【第1篇】班級(jí)管理的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2200字
班級(jí)管理的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂(lè)和充實(shí)。尤其是這一年來(lái)，我更是用教師真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的愛(ài);用一顆誠(chéng)摯的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。
一、讓每一位學(xué)生融入集體
如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹立良好的班風(fēng)尤為重要。
1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級(jí)共同目標(biāo)，提出了“班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào)。
2、培訓(xùn)班委，委以重任。
讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開班委會(huì)制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片貼在墻上，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。
3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。
我讓每個(gè)學(xué)生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體。
二、借助集體的`力量，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng)
班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績(jī)，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中，始終保持第一。
就是這樣，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺(jué)悟、慢慢成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著……。
三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升
溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。
第一天走進(jìn)班級(jí)，我就告訴同學(xué)們：班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。
我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來(lái)，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表?yè)P(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛(ài)上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)逐漸形成了愛(ài)“家”的班風(fēng)。
讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語(yǔ)，名人名言和警句，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。在墻上，我貼上了敬，靜，競(jìng)，凈四個(gè)大字，還在前面貼上了“今天，你努力了嗎?”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。
精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)。通過(guò)這些主題教育活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。
做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間，。一年多來(lái)，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)吧。在今后的從教生涯中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
精選用戶撰寫心得89人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話挺費(fèi)腦子的，尤其是關(guān)于班級(jí)管理這樣的事。畢竟這事涉及面廣，得把各種情況都考慮到。不過(guò)，想寫好也不是沒(méi)門路。開頭最好就從自己的經(jīng)歷說(shuō)起，比如說(shuō)最近班里有個(gè)活動(dòng)辦得不錯(cuò)，或者是某個(gè)學(xué)生突然進(jìn)步了什么的，這就給讀者一個(gè)抓手。
接著就得說(shuō)說(shuō)具體的管理方法了。像是怎么跟學(xué)生溝通，這很重要。有些老師喜歡直接發(fā)火，這其實(shí)不太妥當(dāng)。我記得有一次，我班上有幾個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話，我沒(méi)急著批評(píng)，而是讓他們先冷靜下來(lái)，然后問(wèn)他們?yōu)槭裁凑f(shuō)話。結(jié)果發(fā)現(xiàn)是作業(yè)太多壓力大，這才開始想辦法幫他們減壓。這個(gè)例子就說(shuō)明了溝通得講究方式方法，不能一上來(lái)就板著臉。
還有就是班級(jí)里的規(guī)章制度。制定規(guī)則的時(shí)候得讓大家參與進(jìn)來(lái)，不然學(xué)生們會(huì)覺(jué)得這些規(guī)矩是強(qiáng)加給他們的，執(zhí)行起來(lái)就會(huì)打折扣。比如值日表，可以讓學(xué)生輪流來(lái)排，這樣每個(gè)人都有份，也更容易遵守。當(dāng)然，執(zhí)行的時(shí)候也要靈活一點(diǎn)，別老是一刀切，不然容易出問(wèn)題。
有時(shí)候，管理班級(jí)還得學(xué)會(huì)觀察。有的學(xué)生表面看起來(lái)很平靜，其實(shí)心里頭可能有想法。要是能及時(shí)察覺(jué)到這些小信號(hào)，就能提前采取措施。記得去年有個(gè)學(xué)生，平時(shí)成績(jī)一直還可以，但后來(lái)突然下降了，我就找機(jī)會(huì)跟他聊天，才知道他家里出了點(diǎn)狀況。后來(lái)我就多關(guān)照他一些，情況才慢慢好轉(zhuǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
