【第1篇】2025語文老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文怎么寫1800字
本學(xué)期本人擔(dān)任初三年級語文科目教學(xué)。為了完成好初三語文教學(xué)任務(wù)，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并繼續(xù)購買一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從我校資源網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。
針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三語文教學(xué)的大方向和應(yīng)考技巧，這就為本人的語文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也為20__年的中考取得好成績奠定了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)這半年的工作，我覺得有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高
本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。
第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高
學(xué)生的知識(shí)面相對狹窄，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人積極地幫助有愛好的同學(xué)訂閱了《語文報(bào)》，使他們能夠有文本可以閱讀，同時(shí)還有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書目，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高
我校的學(xué)生由于處在偏遠(yuǎn)農(nóng)村原因，學(xué)生的口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀古詩和文言文比賽，口頭鼓勵(lì)他們，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。
第四，學(xué)生寫作能力有所提高
為了提高學(xué)生的寫作能力，我堅(jiān)持要求同學(xué)們寫日記，并指導(dǎo)日記的寫法。同時(shí)建議把日記寫成成型的小作文，有的要求在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。我倡導(dǎo)同學(xué)們互相批改日記和小作文，并給出批改標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，多寫鼓勵(lì)性的批語，對于缺點(diǎn)和不足，也要給予委婉的提出誠懇的建議，使同學(xué)們能夠同時(shí)進(jìn)步，共同前進(jìn)，這個(gè)過程就能夠充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，對于批的認(rèn)真的同學(xué)也加以表揚(yáng)，我的目的是讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們向我校的?？缎@簡報(bào)》投稿，積極參與校園文化建設(shè)，這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。
第五，因?yàn)槲覀兠媾R的20__年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高學(xué)生成績這一中心任務(wù)上來
我堅(jiān)持始終地培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，對于迎接半年后的中考，我時(shí)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們增長信心，不要放棄。
這使得我們學(xué)生的成績得到了巨大的成功。
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寫教學(xué)總結(jié)，特別是像咱們語文老師，平時(shí)忙得腳不沾地，備課、上課、改作業(yè)，哪樣不得操心？到了年底，還得把這一年的工作整明白，寫清楚，確實(shí)不容易。
開頭，別一上來就什么什么什么都寫，先想想這一年里最讓自己滿意的地方。比如，這學(xué)期我搞了個(gè)什么活動(dòng)，學(xué)生們的反應(yīng)特別好，那就可以提一下。像是組織了古詩詞朗誦比賽，孩子們的積極性超乎想象，連平時(shí)不愛說話的小李子都主動(dòng)報(bào)名了。不過寫的時(shí)候要注意，不要光顧著吹自己，得稍微帶點(diǎn)反思進(jìn)去。就說這次活動(dòng)，雖然效果不錯(cuò)，但準(zhǔn)備時(shí)間有點(diǎn)倉促，下次可以提前規(guī)劃得更周全些。
接著說說教學(xué)上的事。我這半年嘗試了一種新的教學(xué)方法，就是讓學(xué)生自己找資料，然后課堂上分享。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種方式挺好的，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。不過也有問題，有些同學(xué)搜集的信息質(zhì)量不高，有的甚至跑偏了。這就需要老師多引導(dǎo)，讓他們知道什么是關(guān)鍵信息。還有，批改作文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在一個(gè)問題，就是開頭寫得太啰嗦，中心思想藏得太深，讀者得繞好幾圈才能找到重點(diǎn)。這個(gè)問題我也想過辦法解決，比如教他們用簡單的句子開門見山，直接點(diǎn)明主題。
