【第1篇】600字讀書筆記心得體會(huì)怎么寫800字
我很慶幸自我是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。
十年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦――走近書本，就是完善生命。教師的快樂，來自讀書。
古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂，最后讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，最后成大器;荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是資料豐富，高瞻遠(yuǎn)矚;而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。個(gè)性是在課堂中，我常與學(xué)生一齊做同樣的事，
甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。
雖然此刻的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
寫讀書筆記和心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，尤其是當(dāng)你想把自己的想法整理清楚的時(shí)候。剛開始可能覺得無從下手，但慢慢摸索著做幾次就會(huì)找到感覺了。我覺得最重要的是要抓住書里的核心內(nèi)容，然后用自己的話表達(dá)出來。
先說個(gè)例子，我最近看一本書，講的是如何提高工作效率的。書里提到很多方法，像是時(shí)間管理，任務(wù)優(yōu)先級(jí)排序之類的東西。我就試著把這些東西結(jié)合自己的實(shí)際情況來寫，比如說我平時(shí)工作總是被瑣事纏身，效率不高，然后看看書里的建議，能不能幫上忙。這樣寫下來就比較有針對(duì)性了。
寫的時(shí)候也不能光抄書上的內(nèi)容，得有自己的理解。有時(shí)候看到某句話特別有感觸，就可以多寫幾句，說說為什么會(huì)有這樣的感受。就像那句話“成功不是偶然的”，我剛開始覺得有點(diǎn)太絕對(duì)了，后來想想確實(shí)也有道理，因?yàn)槌晒Ρ澈罂隙ㄓ泻芏嗯蛨?jiān)持。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有些亂，特別是當(dāng)書里提到的內(nèi)容比較復(fù)雜的時(shí)候。比如那個(gè)“時(shí)間矩陣?yán)碚摗保瑒傞_始我以為很簡(jiǎn)單，后來才發(fā)現(xiàn)里面還有不少細(xì)節(jié)需要注意。這時(shí)候就需要停下來重新理一下思路，不然寫出來的筆記就顯得很雜亂。
還有就是語言的問題，寫的時(shí)候盡量別太正式，太正式反而容易讓自己陷入一種“寫不好”的狀態(tài)。比如說用一些日常交流中常用的詞兒，反而能讓筆記看起來親切一點(diǎn)。比如我寫到“每天都要給自己留點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間”，而不是“每日必須保證一定的個(gè)人時(shí)間”。這樣寫起來輕松，別人看著也舒服。
書寫注意事項(xiàng)：
如果能找些相關(guān)的案例來補(bǔ)充就更好了。比如書里提到了某個(gè)成功人士的故事，我就會(huì)想想自己身邊有沒有類似的經(jīng)歷，然后把兩者結(jié)合起來寫。這樣既增加了說服力，也讓筆記變得更有趣。
【第2篇】海底兩萬里的600字讀書心得怎么寫3100字
海底兩萬里的600字讀書心得1
這個(gè)寒假，我可是收獲頗豐，既讀了歷史書，又讀了許多著名作家的書，其中還有幾本外國作家的作品，我最喜歡的當(dāng)屬法國著名作家儒勒凡爾納的作品——《海底兩萬里》。
這本書主要講的是“鸚鵡螺號(hào)”載著它的主人尼摩艇長(zhǎng)以及阿羅納克斯教授等人以每小時(shí)20海里的速度前進(jìn)，在十個(gè)月的旅途中，發(fā)生了各種各樣稀奇古怪的事情。“鸚鵡螺號(hào)”途徑太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋……最后竟離奇地消失在了挪威西海岸的大旋流中。
從這本書中，我可以感受到：尼摩艇長(zhǎng)是一個(gè)沉著冷靜、博學(xué)多才卻又有一點(diǎn)詭異多端的人，因?yàn)樗纳矸菸抑两裎粗Ｋ{駛著“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇幾乎戰(zhàn)無不勝，在大海底下漫游著，做著自己喜歡的科學(xué)研究，搜集海底的金銀珠寶。但是，我還有一個(gè)疑問仍未解開：為什么他對(duì)陸地上的人們?nèi)绱嗽骱?而阿羅納克斯教授，以及他的仆人孔塞伊，他們都那么的聰明好學(xué)，把他們所見到的海底奇觀向我們描繪得淋漓盡致。我對(duì)他們的才識(shí)感到十分的敬佩!
在這本書中，我不僅了解到一系列事情的真相以及人物形象，而且還掌握了一些有關(guān)地理和生物方面的知識(shí)。比如阿羅納克斯教授介紹了什么是太平洋黑流、珊瑚礁是怎樣形成的，以及海洋生物的循環(huán)系統(tǒng)是怎樣的……這些自然現(xiàn)象和特點(diǎn)都十分的有趣，而這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋也讓我大開眼界、增長(zhǎng)見識(shí)。我對(duì)他們的“知識(shí)寶庫”也是刮目相看!
《海底兩萬里》這本書里蘊(yùn)藏著許多豐富的知識(shí)，它既能讓你身臨其境感受海底世界的瑰麗多姿，又能讓你震撼于大自然的神奇奧秘。
海底兩萬里的600字讀書心得2
本是把《海底兩萬里》當(dāng)做老師交代的一個(gè)任務(wù)，可看了一會(huì)后，便覺得十分有趣，愛不釋手。
它為何使我那么喜愛呢?因?yàn)樵谧x這本書時(shí)，我似乎正在大海中遨游，體會(huì)這海底世界的神奇，這蔚藍(lán)的大海之中，會(huì)有什么奧秘呢?
故事的主人公阿龍納斯教授因參加追捕一只大怪物的任務(wù)而登上“林肯號(hào)”，不幸的是他落入了水中，而這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，原來這不是什么怪物，這只是一艘名叫諾第留斯號(hào)的潛水艇，驚奇詫異之中，他跟隨著船長(zhǎng)尼摩開啟了一段長(zhǎng)達(dá)兩萬里的海底冒險(xiǎn)，跟隨他的冒險(xiǎn)旅途，我也見到了許多奇趣的事。
儒勒·凡爾納栩栩如生的描述，使我猶如身臨其境。我看見了各種動(dòng)物相互依存，相互嬉戲，各種海底植物五彩斑斕，這是多么美好的畫面啊。可是在這美好之中，也暗藏著種種危險(xiǎn)。
他們?cè)谟《妊蟮闹閳?chǎng)和鯊魚進(jìn)行搏斗;他們?cè)诖笪餮笾信c章魚進(jìn)行血戰(zhàn)。這些驚心動(dòng)魄的事情中，有喜也有憂，可他們依舊繼續(xù)前行，探索海底世界。
其中，尼摩船長(zhǎng)最讓我敬佩。他是個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事沉著冷靜，聰明機(jī)智。他搜集海底金銀財(cái)寶，愿為被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。他向往著自由，于是他在大海中生活著，遨游著。文章最后，尼摩船長(zhǎng)攻擊了其他國家的戰(zhàn)船并銷毀，這使我捉摸不透……可在他的個(gè)性中，我看到了他自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神與偉大的民族精神。
未來的路還很長(zhǎng)，這大千世界中還有許多新鮮、有趣的領(lǐng)域等著我們探索。像尼摩船長(zhǎng)一樣，堅(jiān)定地追逐夢(mèng)想。
來吧!我們一起去暢游《海底兩萬里》!
