【第1篇】教育讀書(shū)筆記心得體會(huì)怎么寫(xiě)1500字
教育讀書(shū)筆記心得體會(huì)
我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的`童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>
現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
一、開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力
開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開(kāi)心靈的大門(mén)，說(shuō)出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其“親其師，而信其道”
《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道。”人非草木，孰能無(wú)情?老師關(guān)愛(ài)學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生也必然會(huì)將愛(ài)師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語(yǔ)”，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。
三、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周?chē)兓氖挛铮枚弥鈺?huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。
童年拉開(kāi)了我們?nèi)松男蚰唬谀翘煺鏍€漫的季節(jié)里，孩子填寫(xiě)著那份美麗的色彩，他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)著。讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學(xué)生，笑口常開(kāi)，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛(ài)、更快樂(lè)。
精選用戶撰寫(xiě)心得41人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)這件事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)其實(shí)挺講究技巧的。要是想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道來(lái)，就得先把書(shū)里的東西吃透，不然光是抄個(gè)大概，那效果肯定不好。記得我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總是覺(jué)得無(wú)從下手，后來(lái)慢慢摸索出一些路子。
先得挑一本感興趣的書(shū)看，這很重要。興趣來(lái)了，寫(xiě)起來(lái)就有勁兒。看的時(shí)候別急著記，先大致瀏覽一遍，知道個(gè)大概。然后細(xì)讀的時(shí)候，碰到有意思的地方就劃下來(lái)，重要的概念，觸動(dòng)你的句子，都記好。比如我有一次看《紅樓夢(mèng)》，看到林黛玉進(jìn)賈府那段，覺(jué)得特別有意思，就隨手記下了幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)忘記前面寫(xiě)過(guò)什么，這時(shí)候最好有個(gè)筆記本專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄，這樣翻閱起來(lái)方便。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別想著一下子全寫(xiě)完。可以分成幾個(gè)部分，比如先寫(xiě)這本書(shū)講了什么，再寫(xiě)自己的感受，最后聊聊能學(xué)到什么。不過(guò)這個(gè)順序不是固定的，有時(shí)候可能先寫(xiě)感受，再回頭整理思路。比如上次寫(xiě)《論語(yǔ)》的心得，我就先寫(xiě)了孔子的一些經(jīng)典言論給我印象最深，然后才開(kāi)始分析背后的意思。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路會(huì)亂，這時(shí)可以停下來(lái)喝口水，換個(gè)角度想想。
用詞方面也得注意，別老是用那些大而空的詞，這樣顯得不真實(shí)。比如寫(xiě)到感想時(shí)，與其說(shuō)“這本書(shū)讓我受益匪淺”，不如具體點(diǎn)，“讀到某句話時(shí)，我覺(jué)得生活中也有類(lèi)似的情況”。還有就是，寫(xiě)的時(shí)候別太追求完美，有時(shí)候想到什么就寫(xiě)什么，后期再修改就行。我以前寫(xiě)東西總想著一次成型，結(jié)果越改越亂，后來(lái)改成邊寫(xiě)邊改，反而輕松不少。
還有個(gè)小竅門(mén)，寫(xiě)完后不妨找個(gè)朋友看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西，怎么看都覺(jué)得挺好，但別人一眼就能看出問(wèn)題。比如我寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于歷史書(shū)的體會(huì)，自己覺(jué)得寫(xiě)得很到位，朋友看了卻說(shuō)有些地方邏輯不通，這才意識(shí)到原來(lái)自己沒(méi)注意到這些問(wèn)題。
小編友情提醒：
寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。剛開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得難，但只要堅(jiān)持下去，慢慢就會(huì)找到適合自己的方法。畢竟，寫(xiě)得好不好，關(guān)鍵還是在于自己是不是真的用心去讀了那本書(shū)。
【第2篇】朱永新新教育之夢(mèng)讀書(shū)筆記范文怎么寫(xiě)950字
我最近讀了一本教育專(zhuān)著“新教育的夢(mèng)想”。用心去看之后，我忍不住感受到了潮流。我真正感受到了對(duì)教育大師的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)教育的真實(shí)感受和純潔的愛(ài)，以及他對(duì)追求新的教育理想的愿景。我正在表達(dá)敬意。我強(qiáng)烈地感受到這個(gè)新的教育夢(mèng)想，她并不遙遠(yuǎn)，她，在我們的教育工作者的執(zhí)著追求教育中，這個(gè)夢(mèng)想將成真!書(shū)中提到的新教育實(shí)驗(yàn)的六個(gè)主要?jiǎng)幼魇牵簞?chuàng)建一個(gè)學(xué)術(shù)性的校園，教師和學(xué)生寫(xiě)論文，聽(tīng)窗外的聲音，熟練掌握雙語(yǔ)，創(chuàng)建數(shù)字校園，以及建立一個(gè)理想的教室，這樣我們的一線教師可以發(fā)光。讀完這本書(shū)之后，我突然被書(shū)中的句子“中小學(xué)教育與研究學(xué)院”的句子問(wèn)到，那就是從記錄自己的教育現(xiàn)象開(kāi)始，記錄自己的感受，記錄自己的想法，把這串‘ pearl&rsquo string放在一起，這是一條非常漂亮的項(xiàng)鏈。“簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)深受感染和震驚。我們并不總是談?wù)摽茖W(xué)研究和科學(xué)研究。如果我能從教育論文和教育日記開(kāi)始，這不是最真實(shí)的研究嗎?從那以后，我找到了我努力的方向 - ——必須堅(jiān)持從學(xué)生的注意力出發(fā)，記住他們教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思他們的教育和教學(xué)，并與學(xué)生一起成長(zhǎng)!