除了教學(xué)，跟家長溝通也是個(gè)大事。今年我明顯感覺跟家長的關(guān)系比以前融洽多了。以前總覺得家長會(huì)開得沒勁，現(xiàn)在想想，可能是因?yàn)樽约簺]有用心去了解每個(gè)孩子的具體情況。比如小王同學(xué)，成績一直不太理想，我跟家長聊過幾次后才知道，他家里最近出了點(diǎn)事，父母忙著工作，根本沒時(shí)間管他。后來我跟他單獨(dú)談了談，給他制定了一份適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，效果還不錯(cuò)。
工作中肯定也會(huì)遇到一些煩心事。比如，有時(shí)候布置的作業(yè)量剛好合適，結(jié)果學(xué)生交上來的質(zhì)量參差不齊。有的孩子做得認(rèn)真細(xì)致，有的卻草草了事。這讓我意識(shí)到，布置作業(yè)的時(shí)候不僅要考慮到量的問題，還要兼顧到質(zhì)。不過我也在慢慢調(diào)整，比如給作業(yè)分層，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的任務(wù)。
最后想說的是，寫總結(jié)的時(shí)候千萬別照搬照抄別人的東西。每個(gè)人的教學(xué)情況都不一樣，把自己的真實(shí)經(jīng)歷寫出來才是最重要的。要是實(shí)在不知道從哪里下手，可以看看往年的總結(jié)，但千萬別完全模仿。不然的話，萬一被領(lǐng)導(dǎo)看出破綻，那可就尷尬了。
寫總結(jié)這事，其實(shí)就是一個(gè)回顧的過程。把這一年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都梳理一遍，既能讓自己看清進(jìn)步的方向，也能為下一年的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
【第2篇】七年級語文老師教學(xué)工作心得怎么寫1400字
一、教學(xué)工作：
在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教法，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。
在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
二、班主任工作：
充分利用班會(huì),做好思想工作。通過主題班會(huì)課教學(xué)，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會(huì)課上先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對性做思想工作。2.要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對學(xué)生發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u是需要的，常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到的效果。
三、師生關(guān)系
作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。
通過本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之要怎么管理好一個(gè)班級，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧，怎么讓學(xué)生成績提高，學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級民主氣氛,形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過鍛煉，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園內(nèi)容，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo)。
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寫教學(xué)心得，說實(shí)話挺費(fèi)腦子的。尤其是像我們這種教語文的老師，平時(shí)上課就夠忙了，還得抽空琢磨怎么把自己的教學(xué)想法整理出來。不過我覺得，寫心得不是為了應(yīng)付檢查，而是對自己工作的回顧，也是給其他同事一點(diǎn)參考。
剛開始我總是想把所有的教學(xué)方法都寫進(jìn)去，后來才發(fā)現(xiàn)這樣反而不好。得挑幾個(gè)重點(diǎn)來說，比如這次講《背影》的時(shí)候，我就用了讓學(xué)生自己畫圖的方法，讓他們理解父親過鐵道買橘子的動(dòng)作。其實(shí)這個(gè)方法也不是剛開始就想到的，是試了好幾種辦法才找到的。有個(gè)學(xué)生畫得特別認(rèn)真，還特意標(biāo)注了每個(gè)動(dòng)作的時(shí)間點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我就覺得這種方法還挺有效的。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況。比如說有一次講古詩，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果有個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)問題，把我問住了。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)慌，后來課后專門查了一下資料，下次再講的時(shí)候就輕松多了。其實(shí)這也算是一種成長，畢竟教學(xué)不是一成不變的，得隨機(jī)應(yīng)變。
寫心得的時(shí)候千萬別光寫成功的地方，那些失敗的經(jīng)驗(yàn)也很重要。像上次組織學(xué)生寫作文比賽，本來想搞個(gè)主題征文，結(jié)果題目太難了，很多孩子都不知從何下手。后來我調(diào)整了一下，改成自由命題，效果就好多了。這事提醒我，以后設(shè)計(jì)活動(dòng)得考慮學(xué)生的實(shí)際情況，不能一味追求高大上。