海底兩萬里的600字讀書心得3
那是一個(gè)夏日的午后，我遇見了你。
剛剛見到你，你那安靜的'湛藍(lán)色封面吸引了我，我忍不住要去認(rèn)識(shí)你，了解你，感悟你……你的名字也刻在了我的心里——《海底兩萬里》。
一艘英勇的戰(zhàn)艦，一位神秘的船長(zhǎng)。帶我們走進(jìn)那些屬于大海的藍(lán)色奧秘。
“鸚鵡螺號(hào)”航程約兩萬里，遭遇了潛艇擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等險(xiǎn)情。面對(duì)這一次次挑戰(zhàn)，尼摩艇長(zhǎng)從未想過退縮，他像個(gè)偉大的舵手，從容而勇敢地指揮著自己的船員，走出困境，迎來曙光。
尼摩艇長(zhǎng)的高大形象，除了他的博學(xué)之外，還與他時(shí)時(shí)流露出的善良有關(guān)。三個(gè)俘虜被擒入鸚鵡螺號(hào)，并沒有受到嚴(yán)厲的處罰，反而得到了禮遇和照顧;一起作戰(zhàn)的船員犧牲，尼摩艇長(zhǎng)全力以赴的救助，并留下傷心的眼淚;在采珠場(chǎng)發(fā)現(xiàn)鯊魚進(jìn)攻采珠人，尼摩艇長(zhǎng)不顧危險(xiǎn)與鯊魚進(jìn)行搏斗，他是我們心中的英雄!
他是一位勇敢，善良，愛國的英雄。尼摩艇長(zhǎng)之所以能忍受孤獨(dú)，和本國的志士們一起拋卻生死，對(duì)抗敵人的艦隊(duì)，并支援被壓迫民族的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，正是源于內(nèi)心堅(jiān)定的愛國心。有了這顆火熱的愛國心，便有了昂揚(yáng)的斗志和奮斗的勇氣。阿。托爾斯泰說：“只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴(yán)重苦難，憎恨敵人，這才能給我們參加斗爭(zhēng)和取得勝利的力量。”每個(gè)人都離不開自己的祖國。唇亡齒寒，破巢之下，安有完卵?，祖國遭難，兒女們必定受苦;因此，保家衛(wèi)國，匹夫有責(zé)!
我想，尼摩艇長(zhǎng)的精神品質(zhì)是比海底的金銀珠寶更寶貴的財(cái)富。在浩瀚的大海上，任上下經(jīng)緯，任時(shí)間蒼茫，那份情懷是超越兩萬里的永恒……
海底兩萬里的600字讀書心得4
這幾天，我發(fā)奮讀書，終于在三天之內(nèi)把《海底兩萬里》這本有趣的科幻小說給看完了。
《海底兩萬里》的作者是法國大名鼎鼎的科幻小說作家儒勒·凡爾納。他于1828年生于法國西部，1905年逝世。在儒勒·凡爾納的寫作生涯中，他創(chuàng)作了《氣球上的星期五》、《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《海底兩萬里》、《神秘島》等六十多部作品。成為了全世界作品被翻譯最多的名家之一，還被譽(yù)為“世界科幻小說之父”。
這本書寫的是法國生物學(xué)家阿龍納斯和他的伙伴們跌跌撞撞地進(jìn)入“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇，跟隨尼摩船長(zhǎng)從太平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到了許多罕見的海生植物和奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗等種種險(xiǎn)情，更加深入了解神秘的海底。但經(jīng)不住伙伴的勸說，逃離了潛水艇，回到了伙伴們?nèi)账家瓜氲募亦l(xiāng)。
這本書的最富有神秘色彩的無疑是尼摩船長(zhǎng)了。他設(shè)計(jì)并建造了一艘名叫“鸚鵡螺號(hào)”的潛水艇，駕駛它在海洋深處四處冒險(xiǎn)。他擁有一個(gè)美麗的海底花園，各種神秘奇妙的迷人花朵，數(shù)不勝數(shù)，琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，目不暇接。他擁有一個(gè)寧靜的海底公墓，埋葬“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇上的不幸遇險(xiǎn)的船員。他擁有一個(gè)茂盛的海底森林，許多海木在幾千米深的海底茁壯地生長(zhǎng)，小魚、鯨、章魚、水母、小蝦、鯊魚自由穿梭。
其中讓我感到刺激驚險(xiǎn)的非“屠殺”一節(jié)莫屬了，當(dāng)潛水艇撞擊美國軍方的“林肯號(hào)”時(shí)，一陣形猛烈的震動(dòng)傳來，整個(gè)“鸚鵡螺”號(hào)從戰(zhàn)艦橫穿而過!戰(zhàn)艦一分為二，戰(zhàn)艦上的長(zhǎng)官與士兵紛紛掉落海中……
這本書讓我更加喜歡神秘莫測(cè)的海底!我一定要好好地了解海底!
海底兩萬里的600字讀書心得5
神秘的海底世界一直都是吸引著人類去探索的地方。海底究竟有些什么呢?讓儒爾·凡爾納的《海底兩萬里》來揭秘吧!這是一本科幻著作，是凡爾納三部曲的第二部，也是我最喜歡看的一本書。
它 講訴了由于海面上“怪獸”出沒，頻頻襲擊各國游輪，阿羅納克斯教授和他的助手一起去查看，遇到捕鯨手尼德·蘭，結(jié)果船遇難，三人被鸚鵡螺號(hào)解救后一起隨同 尼摩艇長(zhǎng)周游海底世界的探險(xiǎn)故事。書中的各個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給人留下懸念。 在這本書中，我最喜歡龔賽伊。他是阿羅納克斯教授的助手，是一個(gè)老實(shí)忠誠，不可多得的人。書中的龔賽伊曾說過這樣一句話：“如果我不用呼吸該多好，這樣就 能把空氣讓給先生了。”而這里的“先生”自然是阿羅納克斯教授。這就是龔賽伊，他對(duì)他的主人永遠(yuǎn)忠誠、信服。
作者筆下，書中的每個(gè)人物都有著鮮明 的性格，他們都不自私自利。阿羅納克斯樂觀向上的精神，尼摩艇長(zhǎng)的勇氣和他見到朋友遇難時(shí)奮不顧身去營救的精神都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。 我喜歡閱讀《海底兩萬里》，它將那個(gè)深藍(lán)的國度描繪得栩栩如生。那是一個(gè)無憂無慮與世無爭(zhēng)的地方，那里有各種各樣的海藻植被、魚類，數(shù)不清的珊瑚叢，還有 豐富的礦產(chǎn)。
這本書在敘述探險(xiǎn)故事的同時(shí)還警醒著人們愛護(hù)海洋生物，以及防止科學(xué)文明被壞人利用。它讓我明白了海洋是需要靠大家的力量去保護(hù)的。書中的故事也告訴了我團(tuán)隊(duì)精神的重要，遇到困難要有面對(duì)的勇氣和決心。
海底兩萬里的600字讀書心得
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
寫一篇關(guān)于《海底兩萬里》的600字讀書心得其實(shí)不難，但得有自己的思路。這書講的是尼摩船長(zhǎng)駕駛鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事，里面充滿了冒險(xiǎn)和科學(xué)幻想。剛開始讀的時(shí)候，我被那些復(fù)雜的海底世界描述給迷住了，比如珊瑚礁啦、沉船，感覺就像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。不過，有時(shí)候作者寫得太詳細(xì)了，有些部分讀起來有點(diǎn)累，特別是那些關(guān)于海洋生物的解說，要是能簡(jiǎn)單點(diǎn)就好了。