再次，我不小心打開(kāi)了“了解論壇”和“在線教育”，我在論壇上看到了很多老師的文章，我心里讀了幾篇文章。老師精彩而真實(shí)的文章給我留下了深刻的印象。我深深欽佩對(duì)教育的深刻反思和我自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我對(duì)他們對(duì)教育的堅(jiān)持和真正的熱愛(ài)感動(dòng)。在與學(xué)生的交流中，我感受到融入學(xué)生的快樂(lè)。用熱情的話語(yǔ)，我享受著教育的快樂(lè)。在孩子的孩子般的樂(lè)趣中，我的心一次又一次。被觸摸是一篇教育性的文章，教我更耐心地傾聽(tīng)孩子的聲音。
在這種研究和反思中，我常常認(rèn)為新教育實(shí)驗(yàn)的核心思想是教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。因此，我一直在問(wèn)自己，在課堂上，我真的很注意學(xué)生。心靈是否反映了教育的平等和民主?課后，我注重教學(xué)的反映，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施?我是否堅(jiān)持撰寫(xiě)教育論文?在這種感覺(jué)中，我不敢也不能忘記我的目標(biāo)。 —從關(guān)注學(xué)生的思想，寫(xiě)下他們教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思他們的教育和教育，并與學(xué)生一起成長(zhǎng)。 !這將是我長(zhǎng)期而永恒的追求!
感謝“新教育夢(mèng)想”，她，讓我的心充滿激情，夢(mèng)想與理想共舞，此時(shí)我想起葉偉教授的愛(ài)：每個(gè)學(xué)生的心是一片綠葉，每片綠葉下都是一片綠色的精神世界。我愿意做關(guān)鍵，打開(kāi)學(xué)生的心，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
精選用戶撰寫(xiě)心得58人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)筆記其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是像《新教育之夢(mèng)》這樣一本充滿想法的書(shū)。剛開(kāi)始得想想為什么要寫(xiě)這個(gè)筆記，是為了加深理解還是為了分享給別人看。要是想清楚了目標(biāo)，下筆就輕松多了。
讀的時(shí)候要邊讀邊劃重點(diǎn)，有時(shí)候一段話里藏著好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，別漏掉。比如說(shuō)朱永新提到教育要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的方方面面，那這一段肯定得好好記下來(lái)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，比如本來(lái)想記錄關(guān)于學(xué)校教育改革的內(nèi)容，結(jié)果被某句話帶偏了方向，寫(xiě)到了家庭教育上去，這種情況就需要回頭調(diào)整一下思路。
做筆記的時(shí)候，最好能用自己的話重新組織一遍內(nèi)容，這樣印象更深。比如他說(shuō)“教育應(yīng)該讓孩子感受到溫暖”，你可以換個(gè)說(shuō)法，“溫暖的教育能讓學(xué)生更快樂(lè)地學(xué)習(xí)”。不過(guò)有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)不清楚，像是“教育需要更多的耐心和方法”，這句就有點(diǎn)模糊，到底什么樣的方法才合適？這時(shí)候就需要再去翻書(shū)找找具體的例子來(lái)補(bǔ)充。
寫(xiě)完之后還可以對(duì)比一下原文，看看有沒(méi)有遺漏的地方。有時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如他講到鄉(xiāng)村教育的時(shí)候提到了一個(gè)具體案例，如果沒(méi)注意到，最后筆記里就少了這部分內(nèi)容。還有就是注意格式，有的時(shí)候段落劃分不當(dāng)，一段話寫(xiě)得太長(zhǎng)，看著費(fèi)勁，這得花時(shí)間修改一下。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
讀書(shū)筆記不一定非要正經(jīng)八百的，也可以隨性一點(diǎn)，想到什么寫(xiě)什么。比如隨手畫(huà)個(gè)思維導(dǎo)圖也行，把主要觀點(diǎn)列出來(lái)，再連線表示它們之間的關(guān)系。不過(guò)這種方法有個(gè)小問(wèn)題，就是有時(shí)候畫(huà)著畫(huà)著就把原本的意思給改了，所以還是要對(duì)照原書(shū)核對(duì)一下。
【第3篇】愛(ài)心與教育教師讀書(shū)筆記心得怎么寫(xiě)2000字
愛(ài)，像空氣，每天都會(huì)在我們的身邊，它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所忽略，我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛(ài)，感恩里有本日記是與父母共同讀寫(xiě)的，而現(xiàn)在學(xué)生買(mǎi)的本子上還掛著一把小鎖，或者會(huì)有密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略，正如這偉大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，有很多人都會(huì)無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，而是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情感。
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著，是意大利著名的作家埃·德·阿米琪斯寫(xiě)的，是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的。《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。
埃·德·阿米琪斯不但寫(xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受，還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生:純真善良的安利柯，愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我們的愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，親人之間的愛(ài)，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛(ài)媽媽?zhuān)睦锞蜁?huì)有一段美好的記憶留著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛(ài)媽媽?zhuān)撬褪强杀煽少v的人。
