讀書(shū)心得體會(huì)2oo字怎么寫(xiě)（精選8篇）

【第1篇】讀書(shū)心得體會(huì)2oo字怎么寫(xiě)1600字

讀書(shū)心得體會(huì)2oo字

今天我看了一本《小格言中的大幸福》，從中我學(xué)到了好多道理呢!

其中有這樣一句話：“知之為知之，不知為不知，是知也。”對(duì)我印象特別深刻，在我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)中也有這句話呢，你知道這是誰(shuí)說(shuō)的嗎?

這是我國(guó)的思想家、教育家孔子說(shuō)的。這句話是說(shuō)：知道就說(shuō)知道，不知道就說(shuō)不知道，這才是學(xué)習(xí)知識(shí)的正確態(tài)度。它告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)，要不懂就問(wèn)，不能濫竽充數(shù)。

我覺(jué)得我們無(wú)論做什么事都要實(shí)事求是，都要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

讀書(shū)心得體會(huì)2oo字2

讀書(shū)，是每個(gè)人一生都要做的事。但有許多人都特別討厭做這件事，但我卻很喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我懂很多知識(shí)。

四月份是讀書(shū)節(jié)，老師讓我們都在家準(zhǔn)備一本好書(shū)，而且要這個(gè)月就要看完。我選了上次我過(guò)生日的時(shí)候妹妹送給我的書(shū)——《推理故事》。

這本書(shū)特別有意思，我每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看這本書(shū)。

這本書(shū)里的每個(gè)故事講完后都會(huì)提一個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)猜，這些問(wèn)題實(shí)在是太難了，總是一次一次考住我，所以我每次都會(huì)忍不住地去看答案，但我也學(xué)到了不少知識(shí)。

當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書(shū)讀完的時(shí)候范文寫(xiě)作，我才真正的體會(huì)到了讀書(shū)的重要，也真正的'懂了“讀書(shū)改變?nèi)松边@句話的含義了。

讀書(shū)心得體會(huì)2oo字3

今年暑假，我讀了一些書(shū)，如：《尼爾斯騎鵝旅行記》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)300首》等等。其中《尼爾斯騎鵝旅行記》的第“小精靈”令我印象深刻。

這個(gè)故事的主人公是一個(gè)調(diào)皮粗野的小男孩。他趁父母做禮拜的時(shí)候，拔家禽的毛，并在母親的衣柜里調(diào)戲一個(gè)小精靈，被它變成了小人兒，隨著大雁去旅行。

讀了這篇文章，我深有感觸：不能傷害和調(diào)戲動(dòng)物。如果我們傷害野生動(dòng)物，你會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。所以，我們要保護(hù)野生動(dòng)物。使我們的世界變得更美好!

讀書(shū)心得體會(huì)2oo字4

書(shū)是一只小船，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。這是詩(shī)人對(duì)書(shū)的贊美。

的確，書(shū)教給了我們很多很多。書(shū)就像一盞明燈，照亮了我人生的道路;書(shū)就像一位無(wú)聲的老師，教給了我們無(wú)窮的知識(shí);書(shū)也像是我們的父母，在大家受到挫折時(shí)，鼓勵(lì)我們并告訴我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

書(shū)就像一座美麗的天堂，大家可以在這里與許多高尚的人談話，增進(jìn)自己的知識(shí)并互相促進(jìn)。書(shū)能帶給我們很多樂(lè)趣。想象一下，如果世界上沒(méi)有了書(shū)，那么我們的生活會(huì)多么的枯燥、乏味。

書(shū)是知識(shí)的源泉，我們要從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”請(qǐng)把這句話銘記在心。

讀書(shū)心得體會(huì)2oo字5

我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。

書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了。”

一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。

我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。

讀書(shū)心得體會(huì)2oo字6

書(shū)猶如我們的一個(gè)好朋友，它是一片心靈深處的綠蔭。書(shū)的翅膀可以帶我們到科技的雪地里;書(shū)可以使人沉浸在只是的海洋里。讀書(shū)使一個(gè)無(wú)知的孩童，知道了什么是數(shù)字，圖形和周長(zhǎng)，面積，還知道了無(wú)窮的宇宙奧秘，一年四季的美麗……