書里的人物也很有意思，尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人，他既勇敢又神秘，他的經(jīng)歷讓我覺得特別吸引人。還有那個(gè)阿龍納斯教授，他是個(gè)科學(xué)家，對(duì)一切都充滿好奇，跟著尼摩船長(zhǎng)一起探索海底，他們的旅程很精彩。不過有時(shí)候我覺得阿龍納斯教授說話有點(diǎn)啰嗦，像是在不停地分析，雖然他的見解很有道理，但讀多了會(huì)讓人有點(diǎn)煩。
寫心得的時(shí)候，可以從自己的感受出發(fā)，比如說你喜歡哪個(gè)角色，為什么喜歡。像我，就很喜歡尼摩船長(zhǎng)，他那種獨(dú)立自主的精神很值得學(xué)習(xí)。而且這本書還讓我學(xué)到不少海洋知識(shí)，像什么洋流啦、魚類的習(xí)性，這些東西平時(shí)都不太會(huì)注意到，通過看書才明白原來海洋這么神奇。
寫心得也不能光說喜歡，還得有點(diǎn)自己的想法。比如我覺得書中有些地方節(jié)奏太快了，情節(jié)轉(zhuǎn)折有點(diǎn)突然，要是能再多鋪墊一下就好了。還有就是翻譯的問題，有的地方譯得不太順暢，讀著有點(diǎn)別扭。不過這可能是翻譯版本的原因，換了別的版本可能就不一樣了。
【第3篇】巴黎圣母院讀書心得個(gè)人范文怎么寫2850字
《巴黎圣母院》讀書心得個(gè)人范文1
最近看了一本維克多雨果的《巴黎圣母院》。
故事書上說：卡西莫多，一個(gè)棄兒，在一個(gè)偶然的場(chǎng)合被副主教克勞德收養(yǎng)為養(yǎng)子。長(zhǎng)大后，他讓自己成為巴黎圣母院的敲鐘人。雖然他長(zhǎng)得丑，有多重殘疾，但他的心靈卻極其高尚純潔。
埃斯梅拉達(dá)，一個(gè)流浪街頭多年的波西米亞女孩，擅長(zhǎng)歌舞，天真爛漫，美麗善良。年輕時(shí)的貧窮使甘果瓦偶然遇見了他，并意外地成為她名義上的丈夫。
著名的副主教被埃斯梅拉達(dá)吸引，想把她據(jù)為己有，威脅甚至迫害她。與此同時(shí)，他毫不猶豫地玩弄卑鄙的伎倆來欺騙和利用他的養(yǎng)子卡西莫多和學(xué)生甘果瓦。眼看無論如何都無法實(shí)現(xiàn)自己的險(xiǎn)惡用心，竟然親自把女孩送上了絞刑架。最后，卡西莫多把副主教從高聳的鐘樓上推了下來。
看完《巴黎圣母院》，最重要的是對(duì)卡西莫多的同情，他的正直和單純深深打動(dòng)了我。他從小因畸形被拋棄，被副組長(zhǎng)收養(yǎng)，長(zhǎng)大后再也沒有離開過教會(huì)。他從來沒有得到過別人的任何關(guān)心，但他的思想和他的外表完全不同。他渴望美麗和愛情。然而，埃斯梅拉達(dá)太優(yōu)秀了。對(duì)他來說，埃斯梅拉達(dá)是一個(gè)女神，她高高在上，永遠(yuǎn)不會(huì)被玷污。他開始自卑，痛苦，他的愛給他帶來痛苦。但他們的愛超越了生死，上帝終究給了他們一個(gè)愛的世界。
書中最讓我感動(dòng)的一幕，是那個(gè)隱藏的修女杜加爾在保護(hù)埃斯梅拉達(dá)的時(shí)候。這是一位母親在最后一刻為保護(hù)女兒所做的。此時(shí)她只記得自己是個(gè)母親，把其他身份都拋在腦后，她的任務(wù)是獨(dú)生女。
每讀一本書，就接受一次精神洗禮。以后遇到一個(gè)“卡西莫多”，我相信我再也不會(huì)像以前那樣感到厭惡了，因?yàn)橐粋€(gè)人的外表說明不了什么，關(guān)鍵是他有沒有一顆善良的心。
《巴黎圣母院》讀書心得個(gè)人范文2
《巴黎圣母院》這篇小說是雨果的第一步具有思想力量和藝術(shù)魅力的偉大作品。他那豐富的想象力敘寫了吉普賽女郎愛斯美拉達(dá)的悲慘人生。
愛斯美拉達(dá)是帕蓋特的女兒。有一次，帕蓋特抱著愛斯美拉達(dá)給吉普賽婆娘看完手相，便把愛斯美拉達(dá)抱回閣樓。第二天，當(dāng)帕蓋特出去的時(shí)候，吉普賽婆娘便把長(zhǎng)相美麗的愛斯美拉達(dá)換成了相貌極其丑陋的卡西莫多。后來卡西莫多便被遺棄了，在巴黎圣母院成為敲鐘人;而愛斯美拉達(dá)則成為黑話王國國王的妹妹，也就是吉普賽女郎;愛斯美拉達(dá)媽媽呢?她極其討厭吉普賽女郎，在格斗室里生活，從此隱居，別在沒出來過，就是后來的隱修女。
這篇小說描寫了善良無辜者在中世紀(jì)封建專制度下，遭受摧殘和迫害的悲劇。最后，愛斯美拉達(dá)被絞死;主教代理克洛德摔下樓;皮埃爾格蘭古瓦救出了愛斯美拉達(dá)的小山羊佳利;費(fèi)波斯·德·夏多佩結(jié)婚了;而深愛著愛斯美拉達(dá)的卡西莫多抱著愛斯美拉達(dá)的遺體在鷹山地窖從此長(zhǎng)眠。
一切都結(jié)束了，一個(gè)從來沒有被愛過的人，卻將生命交付給一了個(gè)自己愛了一生的人，死后也要和那個(gè)人在一起，不離不棄，如果分開，那么就是毀滅。
《巴黎圣母院》讀書心得個(gè)人范文3
《巴黎圣母院》是法國19世紀(jì)著名作家雨果的代表作。小說描寫了15世紀(jì)光怪陸離的巴黎，作者用對(duì)比的手法刻畫了一群性格鮮明生動(dòng)、極富藝術(shù)感染力的人物形象，以之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛和悲劇命運(yùn)剖析了豐富復(fù)雜的人性世界。
首先一組人物形象是吉卜賽少女愛斯梅拉達(dá)和敲鐘人卡西莫多。這兩個(gè)主人公有著糾結(jié)在一起的不幸身世，外貌上的巨大反差無法掩蓋他們共有的純真善良的天性，在他們這種至善至美的天性的照耀下，小說中的其他人物皆露出了卑劣的本質(zhì)。
這篇小說不僅從人道主義揭露了當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的本質(zhì)，更告訴我們很多深刻的道理：首先，一個(gè)人的外表并不決定一切，內(nèi)心才扮演著比外表更重要的角色。
其次，人活在世界上，要有積極的理想、奮斗目標(biāo)，不可以隨波逐流、浪蕩荒廢，在任何時(shí)刻，都要有人格尊嚴(yán)，能明確自己的任務(wù)。最后，我們要學(xué)會(huì)珍惜人與人之間的感情。
《巴黎圣母院》讀書心得個(gè)人范文4
〔巴黎圣母院〕這部作品是法國著名作家雨果的一部重要的長(zhǎng)篇小說。作品的特點(diǎn)情節(jié)離奇，富有戲劇性，同時(shí)它也是一部表達(dá)人心中真善美的一部充滿浪漫愛情的作品。
作品內(nèi)容是一個(gè)吉普賽姑娘愛斯梅拉達(dá)，美麗善良，快樂熱情，她自由自在地生活在廣場(chǎng)里。巴黎圣母院的副主教被愛斯梅拉達(dá)的美貌所吸引，他的欲望被禁欲主義所壓抑的情感蠢動(dòng)起來，瘋狂的愛上了她。他不擇手段地想占有愛斯梅拉達(dá)，在罪惡情欲支配下，他的追求竟變成了迫害，而外表丑陋的卡西莫多在愛斯梅拉達(dá)被送上絞刑架的時(shí)候，英勇地救了她。但后又經(jīng)歷了一些事使愛斯梅拉達(dá)與善良的卡西莫多長(zhǎng)眠于黃土之下。作者用靈魂和心靈塑造人物，用想象多變幻想來澆鑄作品，使這部小品達(dá)到了浪漫主義創(chuàng)作的高峰。
文章的開頭幾篇表現(xiàn)出了各種各樣的主人公，像;卡西莫多、愛斯梅拉達(dá)、窮詩人格朗古沃以及費(fèi)比斯__等。自然他們的心靈性格也截然不同。有的人表現(xiàn)得很善良、熱情而有的人卻很邪惡與狡猾。各色各樣的人物把這部作品〔巴黎圣母院〕的感情表達(dá)的淋漓盡致，使人不由得贊嘆。