這本書(shū)讓我明白了：愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的，但我知道，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài)，就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界。
《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……
這幾天，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)里的故事很感人，篇篇催人淚下。最讓我感動(dòng)的是《告別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué)、老師告別時(shí)憂傷的感受。作者在校園里有過(guò)挫折，有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)苦惱;作者回想起和同學(xué)老師相處的一年，非常傷感;他真誠(chéng)地祝福她的同學(xué)和老師。
還有《雪球事件》和《訪問(wèn)傷員》，我也很喜歡。說(shuō)的是作者的朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí)，一個(gè)雪球砸傷了一位老人的眼睛，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。卡羅菲有害怕，不敢承認(rèn)。但最后在卡隆的勸說(shuō)下，卡羅菲還是撲到老人的懷里，用斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)給老人賠禮道歉，還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人。讀了這兩篇文章后，我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那誠(chéng)實(shí)勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落，而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，做同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。還有這位受傷的老人，雖然自己眼睛受到傷害，但在卡羅菲承認(rèn)了錯(cuò)誤后，非但沒(méi)有責(zé)備他，而且還安慰他。
讀完了這本《愛(ài)的教育》，我深受感動(dòng)，這本書(shū)讓我知道了什么才是人間真正的愛(ài)和人間真正的友情、真情。
精選用戶撰寫(xiě)心得22人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)筆記其實(shí)挺講究個(gè)人習(xí)慣的，尤其是關(guān)于教育類(lèi)書(shū)籍，像是《愛(ài)心與教育》這樣的書(shū)。有些人喜歡邊看邊記，有些人則喜歡看完再整理，這都沒(méi)什么固定說(shuō)法。我就屬于那種看完再整理的人，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣能讓自己靜下來(lái)好好消化書(shū)里的內(nèi)容。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，找個(gè)安靜的地方，備好紙筆或者打開(kāi)電腦文檔，別讓自己被打擾。讀的時(shí)候得有點(diǎn)耐心，遇到覺(jué)得特別有道理的地方就標(biāo)記一下，比如用書(shū)簽夾住，或者做個(gè)記號(hào)。我一般會(huì)隨手在旁邊寫(xiě)下自己的感想，哪怕只是幾個(gè)字，像“這個(gè)方法不錯(cuò)”或者“值得嘗試”。這樣后面整理的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。
接著就是整理階段了。你可以從書(shū)的結(jié)構(gòu)入手，比如這本書(shū)講了什么，有哪些章節(jié)，每個(gè)章節(jié)大概說(shuō)了什么。然后結(jié)合自己的理解，把那些標(biāo)記過(guò)的地方重新梳理一遍。比如書(shū)中提到的教育理念，你可以試著用自己的話概括出來(lái)，這樣不僅加深印象，還能看看自己是否真的明白了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，寫(xiě)到別的地方去了，這種情況也是常有的事。
寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如書(shū)里提到了一種新的教學(xué)方法，你就可以想想這種方法適不適合自己的課堂，要是適合的話，具體該怎么實(shí)施。有時(shí)候靈感來(lái)了，就趕緊記錄下來(lái)，哪怕當(dāng)時(shí)沒(méi)時(shí)間詳細(xì)寫(xiě)，也別忘了回頭補(bǔ)充完整。
不過(guò)，寫(xiě)筆記的時(shí)候難免會(huì)有遺漏或者表述不太清晰的情況。比如說(shuō)有一次我在寫(xiě)關(guān)于愛(ài)心教育的部分時(shí)，本來(lái)想說(shuō)“愛(ài)心需要耐心去培養(yǎng)”，結(jié)果寫(xiě)成了“耐心需要愛(ài)心去培養(yǎng)”，雖然差別不大，但仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。這種事情偶爾發(fā)生，不用太擔(dān)心，改過(guò)來(lái)就行。
最后記得保存好你的筆記，以后說(shuō)不定哪天就能派上用場(chǎng)。而且隨著時(shí)間推移，回頭看看以前的筆記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的想法也在慢慢變化，這也是一種成長(zhǎng)嘛。
【第4篇】2025愛(ài)的教育讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)700字
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它所吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是在那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀
一日為師終生為父的高尚情操在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無(wú)獨(dú)有偶，國(guó)外的學(xué)者對(duì)其師的尊重、感情也值得我們學(xué)習(xí)。即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程去看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福，他不僅擁有如此博學(xué)多識(shí)、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個(gè)值得他學(xué)習(xí)的好榜樣!
