這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!
教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索!最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機會!
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說起寫心得，大家心里肯定都有點數(shù)，但真動筆的時候，可能就卡殼了。畢竟不是人人都擅長總結(jié)，也不是誰都能一下子把事情說得清清楚楚。寫心得這事，說難也不難，說簡單，也得花點心思。
比如，去參觀學(xué)習(xí)回來，腦子里肯定裝了不少東西，可怎么把它變成文字？先別急著抄別人的格式，每個人的經(jīng)歷都不一樣，寫法自然也該有點個性。我見過有人喜歡從細(xì)節(jié)入手，把看到的、聽到的都記下來，然后再慢慢提煉出感受；也有朋友會先列個提綱，把自己印象最深的部分挑出來，這樣寫起來就不會亂七八糟。
寫心得這事，光靠腦子想還不夠，還得動手試試。剛開始可能寫得不太好，比如有的句子啰嗦了點，或者順序有點亂，沒關(guān)系，多改幾次就好。記得那天我去聽課，回來寫心得的時候，就把當(dāng)天的感受一股腦兒倒進(jìn)去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫得太散，后來又重新整理了一下，這才勉強過關(guān)。
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。就像那次我參觀完一個特別注重互動的教學(xué)課堂后，就在心里琢磨，他們那些方法能不能用到我的課堂上去。于是就寫了些具體的例子，還試著分析了為什么這種方法有效。寫的時候，腦海里一直想著自己的學(xué)生，想著他們的反應(yīng)，這樣寫出來的文字才不會空洞。
不過，有時候?qū)懶牡靡矔龅狡款i，比如突然覺得沒什么好寫的，或者覺得自己寫的東西太普通，沒什么亮點。這時候就得多看看別人是怎么寫的，吸取點靈感。當(dāng)然，借鑒歸借鑒，千萬別照搬，不然就失去意義了。
【第6篇】參觀小學(xué)心得體會范文分享怎么寫1600字
心得一：參觀小學(xué)心得體會
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金維明校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
心得二：第二小學(xué)參觀心得體會
近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到漢沽管理區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了參觀考察，對此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的教師團(tuán)隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。
或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。
各個活動室更是高起點、大手筆的杰作，從美術(shù)活動室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨立的廣播室，專業(yè)教師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊。也因此使在場的老師為之嘆服。
此次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，我愿為之不懈的努力。
心得三：參觀金近小學(xué)心得體會
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅(qū)車兩小時的疲憊之感頓時煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
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參觀小學(xué)的心得體會其實是一種很實用的東西，不僅能記錄下自己的感受，還能幫助別人了解一些情況。我第一次去參觀小學(xué)的時候，心里特別緊張，因為怕自己記不住該看什么，后來發(fā)現(xiàn)只要帶著幾個點子去就行。比如，觀察教室布置是不是能讓孩子們感到舒服，還有老師上課的方式是不是能讓學(xué)生感興趣。
那天走進(jìn)教室，我就注意到墻上貼滿了孩子們的作品，五顏六色的畫作掛得到處都是。我覺得這樣的環(huán)境真的不錯，能激發(fā)孩子的想象力。不過，有些地方我覺得可以改進(jìn)，比如那些展示的作品如果定期換一換就更好了，不然時間長了孩子可能就不那么在意了。當(dāng)然，這也不是說現(xiàn)在的做法不好，只是稍微換個思路可能會更棒。
跟老師聊了一會兒后，我發(fā)現(xiàn)他們真的很用心。一位年輕女老師告訴我，她每天都會提前半小時到學(xué)校準(zhǔn)備，確保課堂上的每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。聽她說完，我挺佩服的，畢竟不是每個人都能做到這樣細(xì)致入微。不過我也在想，要是能多組織一些家長交流會就好了，這樣大家就能更好地理解彼此的想法。