文章內(nèi)部的情節(jié)有時(shí)很優(yōu)美有時(shí)卻很凄涼，愛斯梅拉達(dá)的各各 悲慘遭遇使讀者不由得心灰意冷，以及文章內(nèi)容中丑陋的卡西莫多在教堂中所引詠的詩句說明了人生而平等以及卡西莫多的善良舉動(dòng)和費(fèi)比斯__那種花心背氣的表現(xiàn)。文章的最后一篇似乎寫得與題名不符，但最后幾句話卻點(diǎn)名了文章的主旨。
〔巴黎圣母院〕是一部充滿浪漫的作品，也是一部在社會(huì)中人與人之間的教科書。
《巴黎圣母院》讀書心得個(gè)人范文5
膿瘡，駝背，瘸子，耳聾以及個(gè)性上因別人的厭惡排斥而具備的攻擊性，一個(gè)“人”竟有這么多的缺點(diǎn)。卡西莫多自出生就是一個(gè)丑陋惹人厭的家伙沒人喜歡他，嬰兒時(shí)期他便丑到讓過路的修女竟冷血無情的討論如何處死這個(gè)“小惡魔”。還好被當(dāng)時(shí)的年輕神甫收留，他得到克洛德的收養(yǎng)也是因?yàn)楦敝鹘桃獮樗牡艿芗s翰積德。他是可憐的，自出生就是給別人利用但他還是愛著他的養(yǎng)父，因?yàn)橹挥叙B(yǎng)父把他當(dāng)人看待。他形單影只的在圣母院“雕像”和“大鐘”陪伴下長(zhǎng)大，在他眼中，這些僅有的朋友，是有生命有名字的，盡管不能說話，至少可以“傾聽”。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。卡西莫多為報(bào)答愛斯梅拉達(dá)的“杯水之恩”，奉獻(xiàn)了他的全部忠誠以及感情。對(duì)愛斯美拉達(dá)的愛意，他只想守護(hù)這位天使，卻不想占有。寧愿躲在墻角默默的看著她……他將愛斯梅拉達(dá)救上塔樓，永遠(yuǎn)也不能忘記敲鐘人看到愛斯梅拉達(dá)同她的羔羊嬉戲時(shí)的真情流露———我最大的不幸不是因?yàn)槲议L(zhǎng)得丑陋，而是……我竟然是個(gè)人。在高聳的塔樓上，卡西莫多為愛斯梅拉達(dá)設(shè)想一切…他知道他很丑，丑到會(huì)嚇壞這美人兒，哪怕愛斯梅拉達(dá)試圖掩飾內(nèi)心的“厭惡，恐懼，惡心”。所以，他只是每天悄悄放好早餐，便躲到石像后面，靜靜的欣賞這份上帝的特別厚愛。
愛斯梅拉達(dá)在塔頂哭泣著讓他尋來她的摯愛，卡西莫多毫無怨言的去找了，空手而歸時(shí)面對(duì)愛斯梅拉達(dá)的斥責(zé)他默默承受，他不愿告訴她那所謂的摯愛正和新歡如膠似漆，是啊，美人兒知道了會(huì)多么傷心!卡西莫多至始至終深愛著愛斯梅拉達(dá)，愛斯梅拉達(dá)至始至終愛著那個(gè)薄情漢，殘忍又無可厚非的愛情。。。幸而最后卡西莫多抱著愛斯梅拉達(dá)的尸骨長(zhǎng)眠，最好的結(jié)局了。
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寫讀書心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是像《巴黎圣母院》這樣的經(jīng)典作品。剛開始得認(rèn)真讀完書，不然寫出來的東西就空洞了。記得第一次看的時(shí)候，我有點(diǎn)被復(fù)雜的情節(jié)搞暈，但慢慢就理清頭緒了。書里的角色都挺鮮明的，像卡西莫多那種外表丑陋內(nèi)心善良的形象，一下子就留在腦海里。
寫心得時(shí)可以先想想書給自己的印象最深的是什么。比如，《巴黎圣母院》讓我覺得命運(yùn)真的很殘酷，那些人物的經(jīng)歷太令人感慨了。不過，寫的時(shí)候別光顧著抄書里的句子，要結(jié)合自己的感受。像我剛開始寫的時(shí)候，就老想著把書里的原話搬過來，后來才發(fā)現(xiàn)這樣沒什么意義。
書里有些專業(yè)術(shù)語還挺難理解的，像“命運(yùn)悲劇”這種說法，我當(dāng)時(shí)琢磨了半天才明白大致意思。寫心得時(shí)遇到不明白的地方，可以查查資料，不然寫出來會(huì)顯得很淺薄。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橛洸磺寰唧w情節(jié)而寫錯(cuò)，比如把某個(gè)人物的名字弄混了，但只要不影響整體表達(dá)就行。
我覺得心得不用寫得太長(zhǎng)，關(guān)鍵是要真實(shí)。像我寫的時(shí)候，就把自己看這本書時(shí)的感受直白地寫下來，沒特意去修飾。偶爾寫到激動(dòng)處，句子可能會(huì)有點(diǎn)亂，但這反而顯得更有生活氣息。還有，寫的時(shí)候別老盯著紙面或者屏幕，可以邊想邊寫，這樣思路會(huì)更順暢。
寫心得還有一個(gè)竅門，就是多參考別人的看法。這并不是說照搬別人的想法，而是能從別人的角度找到新的切入點(diǎn)。像我在寫《巴黎圣母院》時(shí)，看到有人說書里反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公平，我就順著這個(gè)點(diǎn)寫了點(diǎn)自己的見解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。
【第4篇】紅樓夢(mèng)讀書心得體會(huì)作文300字怎么寫600字
世間的善與惡
《紅樓夢(mèng)》是我國的四大名著之一。近日，我讀了《紅樓夢(mèng)》之后，那玩世不恭的癡狂賈寶玉，心思縝密，似弱柳扶風(fēng)的林黛玉，熱情善良，卻又不答心機(jī)的薛寶釵，還有那巧舌如簧、最善察言觀色的王熙鳳，他們都給我留下了深刻的印象。
這本書被分成了四十回，分別講了黛玉喪母進(jìn)賈府，戴雨村徇私判案，寶玉夢(mèng)游太虛假，金鎖寶玉現(xiàn)奇緣等等。
《紅樓夢(mèng)》不只描寫了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級(jí)的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐敗和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時(shí)也暗示了這一家族所屬的階級(jí)和社會(huì)必然的崩潰和死亡。
為什么最后賈家會(huì)家破人亡呢？這究竟是什么引發(fā)了如此結(jié)果呢？這是一個(gè)值得引人深思的問題，但一旦聯(lián)系生活實(shí)際，這個(gè)問題也就不難理解了。
在生活中，有善良的人，自然也有邪惡的人；有美麗的人，自然也有丑陋的人。就算是現(xiàn)在，也會(huì)有仗勢(shì)欺人的人。所以總結(jié)出來，使賈家家破人亡的原因有三個(gè)：一、當(dāng)時(shí)有人要謀殺他們。二、賈家很多人都體弱多病。三、賈家有些人時(shí)不時(shí)的就想不開。但最重要的還是第一點(diǎn)：有人要謀殺他們。所以，使他們家破人亡的不是因?yàn)樗麄凅w弱多病，而是因?yàn)槟切憾局说男摹?/p>
讀完《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我似乎有所領(lǐng)悟。是啊，人有善也有惡，人有美也有丑，我們不一定要做“美”的那個(gè)，但我們一定要做“善”的那個(gè)。