處理突發(fā)事件也很關(guān)鍵。比如有次學(xué)校組織比賽，我們班有個(gè)學(xué)生臨時(shí)不舒服，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)慌。還好之前做過(guò)預(yù)案，趕緊安排替補(bǔ)，總算沒(méi)耽誤事。所以說(shuō)，準(zhǔn)備工作做充分了，遇到事情就不會(huì)太緊張。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，別忘了帶上自己的感受。就像這次寫稿子一樣，雖然費(fèi)勁，但每次完成都會(huì)覺(jué)得挺有成就感的。希望上面說(shuō)的這些對(duì)大家能有點(diǎn)幫助吧。
【第2篇】班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1250字
班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作心得體會(huì)范文《班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由工作心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
201x年3月學(xué)校組織全體教師觀看班級(jí)管理的講座。看后，我深受啟發(fā)，，尤其是管理藝術(shù)，對(duì)于曾當(dāng)過(guò)二年班主任的我，受益匪淺。
當(dāng)過(guò)班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以說(shuō)充當(dāng)了多種角色：除了教書育人，學(xué)生心理上有問(wèn)題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色;若是學(xué)生間發(fā)生矛盾`沖突還要扮演調(diào)節(jié)員的角色;除此以外，晚上查宿`半夜查網(wǎng)吧`春天種花，夏天不間斷的澆水，除草。。。。語(yǔ)
通過(guò)學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究了一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：高效率的班級(jí)管理，是教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說(shuō)，教學(xué)離不開管理，班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認(rèn)為有以下幾方面：
一`“以人為本”的班級(jí)管理思想
關(guān)于管理，一靠民主，二靠科學(xué)。他說(shuō)：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，多令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。 “民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。
二、在教學(xué)中運(yùn)用“自我管理”思想
魏書生說(shuō)：“管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束?！彼f(shuō)作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒。綜觀我?，F(xiàn)狀，很多學(xué)生都不喜歡做作業(yè)，對(duì)其產(chǎn)生逆反情緒，對(duì)待作業(yè)，輕者敷衍了事，重者抄作業(yè)甚至不做作業(yè)，于是所學(xué)知識(shí)沒(méi)有得到及時(shí)鞏固，成績(jī)下滑，上課聽不懂，作業(yè)更不會(huì)做，而教師呢，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想就通過(guò)多做練習(xí)題加強(qiáng)鞏固以期達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的，而這就更令學(xué)生反感，更不愿做作業(yè)，最終形成了惡性循環(huán)，甚至使師生之間產(chǎn)生了隔閡。 而 魏書生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識(shí)到，雖然所教的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的人，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長(zhǎng)者而不是高高在上的人。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。親其師信其道，學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識(shí)，這遠(yuǎn)比我校學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)得來(lái)的成果大。
魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位教師深思，借鑒。
精選用戶撰寫心得85人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話剛開始還真不好把握。特別是班級(jí)管理這方面的，得結(jié)合自己的經(jīng)歷，又得有點(diǎn)專業(yè)味道。我以前寫的時(shí)候，就感覺(jué)抓不住重點(diǎn)，后來(lái)慢慢摸索出一些門道。
先說(shuō)準(zhǔn)備，得把平時(shí)的筆記翻出來(lái)，那些課堂上的記錄很重要。比如老師講的案例分析，還有小組討論里的想法，都得記下來(lái)。記得那次有個(gè)同學(xué)提到班干部輪換制，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺新鮮的，就專門記了筆記。后來(lái)在自己的實(shí)踐中試著用了下，效果還不錯(cuò)。
寫的時(shí)候，開頭最好能點(diǎn)題，但別太直白。比如說(shuō)“通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)”，這樣顯得太公式化了?？梢陨晕⒗@一下，比如“最近參加完培訓(xùn)后，總覺(jué)得腦子里裝了不少新東西”。接著就順著思路往下走，把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。
專業(yè)知識(shí)這塊兒不能少，像什么激勵(lì)理論、溝通技巧之類的，這些都是基礎(chǔ)。不過(guò)寫的時(shí)候不能照搬教材，得用自己的話表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候我會(huì)故意用一些日?？谡Z(yǔ)化的詞，這樣讀起來(lái)不會(huì)那么死板。比如講到溝通，我不說(shuō)“有效的雙向交流”，而是說(shuō)“大家互相說(shuō)說(shuō)心里話”。