師生之情固然使我感動(dòng)，但親子之情更敲動(dòng)我的心扉。每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不禁對(duì)主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時(shí)候?yàn)榱藬[清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)首都一個(gè)富有人家去當(dāng)女傭，后來(lái)就與他們斷絕了聯(lián)。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險(xiǎn)，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)有得到父親的同意。可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去找到了他父親并告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請(qǐng)求下他的父親終于答應(yīng)了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計(jì)，也有無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。這個(gè)故事讓我真正懂得了愛(ài)的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。
這本書(shū)我讀了一遍又一遍，雖花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，我們不能缺少愛(ài)，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!
精選用戶撰寫(xiě)心得77人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)筆記其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是像《愛(ài)的教育》這樣的書(shū)。這類(lèi)書(shū)一般講的是人與人之間的感情，像同學(xué)間的友誼，師生間的情誼，還有家庭里的親情什么的。寫(xiě)的時(shí)候得先想想這本書(shū)到底講了什么，然后把自己的想法寫(xiě)進(jìn)去。
我以前寫(xiě)過(guò)不少讀書(shū)筆記，有時(shí)候會(huì)把自己看故事時(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。比如某個(gè)情節(jié)特別打動(dòng)我，我就試著用自己的話復(fù)述一下，再談?wù)劄槭裁磿?huì)感動(dòng)。要是覺(jué)得某個(gè)人物特別有趣，也可以分析下這個(gè)人物為什么這么招人喜歡。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就跑題了，本來(lái)想說(shuō)愛(ài)的力量，結(jié)果寫(xiě)到某個(gè)人物的家庭背景去了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)偏了。這事挺常見(jiàn)的，寫(xiě)的時(shí)候可能注意力就被吸引到別的地方去了。
還有就是用詞方面，有時(shí)候會(huì)選錯(cuò)詞，比如說(shuō)“愛(ài)心”寫(xiě)成了“善心”，雖然這兩個(gè)詞差不多，但用錯(cuò)了總覺(jué)得怪怪的。不過(guò)寫(xiě)完后多檢查幾遍就能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。要是時(shí)間緊的話，也可能忽略一些細(xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之類(lèi)的。其實(shí)讀書(shū)筆記不用寫(xiě)得太正式，只要能表達(dá)自己的想法就行。
我覺(jué)得寫(xiě)讀書(shū)筆記最重要的是真實(shí)，別老想著要寫(xiě)得多好，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。比如我有時(shí)候會(huì)隨手記下幾個(gè)關(guān)鍵詞，然后圍繞這些詞展開(kāi)，這樣寫(xiě)起來(lái)比較順手。要是覺(jué)得書(shū)中某個(gè)觀點(diǎn)很贊同，可以直接寫(xiě)出來(lái)，再補(bǔ)充些例子。當(dāng)然，要是覺(jué)得某些部分看不懂也沒(méi)關(guān)系，可以跳過(guò)去，沒(méi)必要每個(gè)細(xì)節(jié)都摳得很細(xì)。
寫(xiě)讀書(shū)筆記還能鍛煉思維能力，尤其是碰到復(fù)雜的情節(jié)時(shí)，需要理清思路才能寫(xiě)明白。而且寫(xiě)的過(guò)程中也能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些概念的理解是否到位。有時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的某些道理跟現(xiàn)實(shí)生活挺貼合的，這時(shí)候就可以結(jié)合自身經(jīng)歷寫(xiě)一寫(xiě)，這樣既加深了印象，也讓自己學(xué)到了東西。
【第5篇】2025愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文怎么寫(xiě)650字
《愛(ài)的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語(yǔ)就讓人們感受到愛(ài)的偉大。
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。字里行間都蘊(yùn)含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以后不禁感受到：我們的生活是多么美好!