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寫這類心得其實(shí)挺講究積累的，像《紅樓夢(mèng)》這樣的書，得先把故事脈絡(luò)理清楚，不然寫起來容易亂。書里的主要人物太多了，光是賈府就夠復(fù)雜了，王熙鳳那精明勁兒，還有林黛玉的敏感多疑，都得琢磨透。剛開始讀的時(shí)候，可能覺得沒什么特別的，但越讀越覺得有意思，就像那些丫鬟們也有不少戲份，晴雯的直率、襲人的溫柔，各有各的性格。
寫心得的時(shí)候，可以結(jié)合自己的感受，比如讀到寶玉和黛玉的感情時(shí)，會(huì)有點(diǎn)感慨，為什么他們那么般配卻沒結(jié)果？這中間肯定有很多原因，像是家族的壓力吧。還有書中提到的一些飲食文化，像那道“茄鲞”，聽著就高級(jí)，其實(shí)也是當(dāng)時(shí)富貴人家生活的寫照。
寫的時(shí)候不一定非要條理清晰，有時(shí)候想到哪寫到哪也行，只要能表達(dá)出自己的想法就行。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來想說林黛玉的才情，結(jié)果寫到薛寶釵身上去了，這種情況得注意調(diào)整。還有就是，用詞上得小心點(diǎn)，像“風(fēng)流”這個(gè)詞，要是用不好就可能理解偏差，最好多查查字典。
要是覺得太難下筆，可以先列個(gè)提綱，但別太死板，留點(diǎn)空間給即興發(fā)揮。畢竟每個(gè)人的感受都不一樣，寫出來的內(nèi)容自然也不同。記得多看看別人的分析，但別全抄，自己要有獨(dú)特的見解才行。
【第5篇】評(píng)好課讀書心得體會(huì)怎么寫2450字
評(píng)好課，從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)來說，我覺得比備課、上課更難一些。備課、上課是我們每位老師的必修課，幾乎是每天要面對(duì)的事情，而評(píng)課對(duì)教師來說相對(duì)少一些，有些學(xué)科一學(xué)期、一年都沒有評(píng)課的機(jī)會(huì)。
我想，評(píng)課與聽課是密不可分的，所以，要想評(píng)好課，就必須聽好課；在聽好了課的基礎(chǔ)上，我們才能評(píng)好課。聽課、評(píng)課是一個(gè)整體，結(jié)合繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的備好課和上好課的兩輪培訓(xùn)，結(jié)合自己個(gè)人積累的一些經(jīng)驗(yàn)，我覺得評(píng)好課要做到：一查二聽三看四記五想六說。
一查：所謂查，就是在聽課前查閱、查看與聽課、評(píng)課內(nèi)容相關(guān)的材料。如教材、課標(biāo)、教參、課例等。聽課前熟悉所要聽的內(nèi)容，心里有準(zhǔn)備，聽課的時(shí)候會(huì)更有針對(duì)性，評(píng)課的時(shí)候，心中更有底。
二聽：所謂聽，就是認(rèn)真聽課，用耳朵聽老師說的，聽學(xué)生說的，聽其他教師評(píng)說的。認(rèn)真地聽一節(jié)課是很累的，特別是聽一些不夠精彩的課更累。但是，我覺得，只要認(rèn)真、細(xì)心地聽，無論課的好壞，作為聽課的人都會(huì)有收獲。。
三看：所謂看，就是在聽課的時(shí)候，眼睛不能閑著，觀察課堂上發(fā)生的一切，特別是一些小的細(xì)節(jié)，師生的表情、動(dòng)作等等。
四記：所謂記，就是記錄課堂上看到的、聽到的，記錄評(píng)課時(shí)別人的評(píng)價(jià)，記錄自己對(duì)課的想法。真是地記錄課堂，真是地記錄評(píng)課的過程，真是地記錄自己的評(píng)價(jià)，這樣的聽課記錄是我們老師們不可多得的一筆財(cái)富，日積月累，對(duì)我們老師的成長(zhǎng)會(huì)起到催化劑的作用。
五想：所謂想，就是思考，把聽到的、看到的經(jīng)過自己的大腦想一想；與所查的材料對(duì)比想一想。聽課之前可以想，聽課的過程中可以想，評(píng)課的時(shí)候可以想，聽完課了還可以想。不斷地琢磨，不斷換角度思考，可以使我們?cè)u(píng)出的課更有深度。
六說：所謂說，就是表達(dá)自己對(duì)課的評(píng)價(jià)。經(jīng)常有老師怕說錯(cuò)，于是，只聽不說成了很多老師的習(xí)慣。我想，聽了課，只要有機(jī)會(huì)，就應(yīng)該大膽地說出自己的想法，如果會(huì)上沒有機(jī)會(huì)說，會(huì)后，同事之間還可以機(jī)型交換意見，這樣才能不斷提高自己評(píng)課的水平和能力。
評(píng)好課讀書心得體會(huì)（2）：
新課標(biāo)試行以來，語文老師似乎忘記了自己在課堂上的任務(wù)，上課讓學(xué)生畫畫的、唱歌的、跳舞的等等，美其名曰培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；課堂上不少老師不敢抓住語言文字本身細(xì)細(xì)琢磨，卻扣著精神再三做文章，惟恐被人批評(píng)自己跟不上課改的腳步。后來，吉春亞老師的《莫種了別人的地，荒了自己的園》一文發(fā)表，各大報(bào)刊紛紛轉(zhuǎn)載，自此不少老師開始沉下心來思考，語文到底要教什么？怎樣教才是正確體會(huì)新課標(biāo)的思想？
曾幾何時(shí)，追逐名師成了我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的重頭戲，可是卻越學(xué)越失落，我們不少教師發(fā)現(xiàn)自己既學(xué)不到王崧舟的大氣和精致，“劍氣合一”那是多少人夢(mèng)寐以求卻又求之不得的境界，又學(xué)不到竇桂梅的深邃和激情，主題教學(xué)畢竟本身就對(duì)教師有了更高的要求。我們?cè)谑洹⒃卺葆宓臅r(shí)候，也會(huì)問：“語文到底要教什么？怎樣的一堂課在算得上好課？”
《聽王榮生教師評(píng)課》是我眾多藏書中的一本，所不同的是它是我們塘下教研組的學(xué)習(xí)資料。本人水平有限經(jīng)過幾次斷斷續(xù)續(xù)的努力，終于將它啃下了，雖然沒有如醍醐灌頂?shù)母杏X，但是我知道在不知不覺地閱讀的過程中我已經(jīng)吸收了很多。
我欽佩
王老師通過對(duì)中外語文教材的比較研究，鑒別出語文教材選文的四種類型，或者說選文的四種功能，即“定篇”、“樣本”、“例文”和“用件”。“定篇”是使學(xué)生透徹地領(lǐng)會(huì)選問本身，理解和欣賞經(jīng)典名篇的思想和藝術(shù)；“樣本”是解決學(xué)生在閱讀這類文本時(shí)所發(fā)生的困難或問題，在對(duì)選問的感受和理解過程中使學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)該問樣閱讀、怎樣寫作；“例文”是以選問的某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)側(cè)面為例，使學(xué)生透徹地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，包括詩和文以及如何讀寫的事實(shí)、原理、技能、方法、策略、態(tài)度等，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)形成或加深對(duì)選問這些點(diǎn)或側(cè)面的理解感受；“用件”是利用選問所講的東西或者從選問所講的某一點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生從事相關(guān)的聽說讀寫的活動(dòng)。