還有就是舉例，這是個(gè)好辦法。像上次有個(gè)老師分享了個(gè)故事，說(shuō)是班上有個(gè)學(xué)生總是不交作業(yè)，后來(lái)通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)他家里出了點(diǎn)事。這個(gè)例子我就覺(jué)得特別實(shí)用，寫的時(shí)候就想著怎么把它套進(jìn)自己的體會(huì)里。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這點(diǎn)得注意。比如寫著寫著就聊起別的事情來(lái)了，像某次聚餐，或者某個(gè)老師的趣事什么的。雖然這些也能增加文章的趣味性，但還是得控制住，別偏離主題太遠(yuǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
字?jǐn)?shù)也是個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蛣x不住車，寫了好幾千字才發(fā)現(xiàn)離要求還差一大截。所以寫之前最好定個(gè)大概的框架，心里有個(gè)譜。不然寫著寫著就亂了陣腳。
語(yǔ)法和用詞方面，有時(shí)候確實(shí)會(huì)有點(diǎn)小問(wèn)題。比如動(dòng)詞搭配不當(dāng)，形容詞用錯(cuò)了位置什么的。有時(shí)候?qū)懙锰?，就?huì)出現(xiàn)這樣的情況。不過(guò)我覺(jué)得只要不影響理解，就沒(méi)太大關(guān)系。畢竟不是寫學(xué)術(shù)論文，稍微有點(diǎn)小瑕疵也正常。
【第3篇】學(xué)習(xí)班級(jí)管理個(gè)人心得體會(huì)1300字怎么寫1100字
作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說(shuō)有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)
一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
二、制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。
四、以人格魅力去感染學(xué)生
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。
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寫心得體會(huì)，說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜也挺簡(jiǎn)單的。簡(jiǎn)單是因?yàn)橹灰眯娜?，哪怕沒(méi)太多經(jīng)驗(yàn)也能寫出點(diǎn)東西。復(fù)雜，就是得琢磨怎么能讓別人覺(jué)得你不是隨便敷衍了事。
就拿班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，你得先知道自己在班里扮演什么角色。要是當(dāng)班主任，那每天面對(duì)的事情可多了去了。上課紀(jì)律、學(xué)生情緒、家長(zhǎng)溝通，哪樣都得操心。比如有一次我班上有個(gè)同學(xué)老是不交作業(yè)，剛開始我以為是他懶，后來(lái)才知道他家里出了點(diǎn)事。所以，遇到問(wèn)題不能光看表面，得挖根源。
再比如說(shuō)布置任務(wù)這件事。有時(shí)候你跟學(xué)生說(shuō)得很清楚，可他們就是不照做。這時(shí)候就得反思自己的表達(dá)方式是不是有問(wèn)題。是不是語(yǔ)言太官方，讓他們聽不懂？還是方法不對(duì)頭，讓他們覺(jué)得麻煩不想干？我記得有一次組織活動(dòng)，我講了半天流程，結(jié)果大家還是搞不明白。后來(lái)改成畫圖示意圖，一下子就清晰多了。
和同事合作也很關(guān)鍵。畢竟一個(gè)人單打獨(dú)斗肯定累。要是跟其他老師配合得好，很多事情都能事半功倍。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)碰到分歧，比如一個(gè)活動(dòng)方案，有的老師覺(jué)得這樣好，有的又覺(jué)得那樣行。這個(gè)時(shí)候就需要好好商量，找到大家都認(rèn)可的辦法。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，也別忘了加上自己的感悟。就像我剛才提到的那些例子，其實(shí)都是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。但要注意的是，不要一味地堆砌事實(shí)，得有自己的想法摻進(jìn)去。比如那次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得最重要的是讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的力量。雖然這么說(shuō)有點(diǎn)空洞，但確實(shí)是當(dāng)時(shí)最深的感受。
還有個(gè)小技巧，寫的時(shí)候盡量多用具體的事例。這樣不僅顯得真實(shí)，還能讓讀者更容易理解你的觀點(diǎn)。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)因?yàn)橹?，把一些?xì)節(jié)給省略掉。比如記得上次寫的時(shí)候，本來(lái)想寫個(gè)細(xì)節(jié)，但因?yàn)闀r(shí)間緊就跳過(guò)去了。結(jié)果回頭一看，少了這個(gè)細(xì)節(jié)整段話就顯得干巴巴的。
最后再說(shuō)一點(diǎn)，寫心得體會(huì)的時(shí)候，心態(tài)很重要。別老想著要寫得多完美，重要的是把自己真實(shí)的經(jīng)歷和感受記錄下來(lái)。即使寫得不夠好也沒(méi)關(guān)系，慢慢改進(jìn)就行。畢竟成長(zhǎng)的過(guò)程本身就是不斷試錯(cuò)的過(guò)程。
【第4篇】學(xué)習(xí)自我管理與班級(jí)管理心得體會(huì)怎么寫900字
在這春光明媚、播種希望的四月,許校和幾位為全體老師做了有關(guān)《自我管理與班級(jí)管理》的講座.謝謝她們給我提供寶貴的工作經(jīng)驗(yàn).在這次活動(dòng)中,我有幸聆聽和珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),用心聽講,認(rèn)真記錄,許校的精彩話語(yǔ)深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮.因?yàn)橹v座中既有超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新.另外,通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流,使我能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn).
這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌.使我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作走專業(yè)化道路的必要性,明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性.其中許校的講座令我收獲頗豐,感觸良多,深深感到教育工作的不易和責(zé)任重大.給我印象最深刻的是在班級(jí)管理方面的'三閑'即:閑話、閑事、閑思.