回家路上，我還一直在琢磨這件事。我覺得寫心得體會的時候，最重要的是把自己真實的感受寫出來，而不是一味地夸獎或者批評。當(dāng)然，如果你能提些建議就更完美了，畢竟建設(shè)性的意見總比單純的贊美更有意義。至于格式，不用太死板，想怎么寫就怎么寫，只要能把你的想法表達(dá)清楚就行。
這次經(jīng)歷讓我明白，寫心得體會其實是一個自我反思的過程。通過這樣的方式，不僅能讓自己學(xué)到東西，還能給別人提供參考。不過呀，有時候?qū)懙臅r候會遇到瓶頸，不知道從哪里下手。這個時候不妨先把想到的都記下來，然后再慢慢整理，這樣就不會漏掉重要的細(xì)節(jié)。
【第7篇】參觀小學(xué)心得體會范文怎么寫600字
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
參觀小學(xué)心得體會范文
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寫參觀小學(xué)的心得體會其實挺有感觸的，特別是當(dāng)你想分享一些真實感受的時候。很多人可能覺得寫東西得從頭到尾都特別嚴(yán)謹(jǐn)，但其實不然，有時候稍微放松一點反而能讓文章更有溫度。比如我第一次去參觀小學(xué)，那感覺就跟以前完全不一樣。
走進(jìn)校園就看到孩子們在操場上跑來跑去，有的還拿著畫筆在畫畫，場面很熱鬧。我當(dāng)時就想，這環(huán)境真不錯，對孩子的成長應(yīng)該很有幫助。不過當(dāng)時腦子里的想法挺多的，但具體說什么一時半會兒還真不好組織。后來回家后才慢慢整理出點思路，覺得該把那些零散的感受記錄下來。
記得那天我還注意到老師們的教學(xué)方式，他們不是一味地講授知識，而是通過游戲的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這個點我覺得特別好，因為現(xiàn)在的孩子需要這樣的互動。只是當(dāng)時沒太留意細(xì)節(jié)，后來回想起來才發(fā)現(xiàn)好多值得借鑒的地方。比如有個班的小朋友正在玩拼圖，老師在一旁指導(dǎo)，看樣子每個小朋友都很投入。
寫心得體會也不是隨便寫寫就行。要是能結(jié)合自己的經(jīng)歷就更好了。比如你可以想想自己小時候上學(xué)的情景，跟現(xiàn)在的對比一下，這樣寫出來的東西就有對比性了。不過有時候也會遇到卡殼的情況，比如突然想不起某個細(xì)節(jié)，這時候不妨先跳過，先把其他部分寫完再說。
還有個要注意的就是語言表達(dá)的問題，別光想著華麗的辭藻堆砌。我覺得平實的語言反而更能打動人心。比如我那次參觀，最深的印象就是孩子們臉上的笑容，用再復(fù)雜的詞語描述都不如直接說“很開心”來得真切。不過也有時候?qū)懼鴮懼蜁恍⌒穆┑粢恍┳郑热绨选伴_心”寫成“開新”，雖然不影響理解，但回頭檢查的時候還是得注意。
【第8篇】參觀小學(xué)心得體會怎么寫3700字
參觀小學(xué)心得體會
5月9日由校辦統(tǒng)一組織去明德小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，給我留下的深刻印象。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
二、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)個性化理念，放飛孩子們的夢想。
當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都有對孩子們的三姿要求，隨時提醒孩子，注意對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，小組積分表增加學(xué)生的競爭意思，后黑板有各種光榮榜，大家走到榜樣的力量，來感染孩子。
三、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上，崔老師的教學(xué)都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識(技能)抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。
通過本次學(xué)習(xí)與考察思想?yún)R報范文，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機會，在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任與支持。
參觀小學(xué)心得體會2
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅(qū)車兩小時的疲憊之感頓時煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
參觀小學(xué)心得體會3
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金維明校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。手機版對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
參觀小學(xué)心得體會4
3月10日，在王校長等四位行政的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了仰慕已久的xx小學(xué)。雖然只是短短的半天時間，卻給我感觸很多。精致的學(xué)校布局、整潔的校園環(huán)境、細(xì)膩的領(lǐng)導(dǎo)管理等給我留下了深刻的印象。