這是我在看王老師評(píng)竇桂梅老師《晏子使楚》所寫的關(guān)于選文的定位，我在上多種不同類型的文章時(shí)也模模糊糊地覺得，教材似乎可以處理成幾種不同的類型，看了王老師寫的這一段話終于恍然大悟，原來教材就是可以分成這樣的四類。上好課的第一步就是正確地處理教材，如果我們都能正確懂得每一篇文本的價(jià)值，這就大大提高了教師對(duì)教材的鉆研能力。只要我們教者對(duì)教材的分類做到心中有數(shù)，那就可以有效地提高語文課堂的效率。上好課的第一步就是正確地處理教材，如果我們都能正確懂得每一篇文本的價(jià)值，這就大大提高了教師對(duì)教材的鉆研能力。
文中讓我欽佩的還有很多很多，這也使我決定以后在不同的時(shí)間再看看這本書，畢淑敏說她讀《人魚公主》是常讀常新，我相信自己讀這本書也是會(huì)隨著我自己的教學(xué)積淀的逐增，從中得到的領(lǐng)悟會(huì)越來越多！
我學(xué)習(xí)
研讀王老師怎樣評(píng)課，目的當(dāng)然是為了弄明白怎樣才算是一堂好課。王老師主張教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法兩方面，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)，因?yàn)橛欣诜从痴Z文教學(xué)的實(shí)際情況，有利于更妥帖地解釋語文教學(xué)實(shí)踐，在本書開篇王老師就提出了自己的“好課觀”。他認(rèn)為好課的最低標(biāo)準(zhǔn)是教師知道自己在教什么，較低標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)內(nèi)容正確，較高標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)化，理想標(biāo)準(zhǔn)是語文課程目標(biāo)的有效達(dá)成。
本人愚鈍，看這一章節(jié)看得津津有味。以往我們看某些特級(jí)教師的設(shè)計(jì)，往往會(huì)注重他們是怎么設(shè)計(jì)的，可是當(dāng)我看了王老師評(píng)支老師的《只有一個(gè)地球》后，懂得了什么東西是可以學(xué)的，什么東西卻是不必學(xué)的。這一章節(jié)在整本書中起著畫龍點(diǎn)睛的作用，它是我們看王老師評(píng)其他老師課例的指導(dǎo)思想，它讓我們明白語文課堂應(yīng)該立足于什么，語文課堂的本質(zhì)是什么。
我感慨
本人不才，平時(shí)也喜歡看一點(diǎn)書，特級(jí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)類的書我也買了不少，但是卻用處不大。有時(shí)候我也會(huì)借用一下某特級(jí)教師的設(shè)計(jì)，但是也感覺那些瑰麗的花無法在我的課堂上綻放。我的個(gè)性特點(diǎn)、我學(xué)生的實(shí)際都和特級(jí)教師的大不相同。看了王老師的書后，我有點(diǎn)感慨，也更有點(diǎn)遺憾，看多本特級(jí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也比不上看一本王老師的評(píng)課來得有價(jià)值，為什么直到現(xiàn)在我才懂得？
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寫心得，說起來容易做起來難。尤其是像評(píng)好課讀書心得這樣的東西，要是沒點(diǎn)技巧，寫出來的東西就顯得空洞。我以前也有過這種感覺，剛拿到一本書，想著寫心得，結(jié)果翻開本子就開始發(fā)呆。
剛開始得有個(gè)方向，別上來就瞎寫。像書里的內(nèi)容，先挑幾個(gè)印象深的地方，哪怕是一個(gè)小故事或者一句話，都能成為切入點(diǎn)。比如書中提到的教學(xué)方法，那就可以從這個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)說起，講講它為什么好用，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷，想想能不能用到課堂上。要是能舉個(gè)例子，就更好了，這樣能讓讀者覺得你說的話靠譜。
寫的時(shí)候別光顧著抄書上的內(nèi)容，要把自己的理解放進(jìn)去。要是光復(fù)述書里的內(nèi)容，那和讀后感沒什么區(qū)別。所以得用自己的話說，即使有時(shí)候詞不達(dá)意也沒關(guān)系，畢竟寫心得又不是考試。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候可以停下來想想，理清一下順序再繼續(xù)寫。
書里有些專業(yè)術(shù)語什么的，寫的時(shí)候最好別省略，要是怕別人看不懂，可以在旁邊加上簡(jiǎn)單的解釋。這樣既能展示你的專業(yè)水平，也方便別人理解。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到一些不太明白的概念，這時(shí)候就得多查資料，不能胡亂下結(jié)論。
寫心得的時(shí)候，情緒也很重要。要是對(duì)書里的內(nèi)容特別有感觸，那就多寫一點(diǎn)，把自己的感受表達(dá)出來。比如書里提到某個(gè)案例，讓你突然明白了教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，那就把它寫下來，分享給別人聽。但要注意，別因?yàn)樘?dòng)就跑題，一直圍繞著書里的內(nèi)容展開就好。
其實(shí)寫心得這事，說到底就是把自己學(xué)到的東西整理一遍。有時(shí)候?qū)懲昊仡^看，會(huì)覺得哪里還可以改進(jìn)，那就再改一改唄。寫的過程本身就是一種學(xué)習(xí)，慢慢就會(huì)找到適合自己的方式了。
【第6篇】安妮日記讀書心得600字怎么寫950字
以前只看書名，會(huì)覺得《安妮日記》又是一本文藝小說，因此一直提不起興趣。直到后來接觸到一篇介紹有關(guān)二戰(zhàn)納粹對(duì)猶太人進(jìn)行種族清洗過程的書，其中包括《夜》以及《安妮日記》，直到那個(gè)時(shí)候，我才驚醒，原來這是一位二戰(zhàn)期間躲藏在荷蘭的德國猶太小女孩避難期間所寫的日記。于我而言，這與歷史書籍無疑，因?yàn)樗鎸?shí)記載了那一段恐怖時(shí)期一位普通猶太人所見所感，難怪當(dāng)它被改寫成戲劇搬上舞臺(tái)上，臺(tái)下觀看的眾多親身經(jīng)歷并存活下來的猶太人啜泣不止。這就對(duì)了我口味，我的態(tài)度也一百八十度轉(zhuǎn)變，對(duì)《安妮日記》產(chǎn)生了極大的興趣，因?yàn)槲覍?duì)歷史有著無窮的好奇心。
《the diary of a young girl》，封面上以安妮的淡黃色照片作為背景，第一眼看到的我，沒有感到絲毫痛心，反而被這位面帶微笑并顯得平靜的小女孩所鼓舞。我在想，面對(duì)二戰(zhàn)期間納粹的所作所為，避難過程的各種艱辛，安妮或許像封面上一樣依然面帶笑容，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)未來充滿希望。