閑話,指沒(méi)有用的話和有害的話.沒(méi)有用的話是指人家在那上自習(xí),看書、他在那說(shuō)笑話,說(shuō)懸話,說(shuō)大話.有害的話,是指人家學(xué)習(xí),你故意干擾別人,分散人家的注意力,人家進(jìn)步,你編瞎話,造謠傷害人家,別人團(tuán)結(jié),他在背地里傳閑話,搬弄是非,背后說(shuō)人家短處,即使無(wú)意,也有害.控制閑話,減少閑話,以至于消滅閑話,真應(yīng)該從小學(xué)生抓起,愿我們的下一代人不要生活在我們這么多的閑話中.
閑事是指無(wú)用的事或有害的事.閑思包括兩類:一類無(wú)用,范文網(wǎng) 耽誤做實(shí)事;一類則有害.
引導(dǎo)學(xué)生控制'三閑',從自身做起,使學(xué)生較明確地將無(wú)用有害的言行思和有利的言行思區(qū)別開來(lái).
最有效的方法,便是盡可能多地做實(shí)事.明確做什么事,做幾件,用多長(zhǎng)時(shí)間做一件事情.心情不好時(shí),做喜歡的,難度小的事.實(shí)事做多的,形成較牢固持久的興奮中心了,'三閑'便不容易侵?jǐn)_了.
自我救治、自己控制、自愿組合,在班級(jí)日常的管理和平時(shí)自我行為中充分體現(xiàn),如:尊重學(xué)生,并相信他們每個(gè)人心靈深處的最最原始而美麗的東西,讓學(xué)生在每經(jīng)歷一次班級(jí)活動(dòng)的同時(shí)就受到一次潛移默化的教育,潤(rùn)物無(wú)聲的洗禮.而這種影響卻使一生一世的.平時(shí)用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察身邊周圍的人,努力地用感恩的心發(fā)現(xiàn)生活中真善美的東西,而不是因一時(shí)的沖動(dòng),因意氣而辦錯(cuò)事,干傻事.并努力在觀察學(xué)習(xí)中,使自己成為真善美的化身.當(dāng)一個(gè)人擁有一種愉悅的心情、寬廣的胸懷、自我批評(píng)的精神,他又怎能不成功!
羅鏡春
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寫心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是關(guān)于自我管理和班級(jí)管理這一塊。說(shuō)起來(lái)，這跟日常打交道的方式有點(diǎn)像，既要自己心里有譜，還得能讓別人跟著你的節(jié)奏走。
先說(shuō)說(shuō)自我管理吧。剛開始真不容易，光是時(shí)間這塊就夠折騰人的。有時(shí)候早上想干點(diǎn)正事，結(jié)果被手機(jī)拖進(jìn)社交軟件里轉(zhuǎn)半天，回頭一看，一上午就沒(méi)了。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)，得給自己定個(gè)規(guī)矩，比如每天固定時(shí)間看手機(jī)，其他時(shí)候就別碰了。當(dāng)然，這規(guī)矩也不是一天兩天就能立住的，中間也鬧過(guò)幾次反復(fù)，比如某天突然覺(jué)得這么干太沒(méi)意思，結(jié)果又亂套了。但不管怎么說(shuō)，堅(jiān)持下來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)效率真的不一樣，做起事來(lái)心里也踏實(shí)不少。
再說(shuō)班級(jí)管理，這事可比自己管自己復(fù)雜多了。班里的同學(xué)性格各異，想法也五花八門，你要讓他們都聽你的，那可不是件輕松活兒。記得有一次搞活動(dòng)，我本來(lái)想按自己的計(jì)劃來(lái)，結(jié)果有幾個(gè)同學(xué)非要另起爐灶，搞得場(chǎng)面一度混亂。后來(lái)冷靜下來(lái)想想，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的想法很正常，與其硬頂著，不如試著聽聽他們的意見，這樣既能讓大家參與進(jìn)來(lái)，也能減少?zèng)_突。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯糊涂，比如開會(huì)的時(shí)候想太多，話說(shuō)到一半突然卡殼，還好旁邊有個(gè)同學(xué)提醒了一下，才把話題接上去。
還有個(gè)小竅門，寫心得的時(shí)候別老想著要寫得多正式。像平時(shí)聊天一樣，把經(jīng)歷的事情原原本本記下來(lái)就行。要是擔(dān)心寫得不夠好，可以先打個(gè)草稿，看看有沒(méi)有哪里說(shuō)得不清楚，再慢慢修改。不過(guò)，草稿有時(shí)候也挺麻煩，改來(lái)改去可能就把原來(lái)的意思弄丟了，所以寫的時(shí)候最好心里有底，別太糾結(jié)于細(xì)節(jié)。
【第5篇】中小學(xué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1650字
中小學(xué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得體會(huì)
4月18、19日，我隨教育中心參加了“____北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”的作用
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實(shí)施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。第一個(gè)為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對(duì)付當(dāng)時(shí)盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對(duì)付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)以求降低課堂教學(xué)難度，對(duì)教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對(duì)“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)生活動(dòng)和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案；既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動(dòng)手動(dòng)腦?！爸v學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來(lái)彌補(bǔ)個(gè)體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的'使用效益。真正做到靜心教書，愛(ài)心育人，潛心研究。
二、打造魅力班會(huì)課