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”是呀，讀書(shū)能使精神健康起來(lái)。身體健康，但精神不健康的人不完全健康，反之。只有精神，身體也健康的人，才是真正健康的人!生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有的翅膀。

高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”既然書(shū)籍能夠讓人類(lèi)進(jìn)步，那么，書(shū)籍就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有了書(shū)，我們?cè)趺催M(jìn)步呢?知識(shí)是開(kāi)啟社會(huì)的鑰匙，而獲得這把鑰匙必須通過(guò)書(shū)，只有不斷豐富自己的知識(shí)，才能更好的融入社會(huì)。

書(shū)是生活中必不可少的東西，讀書(shū)能夠讓我們變成一個(gè)高尚的人!

讀書(shū)心得體會(huì)2oo字

【第2篇】茶花女個(gè)人讀書(shū)心得范文怎么寫(xiě)800字

花了兩個(gè)星期的時(shí)間，在糾結(jié)中把這本書(shū)讀完了，一個(gè)屬于時(shí)代的愛(ài)情悲劇如同一把利劍般刺進(jìn)了每一個(gè)讀者的心，除了對(duì)這愛(ài)情悲劇的難過(guò)，更多的是對(duì)那個(gè)只愛(ài)素雅的茶花的女主人公的敬佩…

瑪格麗特是個(gè)天使也是魔鬼，她生活在最骯臟的領(lǐng)域，卻保持著茶花般潔白清新的氣質(zhì)，她富裕奢侈，但是卻讓許多的男人葬送在了她的奢侈之上。她本不虛榮，但是生活在那個(gè)圈子之中，她又不得不虛榮，在這個(gè)圈子中本不能獲得真愛(ài)，但是幸運(yùn)如她卻找到了自己的真愛(ài)--阿爾芒，為了自己的愛(ài)，她努力的揮別過(guò)去，但是要從那個(gè)骯臟的泥潭中爬出來(lái)，不僅需要決心更需要力氣。可是瑪格麗特做到了，而且做的非常出色。可如此巨大的付出，換回的仍是世人的不理解和排擠，阿爾芒的父親，一個(gè)善良但是卻被世俗同化的人，他需要面子，他不允許自己的兒子娶一個(gè)交際花，他用自己對(duì)兒子的愛(ài)以及自己的家族的面子，用他自己的手段逼迫瑪格麗特離開(kāi)了自己的兒子。

瑪格麗特又是多么的不幸，她找到了真愛(ài)，但是在世俗的壓力下，她又必須離開(kāi)對(duì)方，這對(duì)一個(gè)除了金錢(qián)一無(wú)所有的的女人來(lái)說(shuō)是多么殘忍。巨大的阻力最終還是使瑪格麗特和阿爾芒分開(kāi)了，并且還是在誤會(huì)中被迫分開(kāi)，面對(duì)阿爾芒的羞辱及報(bào)復(fù)，瑪格麗特實(shí)在是身心疲憊，最終，她選擇了死亡，是的，或許這個(gè)時(shí)候只有死亡是最能安慰她的了，她在心愛(ài)的人的誤會(huì)及世俗人的鄙視之中孤獨(dú)地死去了，可憐的瑪格麗特，最終真愛(ài)也抵不過(guò)世俗……

其實(shí)阿爾芒的父親沒(méi)有錯(cuò)，他需要為自己的兒子及家族考慮，錯(cuò)就錯(cuò)在瑪格麗特所活的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代交際花看似活在上層社會(huì)，但是實(shí)際上她們卻是這個(gè)社會(huì)的局外人，縱使有真愛(ài)又怎樣，縱使努力的回頭又怎么，她們?cè)倥ψ罱K不過(guò)是枉然，她們的過(guò)去抹不掉，她們注定要成為愛(ài)情的犧牲品……

小仲馬的《茶花女》把整個(gè)社會(huì)的黑暗反應(yīng)了出來(lái)，可憐的瑪格麗特，偉大的愛(ài)情在社會(huì)下最終也卑微了下來(lái)……