我覺得寫心得最重要的是真實(shí)，把自己真實(shí)的感受寫出來就行。不用刻意追求文采，只要能讓別人看明白你的思路就好。要是實(shí)在不知道怎么開頭，就想想最近的一堂課，問問自己有什么感觸，順著這個(gè)思路寫下去肯定不會(huì)錯(cuò)。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如我剛才就想說說自己小時(shí)候?qū)W語文的經(jīng)歷，差點(diǎn)偏離正題。所以寫的時(shí)候得注意控制范圍，別讓自己走得太遠(yuǎn)。
對了，記得保存好自己的教案和課堂記錄，這些都是寫心得的好素材。有時(shí)候靈感來了，趕緊記下來，不然過幾天就忘了。還有，寫的時(shí)候最好能配上一些具體的例子，這樣更有說服力。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記具體細(xì)節(jié)，這時(shí)候就得翻翻筆記找找當(dāng)時(shí)的記錄。
【第3篇】小學(xué)語文老師教學(xué)工作心得怎么寫2050字
本學(xué)年度是我任教以來最有挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，我任教兩個(gè)班的語文，130位的學(xué)生。我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的潛力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成績指標(biāo)。此刻將我的工作狀況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從群眾利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。要使自己的教學(xué)取得好成績，就務(wù)必要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了'對癥下藥'的良方，就是：管理好兩個(gè)班級的學(xué)生，要讓130位學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是透過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際狀況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等，同時(shí)明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫忙學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了'一幫一'的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班群眾的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我透過各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班群眾的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。透過這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績最后能到達(dá)學(xué)校的成績指標(biāo)。
四、拜師學(xué)藝，改革課堂教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，探索教學(xué)的新路子，我參加了學(xué)校組織的第三批拜師學(xué)藝團(tuán)，到容桂小學(xué)拜師學(xué)藝。在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我不辭勞苦，主動(dòng)去聽課學(xué)習(xí)，研討教學(xué)方法，還常常在晚上，透過電話的交流，探索取經(jīng)，逐步去掉自己陳舊的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，就務(wù)必講究課堂教學(xué)的藝術(shù)，務(wù)必教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能在簡單愉快中學(xué)習(xí)。所以我不再照搬以往的教法，重新審視，定位。先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度，深入挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況精心鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法，緊扣教研專題，做到因材施教。珍惜課堂的四十分鐘。課堂上，做到教態(tài)自然親切，給學(xué)生營造一個(gè)和諧平等的氣氛。采取多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。每一節(jié)課，我都盡量以表揚(yáng)，鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生在簡單愉快中學(xué)習(xí)。我感覺到：兩個(gè)班的學(xué)生都比較聰明，用心動(dòng)腦發(fā)言的人次較多，課堂氣氛很活躍。同時(shí)，我注重優(yōu)生和差生的搭配，設(shè)計(jì)的問題難易適中，盡量讓差生有機(jī)會(huì)發(fā)言，讓他們感受成功的喜悅，在教學(xué)過程中，注重學(xué)法的指導(dǎo)。教給他們自學(xué)，預(yù)習(xí)課文的方法，圍繞課文的主要資料進(jìn)行大膽質(zhì)疑，并透過合作學(xué)習(xí)的方法去解答問題。誘導(dǎo)他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的競爭意識(shí)。兩個(gè)班的學(xué)生構(gòu)成了一股你追我趕，互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)用心性大大提高了。同時(shí)我還注意過好每單元的知識(shí)測驗(yàn)關(guān)。因此，兩班學(xué)生都取得了可喜的成績，到達(dá)了學(xué)校的成績指標(biāo)。教學(xué)效果比較好。
五、家訪工作。我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我十分注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了必須的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