可是當(dāng)我看完譯者序后，我心情變得沉重，因?yàn)閮?nèi)容提到安妮的日記最后是由被送往集中營后唯一幸存者的父親重訪故地整理而成，似乎在提醒我即使安妮如此熱愛生活，最終還是被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊敗。讓我感到最為惋惜的是，就在她和家人朋友被告密后運(yùn)往德國之后的一個(gè)月，他們所在的城市布魯塞爾便被盟軍解放，他們是最后一批被運(yùn)往德國的猶太人。
撇開日記所記載內(nèi)容的事前事后，我們很容易會(huì)發(fā)現(xiàn)安妮的日記里很少會(huì)表現(xiàn)出負(fù)面的情緒，大多數(shù)情況都是給人以積極向上的感覺，言語間能夠看出她依然保持著對(duì)生活的追求以及希望。譬如，在秘密房間里各種節(jié)日里歡快地接受親人及朋友的禮物，精心準(zhǔn)備其他人節(jié)日的小禮品，與皮特之間差點(diǎn)成為情侶的互動(dòng)。如果你不告訴我這本日記的時(shí)代背景，從各種小細(xì)節(jié)里，我?guī)缀醺杏X不到安妮正處于一個(gè)極度危險(xiǎn)的處境，一個(gè)隨時(shí)丟掉性命的局面。
文中最讓我印象深刻的是在這兩年多的時(shí)間里，安妮前后日記里所表現(xiàn)出來的心智的逐漸成熟，而無論兩年前還是兩年后，她所表現(xiàn)出來的心智成熟度都遠(yuǎn)勝于同齡孩子。一位十四歲左右的小女孩竟然能夠?qū)懗錾l(fā)出強(qiáng)烈獨(dú)立思考能力的文字，如分析她與各個(gè)親人之間互動(dòng)關(guān)系的內(nèi)容，理性地與姐姐瑪格特交流關(guān)于與皮特感情的問題，略帶激動(dòng)地陳述分析父母對(duì)她們兩姐妹付出的不平等的愛。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫讀書心得其實(shí)挺講究方法的，特別是像《安妮日記》這樣的書，它背后承載著太多歷史背景和個(gè)人情感。我覺得第一步得先把書讀透，別急著下筆。你可以多翻幾遍，尤其是那些讓你感觸特別深的地方，最好還能記點(diǎn)筆記。記得我第一次看這本書的時(shí)候，就被安妮那種樂觀的態(tài)度給打動(dòng)了，雖然她生活在那么艱難的環(huán)境里。
寫心得的時(shí)候，先想想自己的感受，比如讀完后心里是什么感覺。有人可能會(huì)覺得悲傷，也有人會(huì)覺得震撼。我就覺得安妮的文字特別真實(shí)，就像她在跟你說悄悄話一樣。不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)因?yàn)樘?dòng)，就把一些句子寫得有點(diǎn)亂，比如“她的勇敢讓我感到無比敬佩，這勇氣就像星星一樣照亮黑暗”，這樣寫其實(shí)有點(diǎn)啰嗦，但當(dāng)時(shí)就是忍不住想表達(dá)。
接著可以試著聯(lián)系一下現(xiàn)實(shí)，想想現(xiàn)在的我們跟安妮相比有什么不一樣。比如說現(xiàn)在的生活條件好了很多，但是不是少了點(diǎn)她那種純粹的心境？我覺得這個(gè)對(duì)比很重要，能讓讀者更明白書的意義。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，結(jié)果寫到自己小時(shí)候的故事去了，這得注意一下。
引用書里的原文也很關(guān)鍵，但別整段抄下來，挑幾句最能體現(xiàn)她思想的話就行。像“我希望在我死后，仍能繼續(xù)活著”這句話就很經(jīng)典，用得好能讓文章增色不少。不過有時(shí)候引用多了反而顯得累贅，這就得把握好分寸了。
小編友情提醒：
寫完后記得檢查一遍，看看有沒有錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候忙起來就顧不上這些細(xì)節(jié)，比如把“戰(zhàn)爭(zhēng)”寫成“站爭(zhēng)”，雖然大家都懂是什么意思，但總歸不太好看。
【第7篇】簡(jiǎn)短紅星照耀中國讀書心得范文怎么寫600字
到底是一種什么樣的“精神”感動(dòng)了美國記者斯諾呢?斯諾一直想搞明白的就是“紅軍戰(zhàn)士為什么要參加紅軍?紅軍戰(zhàn)士真的喜歡紅軍嗎?”盡管紅軍戰(zhàn)軍的回答言語各有不同，但意思只有一個(gè)：紅軍是中國窮人、大多數(shù)老百姓的軍隊(duì)、紅軍官兵一致、紅軍教他們認(rèn)字學(xué)文化等等。所以，他們喜歡紅軍!斯諾還特意寫了在紅色革命遭受重大挫折時(shí)毅然加入中國共產(chǎn)黨的賀龍?jiān)獛洠忧宄鼗卮鹆擞兄居凶R(shí)之士為什么要參加紅軍這個(gè)問題了。
共產(chǎn)黨人是無一己之私的，其宗旨就是全心全意為人民服務(wù)的。斯諾在《紅星照耀中國》中敘述：國民黨蔣介石集團(tuán)在圍剿江西蘇區(qū)時(shí)，甚至對(duì)平民實(shí)行“三光”政策，盡失民心。相反，延安的共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)全國一致對(duì)外抗戰(zhàn)，提出“中國人不打中國人”，對(duì)俘國民黨士兵采取教育后釋放。后來的西安事變中，共產(chǎn)黨力保蔣介石的統(tǒng)帥地位，最終使全國人民一致對(duì)外，抗擊日本的野蠻侵略。
《紅星照耀中國》中，延安的干部衣著樸素、人人參加勞動(dòng)的，盡管生活堅(jiān)苦，可很快樂!其中給斯諾印象很深的一件事就是：延安后方干部所騎的馬都是一些老馬、弱馬，好馬呢?都在一線給紅軍戰(zhàn)士騎了。后方干部在工作之余，也有打乒乓球、網(wǎng)球等娛樂活動(dòng)，不過，乒乓球桌其實(shí)也就是吃飯桌，網(wǎng)球場(chǎng)上的草地也不是人工剪平的，而是羊啃平的。斯諾在書中歉意地說，他教會(huì)了部分延安的同志打撲克“賭火柴棍”，這就是當(dāng)時(shí)最大的“腐敗”了。
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寫心得，要是想寫出點(diǎn)門道來，得先把書看透了才行。《紅星照耀中國》這書，很多人讀過，但真要說能寫好心得，沒點(diǎn)準(zhǔn)備可不成。有些人圖快，草草翻幾頁就提筆，結(jié)果寫出來的像流水賬，沒什么深度。其實(shí)，讀書心得跟別的文章不一樣，它講究的是自己的感受。
剛開始，得把書里的關(guān)鍵點(diǎn)理清楚。這本書講的是紅軍長(zhǎng)征的事，里面的人物、事件都挺重要的。像毛澤東、朱德這些人，他們?cè)趺聪氲模趺醋龅模嫉米聊ッ靼住２蝗粚懗鰜淼臇|西就像沒嚼爛的米飯，味道不對(duì)。再者，書里提到的背景，比如當(dāng)時(shí)的局勢(shì)、社會(huì)環(huán)境，也得弄懂。要不然，寫心得的時(shí)候容易跑題，寫成一篇?dú)v史概述。
不過，光知道這些還不夠，還得有自己的想法。比如，你覺得紅軍的精神是什么？是不是那種不怕困難、勇往直前的態(tài)度？把這些想法融入到心得里，文章才不會(huì)空洞。當(dāng)然，不是每個(gè)人都能立刻想到這么多，所以平時(shí)多積累點(diǎn)知識(shí)很重要。看書的時(shí)候多記筆記，遇到不明白的地方查一查，時(shí)間長(zhǎng)了，肚子里的墨水就多了。