剛翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，我就愛(ài)上了這本書(shū)。書(shū)中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺(jué)到了愛(ài)的力量之大。就說(shuō)《卡羅納》這篇文章吧：安利柯的同學(xué)——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見(jiàn)了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過(guò)，她想得多周到呀!小作者心領(lǐng)神會(huì)，明白了媽媽的意思，拉著卡羅納的手一起回家，多懂事的孩子呀!這本書(shū)內(nèi)容真摯，情感動(dòng)人，字字真誠(chéng)、篇篇?jiǎng)尤耍掷镄虚g都充滿了愛(ài)。讀這本書(shū)，可以樹(shù)立高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛(ài)心。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切”。
我們要把愛(ài)看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛(ài)，我們的生活就會(huì)變得更加美好。
精選用戶撰寫(xiě)心得81人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)筆記這事，其實(shí)很多人心里都明白，關(guān)鍵在于怎么把書(shū)里的東西變成自己的東西。拿《愛(ài)的教育》來(lái)說(shuō)，光是看封面就挺吸引人的，但真正想寫(xiě)出點(diǎn)名堂，就得先弄清楚它講了什么。比如這本書(shū)里的故事多是圍繞學(xué)校生活展開(kāi)的，主角安利柯和他的同學(xué)們經(jīng)歷了不少事情，這些事看起來(lái)普通，可背后藏著不少道理。
寫(xiě)筆記的時(shí)候，有些人喜歡照著書(shū)抄重點(diǎn)，但這沒(méi)什么意義。真正要做的，是想想那些故事為什么能打動(dòng)你。比如說(shuō)書(shū)中提到的小石匠，他總是充滿活力，這讓我想到平時(shí)班上的幾個(gè)同學(xué)，他們也特別開(kāi)朗。這樣聯(lián)系實(shí)際，筆記才不會(huì)空洞。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)忘記前面寫(xiě)了什么，特別是當(dāng)腦子里想法太多時(shí)，就容易顧此失彼。這種情況發(fā)生多了，就該提醒自己慢下來(lái)，別急著下筆。
還有一點(diǎn)要注意，就是不要只盯著書(shū)本表面的意思。像書(shū)中那個(gè)賣(mài)炭人，他家境不好卻很樂(lè)觀，這就值得深思。可以從他的行為出發(fā)，琢磨下生活中遇到困難該怎么面對(duì)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)因?yàn)樘度攵雎粤艘恍┘?xì)節(jié)，比如漏掉了某段重要情節(jié)的分析。如果發(fā)現(xiàn)這類(lèi)情況，回頭補(bǔ)上就行，不用太糾結(jié)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)筆記不單是為了完成任務(wù)，更是為了讓自己學(xué)會(huì)觀察和思考。像我之前寫(xiě)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)直接把一段話復(fù)述出來(lái)，結(jié)果整篇筆記顯得很僵硬。后來(lái)改用對(duì)話的形式記錄，感覺(jué)就好多了。不過(guò)偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如句子順序顛倒了，或者某個(gè)詞用得不太恰當(dāng)，但只要不影響理解，就沒(méi)必要非改不可。
【第6篇】2025愛(ài)心與教育讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)900字
這個(gè)假期，我捧起了學(xué)校下發(fā)的《愛(ài)心與教育》一書(shū)，認(rèn)真研讀，書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫(xiě)出他怎樣地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛(ài)他，真是感動(dòng)人。
李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。尤其我在書(shū)中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然;對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛(ài)的火花。
李老師在書(shū)中這樣寫(xiě)道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他還說(shuō)：“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。”師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。”基礎(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)該階段而擴(kuò)展到終身。
因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，懂得兒童時(shí)期對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并善于開(kāi)發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無(wú)法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛(ài)的最高境界是友情，具有愛(ài)心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛(ài)學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。