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小學(xué)語文老師教學(xué)工作心得怎么寫
做小學(xué)語文老師這行，心里頭得有點(diǎn)譜，不然每天站在講臺(tái)上，面對幾十張小臉，真不知道從哪兒說起。我剛?cè)脒@行的時(shí)候，也沒什么經(jīng)驗(yàn)，就是跟著老教師學(xué)，慢慢摸索出來的?，F(xiàn)在想想，其實(shí)寫心得這事挺重要的，能把自己干的事理清楚，也能給后來的同事一點(diǎn)參考。
上課前的準(zhǔn)備特別關(guān)鍵，教案不能隨便寫寫就完事了。有一次我備課太馬虎，結(jié)果課堂上有個(gè)環(huán)節(jié)突然卡殼，學(xué)生們都看著我，那場面真是尷尬。所以，每次上課前，我都會(huì)反復(fù)看教材，琢磨怎么能讓學(xué)生聽得進(jìn)去。有時(shí)候想得太復(fù)雜反而不好，簡單點(diǎn)反而能讓孩子們更容易接受。
批改作業(yè)也是個(gè)大工程，不是說改完就完了，還得琢磨為什么這個(gè)孩子會(huì)錯(cuò)。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的作文寫得特別差勁，剛開始我還覺得是態(tài)度問題，后來仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)他連最基本的標(biāo)點(diǎn)符號都沒弄明白。我就專門給他補(bǔ)了補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，后來他的進(jìn)步還挺明顯的。我覺得每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，不能一刀切。
跟家長溝通也很重要，有時(shí)候?qū)W生在學(xué)校表現(xiàn)挺好，回家就不一樣了。有一次開家長會(huì)，我就跟家長說了這個(gè)問題，沒想到那位家長還跟我較真，說孩子在家表現(xiàn)很好。我當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)急了，話說得稍微重了一點(diǎn)，結(jié)果弄得氣氛有點(diǎn)僵。事后想想，可能當(dāng)時(shí)表達(dá)方式不對，要是能更溫和點(diǎn)就好了。
課堂上的互動(dòng)也得講究方法，不能光顧著自己講。有時(shí)候我會(huì)故意問一些看似簡單的問題，看看孩子們是不是真的聽懂了。有一次提問，我以為大家都明白了，結(jié)果底下一片沉默，我才意識(shí)到原來我講得太快了。從那以后，我就會(huì)注意節(jié)奏，時(shí)不時(shí)停下來問問大家有沒有不明白的地方。
教學(xué)這塊，我覺得最重要的是耐心。有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)，或者理解得慢，千萬別急躁。有一次一個(gè)學(xué)生老是記不住古詩，我都快崩潰了，后來我想了個(gè)辦法，讓他把詩編成故事講出來，沒想到效果特別好。所以說，教學(xué)方法得靈活，不能死板。
【第4篇】初中語文老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫1600字
這學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，因此，我對教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。
因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。
對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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寫教學(xué)心得，說到底就是把自己的教學(xué)經(jīng)歷、感受和想法整理出來。剛開始別急著下筆，先想清楚自己要表達(dá)什么，是某個(gè)具體的教學(xué)方法，還是整個(gè)學(xué)期下來的一些感悟。比如，這次我想分享一下如何讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的經(jīng)驗(yàn)。
我教的是初中語文，這門課特別需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有一次講《背影》，我發(fā)現(xiàn)直接提問效果不好，學(xué)生們都不太愿意開口。后來我就改變了策略，先讓他們分成小組，每個(gè)人準(zhǔn)備一段關(guān)于父愛的小故事，然后再一起分享。這個(gè)辦法挺管用，大家討論得很熱烈，課堂氣氛也活躍了不少。
每個(gè)班的情況不一樣，有的學(xué)生比較內(nèi)向，有的則很活潑。所以教學(xué)方法也不能一成不變，得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。比如有個(gè)班的學(xué)生特別喜歡看視頻，那就可以找些相關(guān)的影視片段放給他們看，再結(jié)合課文分析。這樣既能讓學(xué)生感興趣，又能加深他們對文本的理解。
還有一點(diǎn)很重要，就是多鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候?qū)W生回答問題答得不太完整或者有點(diǎn)偏題，作為老師不能直接否定，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們繼續(xù)思考。我記得有個(gè)學(xué)生在作文課上寫了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的小文章，寫得很有感情，但結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂。我當(dāng)時(shí)沒有直接指出問題，而是讓他自己找找哪里可以改進(jìn)，最后他自己改得很好。