寫的時(shí)候，最好別太拘泥于格式。有些人覺得心得就得寫得規(guī)規(guī)矩矩，其實(shí)不然。只要把自己的理解表達(dá)出來就行。不過，這里有個(gè)小問題需要注意，就是別把話說得太滿。比如，“這本書改變了我的一生”，這話聽著有點(diǎn)夸張。不如改成“這本書讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)”，這樣顯得更真實(shí)些。
寫心得的時(shí)候，情緒也很重要。要是自己都不感動(dòng)，怎么能指望別人被你的文字打動(dòng)？所以，寫的時(shí)候盡量讓自己沉浸在書中描繪的情景里，這樣才能寫出有血有肉的心得。
【第8篇】季羨林談人生讀書心得范文怎么寫1000字
關(guān)于人生的話題在我心中一向放在十分重要的位置，但一向無法有清楚的答案。古人說：十五而向?qū)W，三十而立，四十不惑，五十知天命，我想自己連而立之年還未經(jīng)歷，又何談不惑(自我封閉一下)。
一向讀季羨林的《談人生》，季羨林談自己對(duì)生命好處、做人處事、名譽(yù)、朋友、壓力、困難、感情、成功等等人生中各種境遇的看法，那么我的一生怎樣樣完成?我想要的是什么樣的生活?我的愛人?我的父母，兄弟姐妹?我的價(jià)值?...。
路遙的《人生》則透過小說的故事發(fā)展，展現(xiàn)每個(gè)人對(duì)自己人生的選取，而這些選取有出于慣性、本能、環(huán)境、也有欲望、夢(mèng)想，在時(shí)間推移中，人物在不同境遇下透過行為表達(dá)自己的人生。
《人生》具體背景我沒有查證，就應(yīng)在改革開放萌芽期，小說主人公高加林以農(nóng)村知識(shí)青年身份出現(xiàn)，有激情、勤奮、才華、理想，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)一次一次打擊下任堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但另一方面欲望、虛榮充斥著他矛盾的內(nèi)心，并最終被沖破。劉巧珍一位勤勞、樸實(shí)、善良的農(nóng)村女性，她渴望知識(shí)、敢于追求、熱愛生命、忠于現(xiàn)實(shí)，她給人以正面形象，或許表達(dá)著作者心中對(duì)一些事物完美寄托。黃亞平和克南雖都在城里長(zhǎng)大，但成長(zhǎng)環(huán)境的不同也使他們構(gòu)成了不同的性格，女性的黃亞萍任性而敢于追求，男性的克強(qiáng)雖也敢于追求，但男性的理性、努力也時(shí)時(shí)左右他的行為。高明樓的圓通、眼界和眼光，馬栓的圓滑，德順的眼光，高玉德的憨厚，劉立本的精明。
這本小說是朋友推薦的，總期望能找到一些什么，可越是期望越是失望，直至被去除教師資格的高加林在農(nóng)田里對(duì)德順說“德順爺爺，我一開始就想把最苦的都嘗個(gè)遍，以后就什么苦活也不怕了。”才被震撼。人最怕應(yīng)對(duì)的是脆弱自己，最強(qiáng)大的是內(nèi)心的堅(jiān)韌。
社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，人生的岔口也有很多，選取也就很多。在應(yīng)對(duì)成績(jī)，成功時(shí)要持續(xù)冷靜，要戒躁戒躁，找到原本的自己，真實(shí)的自己。在失意的時(shí)候，在給自己期望，想想完美未來，重新看待自己，相信一切都會(huì)變好。在普通中，在平凡中要耐得住性子，需要努力積累，只有在積累后才能抓住機(jī)會(huì)，如果高加林沒有才華，也可能成為優(yōu)秀的通訊干事。要有堅(jiān)韌的性格，在困難面前理清思路，克服困難，堅(jiān)定不移的走出自己的路。
高加林還是高加林，雖然故事結(jié)尾他回到了高家村，但我想所有人都清楚只要他夢(mèng)想不熄滅，此段經(jīng)歷會(huì)成為他最為寶貴的財(cái)富。人要有夢(mèng)想，要有激情，要吃苦耐勞，要敢于折騰，敢于寂寞。
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季羨林先生的文章總是帶著一種深沉的力量，他談人生、談讀書的那些篇章讓人回味無窮。如果想寫出類似的心得體會(huì)，不妨從他的文字風(fēng)格入手。季老的文字有一種質(zhì)樸的力量，既不浮夸也不刻意雕琢，讀起來就像聽一位長(zhǎng)輩娓娓道來。這就提醒我們，寫心得的時(shí)候，別急著堆砌華麗辭藻，而是要把自己的真實(shí)感受寫出來。
其實(shí)寫這樣的文章，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)。比如，你可以回憶一下最近讀過的書，想想它到底觸動(dòng)了你哪根神經(jīng)。是某個(gè)情節(jié)讓你久久難忘，還是某種思想讓你反復(fù)咀嚼？試著把這些細(xì)節(jié)鋪陳開來，用平實(shí)的語言表達(dá)出來。記得，不要?jiǎng)傞_始就想著面面俱到，抓住一個(gè)點(diǎn)深入挖掘就好。要是能結(jié)合自己的經(jīng)歷，那就更有說服力了。畢竟，讀書心得，重點(diǎn)還是在于“心”。
寫文章這事，有時(shí)候也挺考驗(yàn)?zāi)托牡摹Ｓ袝r(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，句子也變得不那么通順了。比如我有一次寫心得，本來想說“這本書讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的生活”，結(jié)果一不小心寫成了“這本書讓我重新認(rèn)識(shí)了生活的自己”。乍一看好像沒什么區(qū)別，但細(xì)琢磨還是有點(diǎn)怪怪的。這種時(shí)候，最好停下來歇一會(huì)兒，換個(gè)角度再看看這段話，說不定就能找到問題所在。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，用詞也要注意。有些詞看著普通，但用對(duì)了地方，效果會(huì)特別好。比如，“豁然開朗”這個(gè)詞，就非常適合用來形容讀完一本書后的那種頓悟感。不過，千萬別為了用這個(gè)詞而硬塞進(jìn)去，還是要看合不合適。還有，引用名言警句也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但引用多了反而會(huì)顯得矯揉造作。所以，適度才最重要。
再說了，寫心得不是單純地復(fù)述書里的內(nèi)容。如果你只是把書里的句子摘抄下來，那就算不上心得了。真正的感悟是要經(jīng)過自己的思考和消化之后才能形成的。比如季老的文章，雖然引用了不少古籍，但他并不是照搬，而是結(jié)合自身理解進(jìn)行了再創(chuàng)造。所以，寫心得的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)用自己的話去闡釋，這樣才能算是真正讀懂了書。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，態(tài)度也很重要。如果你心里覺得這本書對(duì)你毫無影響，那寫出來的文章自然也不會(huì)有感染力。所以，選一本讓自己有所觸動(dòng)的書，用心去讀，用心去寫，這樣出來的文章才會(huì)打動(dòng)別人。