班會(huì)課是班主任的重要抓手，班會(huì)課是班主任工作的有效載體。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會(huì)課。
（一）、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時(shí)要樂(lè)于選擇生活中的新題?？傊畱?yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）、創(chuàng)造新形式?！昂玫墓?jié)目勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時(shí)的那份感動(dòng)，變成生活中的真實(shí)，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時(shí)要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時(shí)多拍一些特寫鏡頭。
（三）、認(rèn)真寫教案。首先擬定響亮課題， 課題應(yīng)明確 、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計(jì)背景，明確教育目標(biāo)?？傊?，班會(huì)課的過(guò)程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)班會(huì)課的合理結(jié)構(gòu)。
三、教育要培養(yǎng)好習(xí)慣
關(guān)鴻羽教案先以一個(gè)“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個(gè)良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就又對(duì)養(yǎng)成教育提出了要求。
（一）、養(yǎng)成教育必須賦予新時(shí)期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣；自我認(rèn)識(shí)，自我監(jiān)控的習(xí)慣；自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣；環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類）；自我評(píng)價(jià)、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
（二）、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長(zhǎng)配合定期通報(bào)學(xué)校情況，如學(xué)校最近開展了哪些教育活動(dòng)?最近對(duì)孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時(shí)要教給家長(zhǎng)科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強(qiáng)的，家長(zhǎng)應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
（三）、豐富養(yǎng)成教育的方法。 在一定意義上說(shuō)，沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長(zhǎng)流水，不斷線。同時(shí)要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評(píng)比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔的負(fù)強(qiáng)化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動(dòng)情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級(jí)管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn)。
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寫心得，說(shuō)到底還是得靠自己琢磨。先找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，想想最近教書那點(diǎn)事。比如課堂上學(xué)生老是走神，你就得想想為什么。是不是自己的課講得太枯燥了？這就要反思一下教學(xué)方法了。以前我有個(gè)同事，他上課就喜歡講故事，學(xué)生們聽得津津有味，注意力自然就集中了。
再比如班級(jí)管理，有些孩子特別調(diào)皮，光靠批評(píng)肯定不行。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生總是遲到，問(wèn)了半天才知道他家離學(xué)校遠(yuǎn)，路上總堵車。后來(lái)我就跟班主任商量，給他調(diào)了個(gè)座位，離門口近一些，這樣他到教室方便多了。這事讓我明白，管理學(xué)生不能光看表面，得深入了解每個(gè)孩子的具體情況。
還有就是多跟其他老師交流。上次聽一位老教師說(shuō)，她上課前會(huì)花時(shí)間備課，把知識(shí)點(diǎn)弄得明明白白的，這樣講起來(lái)心里就有底了。我也試著這樣做，果然效果不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到問(wèn)題，比如準(zhǔn)備好的教案突然忘光了，只能臨場(chǎng)發(fā)揮。這時(shí)候別慌，就順著學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整，說(shuō)不定還能碰出新火花。
寫心得的時(shí)候語(yǔ)言不要太正式，寫得真實(shí)一點(diǎn)就好。有時(shí)候?qū)戝e(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，只要意思能傳達(dá)到就行。就像上次我寫到“學(xué)生們的進(jìn)步讓我感到欣慰”，結(jié)果不小心寫成了“學(xué)生的進(jìn)步讓我感到慰藉”。雖然有點(diǎn)不一樣，但大家都能明白什么意思。寫東西，關(guān)鍵是要把自己想說(shuō)的話表達(dá)清楚，至于用詞準(zhǔn)不準(zhǔn)的，其實(shí)沒(méi)那么重要。
書寫注意事項(xiàng)：
記得把生活中的小事也寫進(jìn)去。有一次我在路上看到一個(gè)小女孩幫媽媽推自行車，覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景挺暖心的，就把它記下來(lái)了。后來(lái)寫心得的時(shí)候就順手寫了進(jìn)去，沒(méi)想到還挺受歡迎。畢竟教育工作不光是教書育人，還得關(guān)注身邊的人和事。