【第3篇】個(gè)人林肯傳讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫(xiě)800字

今天爸爸從廠里借回來(lái)一本書(shū)《林肯傳》。這本書(shū)寫(xiě)了亞伯拉罕·林肯的一生。

林肯美國(guó)第十六屆總統(tǒng)，出身十分低下。他與1809年出生在霍金維爾(一個(gè)地名)以南三英里處，森林地帶的小木屋里。林肯8歲那年，他們家人賣(mài)光了所有的土地，帶著所有的財(cái)產(chǎn)出發(fā)去印第安納州，在哪兒生活。10歲那年，林肯的母親得了一種可怕的病“奶牛病”死去了，享年35歲。11歲時(shí)林肯的父親又與一位婦女結(jié)婚。繼母慈祥勤勞，像對(duì)待自己的家人和孩子一樣對(duì)待林肯和他的家人。15歲時(shí)，繼母給林肯爭(zhēng)取了幾個(gè)星期讀書(shū)時(shí)間，從此林肯開(kāi)始上學(xué)了。17歲時(shí)，林肯已經(jīng)什么農(nóng)活也會(huì)干了，經(jīng)常給別人當(dāng)小工。他曾當(dāng)過(guò)俄亥俄河上的擺渡工、種植園的工人、店員和木工18歲，自己制作了一艘擺渡船。于此同時(shí)，林肯被一個(gè)船長(zhǎng)詹姆斯·金特里所雇傭，與一個(gè)人同乘一條載滿貨物的平底駁船順俄亥俄河而下，航行千里到達(dá)奧爾良然后把貨全賣(mài)掉。22歲，向朋友借錢(qián)經(jīng)商但經(jīng)商失敗，債務(wù)纏身。23歲，競(jìng)選州議員落選，連工作也丟了，想攻讀法學(xué)院卻付不起學(xué)費(fèi)。24歲，再次借錢(qián)經(jīng)商，再次破產(chǎn)，后來(lái)花了16年才把1100元美元還掉。25歲，再次競(jìng)選州議員，成功當(dāng)選了。26歲，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻病逝，因此他的心碎了。27歲，精神一度崩潰，臥病在床達(dá)半年之久。31歲，國(guó)會(huì)候選被選舉人的資格被取消。32歲，當(dāng)選國(guó)會(huì)議員。34歲，參加國(guó)會(huì)大選，競(jìng)選國(guó)會(huì)議員連任，又落選了。37歲，再次參加國(guó)會(huì)大選，這次當(dāng)選!前往華盛頓特區(qū)。39歲，尋求國(guó)會(huì)議員連任，失敗。40歲，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)，被拒絕。45歲，競(jìng)選參議員，落選。47歲，在共和黨的全國(guó)代表大會(huì)上爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名得票不到100張，又失敗了。49歲，競(jìng)選參議員再次失敗。51歲，當(dāng)選美國(guó)第16任總統(tǒng)。

林肯是一個(gè)從貧民成長(zhǎng)起來(lái)的總統(tǒng)他有許多地方值得我們學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈幫助他取得了成功，自信使他從黑暗中走了出來(lái)……只有用好的態(tài)度面對(duì)困難才能成功。

【第4篇】2025年8月有效評(píng)課讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫(xiě)2350字

近期，我認(rèn)真閱讀了《有效評(píng)課》一書(shū)，禁不住陷入了沉思。確切地說(shuō)，我認(rèn)為這是一本好書(shū)，一本有益于教師發(fā)展和成長(zhǎng)的好書(shū)。書(shū)中以觀課議課的方式來(lái)討論新課程改革下的課堂，以觀看議課的角度來(lái)分析研究討論，解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，目的在于促進(jìn)一線教師的發(fā)展和成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。該書(shū)以對(duì)眾多案例的運(yùn)用為載體，以分析、討論案例中教師的教學(xué)行為和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)研討教師教學(xué)的目標(biāo)性和有效性為主要形式。從這些典型的案例分析和反思中我也看到了自身的日常教學(xué)中存在著的教學(xué)理念，教學(xué)行為，教學(xué)方式所存在著的問(wèn)題。在很多時(shí)候，雖然在教學(xué)過(guò)程中我也常反思自己的教學(xué)，但與書(shū)中的教師們比起來(lái)卻如蜻蜓點(diǎn)水般膚淺，反思僅停留于一些表面的現(xiàn)象中，并沒(méi)有從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)思想，和學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展以及教師的思想，教學(xué)細(xì)節(jié)等進(jìn)行更深入更本質(zhì)的思考和研究。