這本書(shū)給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛(ài)去贏得愛(ài)，用愛(ài)去化解許多的矛盾。愛(ài)我們身邊的人，無(wú)疑是播下愛(ài)的種子，讓他們也懂得去愛(ài)護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛(ài)的滋潤(rùn)，我們給予他們的愛(ài)心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書(shū)上有幾句話：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的;不會(huì)愛(ài)別人的人，別人也不會(huì)愛(ài)你的!”總相信你負(fù)出的愛(ài)越多，你也會(huì)獲得越多的愛(ài)。
精選用戶撰寫(xiě)心得12人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)筆記這事，說(shuō)難也難，說(shuō)不難也挺簡(jiǎn)單的。《愛(ài)心與教育》這書(shū)要是想寫(xiě)好筆記，得先把書(shū)好好讀一遍，不然什么都抓不住，光是抄書(shū)就太沒(méi)意思了。這本書(shū)講了很多教育故事，還有作者自己的想法，所以咱們記筆記的時(shí)候，要挑那些讓自己有觸動(dòng)的地方。
記得我第一次看這本書(shū)的時(shí)候，就被李鎮(zhèn)西老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度打動(dòng)了。他不是那種高高在上的老師，而是愿意蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話的那種人。這個(gè)點(diǎn)我覺(jué)得特別值得記下來(lái)，于是就在筆記本上寫(xiě)了幾句，什么“蹲下來(lái)和孩子交流”之類(lèi)的話。其實(shí)寫(xiě)的時(shí)候有點(diǎn)亂，想著想著就把“交流”寫(xiě)成了“交注”，不過(guò)當(dāng)時(shí)也沒(méi)注意到，等回頭發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及改了，就這么湊合著用了。后來(lái)想想，這種小差錯(cuò)其實(shí)沒(méi)什么大不了的，只要自己明白就好。
寫(xiě)筆記的時(shí)候，還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如，看到書(shū)里提到一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ虺煽?jī)下滑，我就想起班上也有類(lèi)似的情況。那時(shí)候我處理得不太好，現(xiàn)在看看李老師的辦法，確實(shí)比我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)成熟多了。把這些對(duì)比寫(xiě)下來(lái)，既是對(duì)自己的提醒，也是對(duì)書(shū)本內(nèi)容的延伸理解。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路會(huì)跑偏，本來(lái)想記錄關(guān)于愛(ài)心教育的想法，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始感慨人生了。這種情況也不是壞事，至少能讓筆記看起來(lái)不那么死板。當(dāng)然，如果跑得太遠(yuǎn)了，最好回頭調(diào)整一下方向，不然最后寫(xiě)出來(lái)的東西東一榔頭西一棒槌，自己看了都會(huì)暈。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)筆記的時(shí)候別怕啰嗦。有些人喜歡簡(jiǎn)練到極致，一句話能表達(dá)清楚的偏要用三句話。我覺(jué)得這樣反而不好，尤其是像《愛(ài)心與教育》這樣的書(shū)，很多地方都需要細(xì)細(xì)品味。比如書(shū)里提到的一個(gè)案例，我剛開(kāi)始只寫(xiě)了“耐心很重要”，后來(lái)覺(jué)得太籠統(tǒng)了，就多補(bǔ)充了些細(xì)節(jié)，還把當(dāng)時(shí)的心情也寫(xiě)進(jìn)去。雖然最后那段話顯得有點(diǎn)啰嗦，但回頭看看還挺有意思的。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)完筆記后最好放一段時(shí)間再拿出來(lái)看看。有時(shí)候剛寫(xiě)完會(huì)覺(jué)得很完美，過(guò)幾天再讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如我發(fā)現(xiàn)有一次寫(xiě)得太急了，有些地方邏輯不通順，有的句子讀起來(lái)別扭。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，改改就好了。畢竟讀書(shū)筆記不是考試作文，不用追求滿分，能讓自己有所收獲就行。
希望這些小建議對(duì)你有用，雖然我寫(xiě)的時(shí)候可能也有點(diǎn)馬虎，但這些都是從實(shí)踐中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
【第7篇】最新教育讀物愛(ài)彌兒讀書(shū)筆記-愛(ài)彌兒讀書(shū)心得范文怎么寫(xiě)850字