不過，教學(xué)心得不是單純記錄這些事情就完事了，還要有自己的反思。比如這次活動(dòng)為什么有效，下次還能怎么做得更好。有時(shí)候我會(huì)寫寫教學(xué)設(shè)計(jì)背后的考量，還有學(xué)生反饋給我哪些信息。把這些都記下來，慢慢就會(huì)積累不少有用的東西。
其實(shí)寫教學(xué)心得也有技巧。開頭可以簡單介紹一下背景，中間詳細(xì)描述具體的做法和效果，最后點(diǎn)明自己的收獲和思考。不過千萬別把每個(gè)環(huán)節(jié)寫得太死板，靈活一點(diǎn)，寫得像是平時(shí)聊天一樣自然。要是寫得太正式，反而顯得不真實(shí)了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己用詞有點(diǎn)重復(fù)，比如反復(fù)提到“課堂”這個(gè)詞，這時(shí)候就要換個(gè)說法，不然讀起來會(huì)覺得單調(diào)。還有，句子不要太長，尤其是那種嵌套了好幾個(gè)從句的句子，讀起來費(fèi)勁不說，還容易讓人搞混。改成短句組合，效果會(huì)好很多。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候腦子里最好有個(gè)大致框架，但也不要完全拘泥于它。如果突然冒出個(gè)新想法，不妨順著思路寫下去，說不定能寫出更有意思的內(nèi)容。不過，寫著寫著可能也會(huì)遇到卡殼的時(shí)候，這時(shí)候就暫時(shí)放下，去做點(diǎn)別的事，過會(huì)兒再回來寫，說不定就有靈感了。
寫心得還有一個(gè)好處，就是能幫助自己理清思路。尤其是那些平時(shí)覺得理所當(dāng)然的事，一旦寫下來，才發(fā)現(xiàn)原來還有很多值得深思的地方。而且，寫的過程也是自我提升的一種方式，畢竟只有認(rèn)真總結(jié)才能不斷進(jìn)步嘛。
【第5篇】四年級語文老師教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫1000字
一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個(gè)新臺(tái)階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。
為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。
有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。
四、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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寫四年級語文老師教學(xué)工作心得總結(jié)，得從自己的課堂體驗(yàn)開始。這學(xué)期我教的是四年級的語文課，剛開始有點(diǎn)摸不著頭腦，因?yàn)楹⒆觽兊慕邮苣芰⒉畈积R。有的孩子能很快理解課文的意思，而有些孩子則需要反復(fù)講解才能明白。剛開始我總是想快點(diǎn)講完，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而讓學(xué)生跟不上節(jié)奏。后來我就調(diào)整了策略，把重點(diǎn)放在那些理解慢的學(xué)生身上，多給他們時(shí)間去消化。
有一次講到《將相和》這篇課文，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生對“負(fù)荊請罪”的意思不太清楚。我本來想直接告訴他們答案，但轉(zhuǎn)念一想，不如讓他們自己去查字典。結(jié)果第二天有個(gè)學(xué)生舉手說他查到了，還給我講了個(gè)小故事，說古代有人犯了錯(cuò)就背著荊條去請罪，表示認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很誠懇。我當(dāng)時(shí)挺意外的，沒想到一個(gè)簡單的成語背后還有這么多講究。
批改作業(yè)也是件費(fèi)心思的事。每次看到學(xué)生的作文，我都特別留意他們的用詞習(xí)慣。比如有個(gè)學(xué)生經(jīng)常把“果然”寫成“果然然”，雖然只多了個(gè)“然”，但仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)差別。有時(shí)候我也會(huì)忍不住笑，覺得他們真是可愛。不過后來我發(fā)現(xiàn)，這種錯(cuò)誤其實(shí)反映了他們在遣詞造句上的不足。于是我專門找了些練習(xí)題，讓他們多做幾次，慢慢改掉這個(gè)毛病。
家長會(huì)的時(shí)候，我跟家長們交流了一下孩子的學(xué)習(xí)情況。有個(gè)家長問我，怎么才能讓孩子喜歡上閱讀？我想了想說，其實(shí)可以先從興趣入手，比如帶孩子去書店挑幾本漫畫書，然后再慢慢引導(dǎo)他們讀一些文學(xué)作品。我覺得這種方法挺有效的，至少我們班上有個(gè)學(xué)生就是因?yàn)榭戳恕段饔斡洝返穆嫲妫砰_始對原著產(chǎn)生興趣的。
有時(shí)候我也在想，為什么有的學(xué)生學(xué)得很吃力？可能是基礎(chǔ)沒打好吧。有一次我在備課的時(shí)候，突然想起以前教過的一句話：“授人以魚不如授人以漁?！庇谑俏揖妥聊ブ?，是不是該給學(xué)生們多一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。后來我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)管用。比如教他們?nèi)绾胃爬ㄎ恼麓笠猓蛘咴趺凑页鑫恼碌闹攸c(diǎn)句子，都能幫助他們提高閱讀理解的能力。
教學(xué)過程中也難免遇到一些小插曲。比如有一次上課，我正講得投入，忽然聽到后面?zhèn)鱽硪魂囆β??；仡^一看，原來是個(gè)學(xué)生在偷偷畫畫。當(dāng)時(shí)我很生氣，但冷靜下來后想想，與其責(zé)罵，不如換個(gè)方式。于是下課后我找那個(gè)學(xué)生聊天，告訴他畫畫也很重要，但不能耽誤學(xué)習(xí)。他還挺認(rèn)真的點(diǎn)頭答應(yīng)了，后來我發(fā)現(xiàn)他的作文進(jìn)步了不少。
【第6篇】語文老師教學(xué)工作心得怎么寫750字