一路上，六人同擠一輛車，隨著汽車的顛簸，大家有說有笑，你一言我一語不知不覺已經(jīng)來到了xx小學(xué)，下車步入校園，首先映入眼簾的是帶著鄉(xiāng)村泥土氣息的精致校園，坐車時的擁擠之感頓時煙消云散了。
佇立在這樣一個幽靜文雅的校園里，同事們都下意識地把談?wù)撀晧旱土恕Ｂ皆谛@里，你會感到學(xué)校的每個角落都是那么整潔得讓人不可思議，似乎都蘊藏著一個個感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長的引導(dǎo)下，我們邊走邊看，不由得內(nèi)心產(chǎn)生一個疑問：如此一塵不染到底是怎樣打掃出來的？是否有一個專門的保潔公司負(fù)責(zé)這所學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。帶著疑問，我們聽了吳校長就學(xué)校精細(xì)化管理的專題介紹。
聽了介紹，我才恍然大悟，xx小學(xué)的.一切都浸潤著吳校長的心血。她把常規(guī)、把平凡的事抓到了極至。正如她說的“細(xì)節(jié)決定成敗”，工作總結(jié)范文她處處關(guān)注細(xì)節(jié)。從對教師的要求，對學(xué)生的養(yǎng)成教育，把xx小學(xué)精心打造成了精品學(xué)校。原本我認(rèn)為這一切都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，與我們普通老師無多大關(guān)系，但吳校長又說“人人都是學(xué)校的主人”，領(lǐng)導(dǎo)是，教師是，學(xué)生也是。連學(xué)生都是，何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌亍?/p>
再說，光靠幾個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得靠大家——人心齊，泰山移。作為學(xué)校的一分子，作為一名班主任，我深感自己責(zé)任重大。參觀歸來，讓我看清了差距與不足。常言道“他山之石，可以攻玉”。我相信，只要我們堅持學(xué)習(xí)，把本職工作做細(xì)、做活、做實，我們也會成為一個關(guān)注細(xì)節(jié)的人，就一定能盡早適應(yīng)本部的各項要求。
參觀小學(xué)心得體會5
20xx年x月x日，非常有幸跟隨劉校長我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時候在語文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來又看了許多他的小說，范文網(wǎng)帶著無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機融合，使人耳目一新;杭州市未來科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對紹興本土經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達(dá)，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么動聽，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽金老師上課。
課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，心得體會范文你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索!
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機會!
參觀小學(xué)心得體會
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寫參觀小學(xué)的心得體會，其實挺有意思的。關(guān)鍵是要把看到的、感受到的東西用自己的話表達(dá)出來。比如先想清楚去了哪所小學(xué)，看到了什么特別的地方，比如校園環(huán)境，教學(xué)樓的顏色，還有那些小朋友的笑臉什么的。接著就是寫自己的感受了，比如說覺得這個地方很溫馨，或者覺得老師特別有耐心之類的。
有時候可能剛?cè)サ臅r候沒注意到一些細(xì)節(jié)，回家后想想才覺得自己忽略了些什么。像是教室里的布置，墻上掛的是不是孩子們的作品，要是能記下來會更有東西可寫。當(dāng)然，也可以聊聊自己對教育的想法，比如覺得現(xiàn)在的學(xué)校跟以前有什么不一樣，這也能增加文章的深度。
記得小時候去別的地方玩，總是忍不住問東問西的，這次參觀小學(xué)也是一樣，多問問為什么會有這樣的安排，為什么要用這種方式教學(xué)，這些問題的答案往往能讓文章更有料。不過有時候會忘記記錄這些想法，事后想起來了就趕緊補上，哪怕只是簡單幾句。
寫的時候別光顧著說好聽的話，可以提點建議，比如希望以后能多舉辦一些活動什么的。這樣不僅顯得真實，還能給別人啟發(fā)。不過要注意措辭，別讓人家覺得是在挑刺就行。
寫完之后最好能回頭看看有沒有漏掉重要的事情，比如有沒有提到學(xué)校的特色課程之類的。要是時間允許的話，找個人幫忙看看稿子也是個不錯的選擇，畢竟旁觀者清嘛。不過有時候自己看不出來的問題，別人一眼就能瞧見，這也是一個不錯的辦法。