《愛(ài)彌兒》是盧梭著名的教育著作，是世界教育史上的重要文獻(xiàn)。它是盧梭20年苦心撰寫(xiě)3年才完成的，發(fā)表于1762年，是一本小說(shuō)半論文體形式的著作。它以一個(gè)出身顯貴的男孩愛(ài)彌爾的教育培養(yǎng)為線索，全面揭露了當(dāng)時(shí)封建教育的荒謬和丑惡，設(shè)計(jì)出了順應(yīng)自然和發(fā)展兒童天性的理想教育藍(lán)圖。
他認(rèn)為對(duì)兒童進(jìn)行教育，必須遵循自然的要求，順應(yīng)人的天性，反對(duì)成人不顧兒童的特點(diǎn)，按傳統(tǒng)偏見(jiàn)強(qiáng)制兒童接受違反自然的教育，干涉和限制兒童的自由和發(fā)展。他認(rèn)為教育的目的在于培養(yǎng)自然人。盧梭所憧憬的自然人是身體強(qiáng)壯、心智發(fā)達(dá)而又感情豐富，能愛(ài)能仁的人，是封建政權(quán)的掘墓人。他認(rèn)為當(dāng)時(shí)的封建教育把人的身心桎梏得無(wú)法自然發(fā)展了，使人屈服成為現(xiàn)有制度和風(fēng)尚的犧牲品。
盧梭認(rèn)為人們生而缺乏的，又是成年以后所需要的一切都是教育的結(jié)果。而這種教育來(lái)源有三個(gè)方面，即來(lái)自自然的，來(lái)自周?chē)暮屯饨绲氖挛铩１R梭要求后兩種教育必須同“自然教育”配合起來(lái)，按照兒童自然發(fā)展的要求和順序去進(jìn)行教育。盧梭從觀念和先天道德出發(fā)重視教育的作用并要求教育遵循兒童天性，考慮自然的教育必須是自由的教育，因?yàn)槿说淖钪匾淖匀粰?quán)利是自由，所以自然教育必須保護(hù)兒童善良的個(gè)性，使其身心得到自由的發(fā)展。他堅(jiān)決反對(duì)壓制兒童的個(gè)性，束縛兒童的自由，強(qiáng)迫服從，強(qiáng)制灌輸，嚴(yán)酷紀(jì)律和體罰等封建的經(jīng)院主義的教育。他認(rèn)為教師的職責(zé)在于引導(dǎo)兒童直接從外界和周?chē)h(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助兒童審慎地選擇，避開(kāi)無(wú)知和荒謬的東西，獲得有用的知識(shí)與合理的教益，而不在于教給兒童各種知識(shí)和灌輸各種觀點(diǎn)。
盧梭這位劃時(shí)代的教育思想家，反封建的教育先驅(qū)，不曾受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育，也未曾長(zhǎng)久地從事教師工作。但通過(guò)頑強(qiáng)的自學(xué)和吸收前人先進(jìn)的思想，通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的深刻觀察與思考，提出了新的教育目標(biāo)——培養(yǎng)自然人，找出教育的出發(fā)點(diǎn)——兒童的身心特征，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)適應(yīng)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，依次實(shí)施，注重知識(shí)的實(shí)用性和兒童的興趣，反對(duì)教師、成人的干涉等，這些在當(dāng)時(shí)都是極不平凡的見(jiàn)解，具有鮮明的革命性和一定的科學(xué)性。
精選用戶撰寫(xiě)心得43人覺(jué)得有幫助
最近在看盧梭的《愛(ài)彌兒》，想著寫(xiě)點(diǎn)東西記錄下自己的想法。這本書(shū)挺厚的，但讀起來(lái)很有趣，特別是他對(duì)教育的一些看法，跟現(xiàn)在學(xué)校里的做法不太一樣。他強(qiáng)調(diào)讓孩子自由發(fā)展，尊重孩子的天性，這讓我想起小時(shí)候的經(jīng)歷，那時(shí)候大人總喜歡給我們?cè)O(shè)定很多規(guī)矩，反而限制了我們的想象力。
其實(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記也不是很難，先別急著照搬書(shū)里的內(nèi)容，可以想想自己讀完后有什么感受。比如我看完《愛(ài)彌兒》就一直在想，為什么現(xiàn)在的孩子那么累，每天除了上課就是補(bǔ)習(xí)班，完全沒(méi)有時(shí)間去玩。盧梭的觀點(diǎn)確實(shí)有點(diǎn)顛覆傳統(tǒng)觀念，但仔細(xì)想想也有道理。不過(guò)我覺(jué)得也不能完全照搬他的理論，畢竟時(shí)代變了，環(huán)境也不同了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，可以把自己的一些生活體驗(yàn)融入進(jìn)去。比如我有個(gè)朋友家的孩子，從小就報(bào)了好多興趣班，鋼琴、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)一個(gè)不少。孩子倒是學(xué)了不少東西，但感覺(jué)整個(gè)人都快被壓垮了。有一次聊天他說(shuō)，其實(shí)自己最喜歡的是踢足球，但因?yàn)闆](méi)時(shí)間就沒(méi)堅(jiān)持下去。這讓我想起《愛(ài)彌兒》里提到的，教育應(yīng)該順其自然，而不是一味地灌輸知識(shí)。
有時(shí)候?qū)憱|西也會(huì)遇到卡殼的時(shí)候，特別是想表達(dá)某個(gè)觀點(diǎn)卻找不到合適的詞。我就試過(guò)用一些比較生僻的詞，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)后自己都覺(jué)得別扭。后來(lái)改成簡(jiǎn)單的表達(dá)，反而更順暢了。比如本來(lái)想寫(xiě)“通過(guò)這種途徑能夠有效提升孩子的綜合素養(yǎng)”，改成了“這樣做能讓孩子學(xué)到更多東西”，讀起來(lái)就舒服多了。
寫(xiě)心得不一定非要長(zhǎng)篇大論。有時(shí)候一句話就能點(diǎn)到要害。比如我讀《愛(ài)彌兒》的時(shí)候，突然想到一句話：“教育不是填滿桶，而是點(diǎn)燃火焰。”這句話雖然不是書(shū)里的原文，但正好概括了盧梭的核心思想。寫(xiě)心得的時(shí)候可以試著找這樣一句能概括主旨的話，放在開(kāi)頭或者結(jié)尾，會(huì)顯得更有深度。