在學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上，語文是極為重要的一到門檻，中國的文字連在一起時(shí)，常常在不同句子中有不同的意義們同時(shí)也存在著各種各樣的表達(dá)方式。因此作為一名初中老師，在學(xué)生結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)后，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)語文時(shí)，我們一定要為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在這里我有一點(diǎn)小小的教學(xué)感悟分享給大家。
在教學(xué)中趣味和知識(shí)性同等重要。在學(xué)生發(fā)下課本之后，有的人對課本感興趣，就會(huì)翻一翻書，看看有什么樣的故事囊括在書本里面，有的人就直接將書本塞進(jìn)書包里，看都不看，這就要看老師在學(xué)習(xí)的過程中能夠給予學(xué)生什么樣的引導(dǎo)和幫助，使得學(xué)生都能愛上語文這一門課程的學(xué)習(xí)，再不濟(jì)也可以使那些不感興趣的同學(xué)提高語文這一科的成績。在這個(gè)過程中，如何將知識(shí)幽默的講述出來，像講故事一樣有趣，不會(huì)使人厭煩，就要看教師的準(zhǔn)備工作做得如何，以及在表達(dá)方面的能力能不能貼近學(xué)生一點(diǎn)。
干巴巴的講述知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)輔導(dǎo)書上面照本宣科的分析，學(xué)生的在課堂上的注意力就會(huì)下降，作為一名老師，我們是管不到學(xué)生在腦海里想什么的，就像有一句俗語說的一樣“強(qiáng)扭的瓜不甜。”強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)只會(huì)弄出反效果。所以將自己的準(zhǔn)備工作做好，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，才能是教學(xué)趨向有益的一面。
學(xué)習(xí)要有深度，學(xué)生自己的想法比教師的想法更加的寶貴。在一些美文賞析的過程中，我們總會(huì)說這篇文章講述了一個(gè)什么樣的道理，同學(xué)們以后該如何如何做，這樣反而是遏制了學(xué)生天馬行空的想象力，束縛了他們的思維。我們要做的其實(shí)是將一些能夠在初中階段被學(xué)生所欣賞的，適合他們閱讀的文章做一個(gè)推薦，布置寫一篇讀后感，學(xué)生的所思所想就表現(xiàn)在我們的眼前，讓我們看到他們對于文章的鑒賞能力。這樣的能力需要依靠學(xué)生自己去領(lǐng)悟，我們教師只能在旁邊引導(dǎo)，提供一點(diǎn)思路，開闊他們的眼界。
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寫語文老師教學(xué)工作心得其實(shí)挺講究的，得把自己在課堂上的那些事理清楚。平時(shí)上課的時(shí)候，腦子里肯定裝了不少想法，像學(xué)生們的反應(yīng)，哪些知識(shí)點(diǎn)講得不夠透徹，這些都值得記下來。不過剛開始別急著動(dòng)筆，先找個(gè)安靜的地方坐下來，想想這陣子的教學(xué)情況。
記得有一次我教古詩，本來以為學(xué)生們能理解詩人的情感，結(jié)果一提問，發(fā)現(xiàn)他們根本沒進(jìn)到詩里去。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)慌，后來才明白是自己的講解方式有問題。那次之后我就琢磨，以后講課是不是得換個(gè)法子，讓他們先自己體會(huì)下詩句的意思，再引導(dǎo)他們感受其中的意境。現(xiàn)在想想，要是當(dāng)時(shí)能把這個(gè)過程詳細(xì)記錄下來就好了，這樣下次遇到類似的情況就能有個(gè)參考了。
跟同事交流也是個(gè)好辦法。有時(shí)候自己想不明白的問題，跟別人聊聊就豁然開朗了。比如上次有個(gè)同事分享他處理作文批改的經(jīng)驗(yàn)，說他不是一味地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而是先表揚(yáng)他們的亮點(diǎn)，然后再慢慢提出改進(jìn)意見。我覺得這個(gè)方法特別棒，回去試了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們確實(shí)更愿意接受我的建議了。
寫心得的時(shí)候也不能光顧著記錄成功的事，那些失敗的經(jīng)歷同樣重要。比如說某個(gè)活動(dòng)組織得不太順利，背后的原因是什么？是因?yàn)闇?zhǔn)備不足嗎？還是因?yàn)闆]有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？把這些都想清楚了，下次再搞類似的活動(dòng)就有底氣多了。
不過，寫心得的時(shí)候有時(shí)候會(huì)犯些小毛病。比如說有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶褧r(shí)間順序搞混了，明明是先發(fā)生的事情卻寫成了后發(fā)生的。還有一次我寫得太投入，忘記標(biāo)點(diǎn)符號了，結(jié)果一段話從頭到尾都是一個(gè)勁兒的逗號，看起來就像一條長長的蛇一樣。這些問題其實(shí)都不大，只要寫完多檢查幾遍就行。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。不要為了顯得自己多么厲害而去編故事，那樣反而失去了意義。把自己的困惑、感悟都寫出來，哪怕有些地方表述得不太好也沒關(guān)系，畢竟每個(gè)人都有成長的過程。而且呀，寫心得還能幫助自己回顧整個(gè)教學(xué)過程，說不定哪天回頭看看，還能發(fā)現(xiàn)自己以前沒注意到的優(yōu)點(diǎn)呢。
【第7篇】語文老師教學(xué)期末工作心得怎么寫1350字
緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。”可見識(shí)字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)字。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，所以我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來，將自我好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識(shí)字方法多了，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識(shí)字量。
2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。
有了一個(gè)學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對于書寫已能基本掌握，這個(gè)學(xué)期，我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一齊觀察生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的提高，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。
3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也能夠利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識(shí)記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。
一年級孩子異常需要多去讀，在朗讀中體會(huì)。我們在朗讀課文時(shí)，選擇了很多種形式，如教師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分主角讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一齊體會(huì)到了語言文字的美，語句的美?；镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，經(jīng)過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長，也取得了必須的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一齊遨游廣闊的語文天地。
四、存在的問題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好，可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
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語文老師期末教學(xué)工作心得，其實(shí)沒什么特別的套路，就是把這一學(xué)期教書的感受好好整理下。剛開始的時(shí)候，我總覺得得把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掰開了揉碎了講給學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而讓他們聽得云里霧里的。后來我就試著換個(gè)方式，不再一味地灌輸，而是帶著他們一起琢磨那些經(jīng)典課文為什么好，慢慢就發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。
備課的時(shí)候，我總是忍不住往深了鉆，想著這節(jié)課一定要講得滴水不漏。有一次講《背影》，本來準(zhǔn)備了一大堆背景資料，結(jié)果課堂上學(xué)生們反而被文章本身打動(dòng)了，反倒是那些多余的講解顯得多余。當(dāng)時(shí)就覺得，有時(shí)候少說點(diǎn)話，讓學(xué)生自己去感受，比什么都講清楚要好得多。
批改作業(yè)也是個(gè)大學(xué)問。剛開始，我恨不得把每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)別字都圈出來，再詳細(xì)寫上評語。時(shí)間久了才發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生根本不在乎你的評語，他們只關(guān)心分?jǐn)?shù)。后來我改成挑重點(diǎn)問題集中講，一堂課下來，效果居然比以前單獨(dú)輔導(dǎo)好多了。當(dāng)然，也不是說完全不管細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是要把握好那個(gè)度。
跟家長溝通這事，起初我還挺緊張的，生怕說錯(cuò)什么話。后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒必要太正式，就像平時(shí)聊天一樣就行。有一次開家長會(huì)，有個(gè)家長問我孩子作文為什么總寫不好，我隨口提了幾點(diǎn)建議，結(jié)果他回去試了一下，還真的見效了。這讓我明白，有時(shí)候真誠比專業(yè)更重要。
要說心得，我覺得最重要的是保持耐心。畢竟每個(gè)學(xué)生都不一樣，有的理解快些，有的慢些。有時(shí)候看到某個(gè)學(xué)生進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那種成就感真的沒法形容。不過有時(shí)候也會(huì)遇到些讓人頭疼的情況，比如明明講了好幾遍的東西，還是有人記不住。這時(shí)候就得調(diào)整心態(tài)，想想當(dāng)初自己上學(xué)時(shí)也沒少讓老師操心。
其實(shí)，教學(xué)這事，說到底就是不斷摸索的過程。有時(shí)候覺得自己的方法挺好，下次再用卻發(fā)現(xiàn)不行，這就得重新調(diào)整。像我最近就在琢磨怎么把古詩詞的教學(xué)弄得更生動(dòng)有趣，試了好幾種辦法才找到適合我們班的方式。
寫心得的時(shí)候，最好把自己真實(shí)的想法寫出來，別光顧著套話。要是能結(jié)合具體例子就更好了，比如某次公開課上的小插曲，或者某個(gè)學(xué)生的成長故事。這樣不僅顯得內(nèi)容充實(shí)，還能讓別人看了覺得真實(shí)可信。當(dāng)然，寫的時(shí)候別太糾結(jié)于形式，順其自然就好，不然反而容易把自己繞進(jìn)去。