寫(xiě)東西的時(shí)候也可能出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如說(shuō)有時(shí)候會(huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子斷斷續(xù)續(xù)的；或者是寫(xiě)到一半突然換了話題，前后有點(diǎn)不連貫。這些問(wèn)題其實(shí)不用太擔(dān)心，只要整體思路清楚就行。寫(xiě)完后再回頭看看，把明顯的問(wèn)題改一下就好。
寫(xiě)心得最重要的是要有自己的想法，不能只是單純復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容。就像讀《愛(ài)彌兒》一樣，不僅要理解他的理論，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)去思考，這樣才能寫(xiě)出真正有價(jià)值的東西。
【第8篇】愛(ài)的教育讀書(shū)筆記心得體會(huì)怎么寫(xiě)600字
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記心得體會(huì)
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。真正明白了愛(ài)是什么。
書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記。講述了13歲的主人公馬爾可非常的`愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)踔敛活櫼磺形ｋU(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，憑借著自己堅(jiān)持不懈的努力終于找到了母親，真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)媽媽?zhuān)好慨?dāng)媽媽吩咐我做事情時(shí)，我總會(huì)去做。在媽媽生日那天，我還給她送了一束鮮花呢！當(dāng)然，我有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)媽媽批評(píng)我的時(shí)候，我的心里總是有些不舒服。其實(shí)媽媽都是為我好。現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。
同學(xué)們，讓我們架起愛(ài)的小船去愛(ài)我們的老師，同學(xué)，去愛(ài)我們的爸爸媽媽吧！我堅(jiān)信只要我們每人奉獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天！
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記心得體會(huì)
精選用戶撰寫(xiě)心得79人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，得先選一本合適的書(shū)，愛(ài)的教育這本書(shū)就挺不錯(cuò)。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，看到那些故事，心里頭會(huì)有一種感覺(jué)，好像被什么東西輕輕觸動(dòng)了。剛開(kāi)始，可能只是隨便看看，但要是想寫(xiě)出點(diǎn)東西來(lái)，就得認(rèn)真對(duì)待了。
讀的過(guò)程中，腦子里得有個(gè)想法，哪些地方讓自己印象深刻。比如說(shuō)書(shū)里的某個(gè)情節(jié)，某個(gè)角色說(shuō)的話，或者是一些特別的場(chǎng)景，這些都是可以記錄下來(lái)的。記的時(shí)候不用太拘泥于形式，想到什么就寫(xiě)什么，就像平時(shí)聊天一樣，這樣寫(xiě)出來(lái)的筆記才不會(huì)那么死板。
有些人喜歡在筆記本上做標(biāo)注，用不同的顏色區(qū)分重點(diǎn)和自己的感想。這招挺好使的，特別是對(duì)于一些重要的句子，用彩筆圈出來(lái)，回頭再看的時(shí)候一目了然。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了初衷，這是常有的事。要是發(fā)現(xiàn)偏離了主題，不妨停下來(lái)想想，是不是該調(diào)整一下思路。
寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。書(shū)里講的那些道理，要是能跟自己的生活掛鉤，寫(xiě)出來(lái)的體會(huì)就會(huì)更有深度。比如書(shū)里提到關(guān)于愛(ài)的話題，就可以想想自己身邊有沒(méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生過(guò)，這樣寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得空洞無(wú)物。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些問(wèn)題的看法發(fā)生了變化。這很正常，書(shū)本上的知識(shí)，總歸是要經(jīng)過(guò)消化才能變成自己的東西。所以呀，寫(xiě)筆記的過(guò)程其實(shí)也是個(gè)自我反思的過(guò)程，通過(guò)這種方式，能更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
寫(xiě)筆記的時(shí)候也會(huì)遇到困難，有時(shí)候想不起來(lái)該怎么寫(xiě)了，這時(shí)候別急著放棄，可以試著換個(gè)角度去思考。比如換個(gè)時(shí)間再讀一遍，或者找別人聊聊這本書(shū)，說(shuō)不定就能找到新的靈感。而且，寫(xiě)筆記并不是為了完成任務(wù)，而是為了讓自己的思想更加豐富，所以不要太糾結(jié)于結(jié)果。