評(píng)課是一種重要的常規(guī)的教研活動(dòng)，對(duì)教師教學(xué)的提高起著重要作用。但目前在各個(gè)層次的研討課、展示課、公開(kāi)課的評(píng)課中，許多音樂(lè)教師仍用舊的教育觀念來(lái)評(píng)課，致使評(píng)課活動(dòng)存在著很多問(wèn)題，不能達(dá)到提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)改革的目的。因此，我認(rèn)為，應(yīng)該建立一種適應(yīng)音樂(lè)課程改革的新的評(píng)課理念，使音樂(lè)評(píng)課活動(dòng)真正成為經(jīng)驗(yàn)交流的總結(jié)場(chǎng)、疑難問(wèn)題的解答地、教法學(xué)法的點(diǎn)撥源、新理念新思想的傳播站。

隨著音樂(lè)教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)音樂(lè)課堂正逐漸向動(dòng)態(tài)生成型音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)變。舊的評(píng)課模式已不能用來(lái)評(píng)價(jià)體現(xiàn)新課程理念的課堂教學(xué)。建立一種和新課程課堂教學(xué)改革相適應(yīng)的新的評(píng)課模式顯得十分必要。華東師大葉瀾教授指出：評(píng)課教師應(yīng)具有審視課堂教學(xué)的能力，誠(chéng)懇表達(dá)自己的意見(jiàn)，尤其要著力發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”，并分析教師課堂教學(xué)行為背后隱藏的觀念，使上課教師感到有啟發(fā)，有幫助。葉教授把這一過(guò)程簡(jiǎn)稱(chēng)為“捉蟲(chóng)”的評(píng)課模式應(yīng)該成為新課程理念下音樂(lè)評(píng)課的主體形式。

1、建立民主、和諧的評(píng)課氛圍

受傳統(tǒng)評(píng)課文化的影響，“評(píng)課”這個(gè)詞容易給人一種感覺(jué)：你是來(lái)評(píng)我的，我是來(lái)接受你的評(píng)價(jià)的。評(píng)課者的地位高于被評(píng)者。這樣，上課教師往往顯得被動(dòng)，沒(méi)有成為一個(gè)評(píng)價(jià)主體。音樂(lè)新課程中 的評(píng)課文化倡導(dǎo)建立一個(gè)民主的、建設(shè)性、對(duì)話的伙伴關(guān)系。評(píng)課前，讓上課教師先作自我評(píng)價(jià)。上課教師自評(píng)要談?wù)鎸?shí)想法，分析原因，并說(shuō)出自己在課上哪些方面按音樂(lè)新課程理念作出的有意識(shí)地改變，自我感覺(jué)這樣做的效果如何，有什么困惑等。因?yàn)樽栽u(píng)是交流的開(kāi)始，只有坦誠(chéng)的自評(píng)，才能使自評(píng)有助于自我反思能力的提高。評(píng)課教師的評(píng)價(jià)要客觀公正，態(tài)度要誠(chéng)懇，定性要合理，做到不以貌取人，不以情代評(píng)，不掩飾缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。在這樣一種平等、民主、和諧的評(píng)課氛圍中，彼此交流，發(fā)表觀點(diǎn)，這樣的音樂(lè)評(píng)課才具有可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

2、捉“問(wèn)題蟲(chóng)”——透過(guò)現(xiàn)象挖掘問(wèn)題本質(zhì)

音樂(lè)教師要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇敢地正視問(wèn)題創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，把課堂上的問(wèn)題作為一種可供自己提高的資源，上課教師在自評(píng)時(shí)切忌把自評(píng)弄成簡(jiǎn)單地重述一遍教案，然后謙虛地說(shuō)，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)。而應(yīng)是說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)，特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)清楚課前對(duì)這節(jié)課的音樂(lè)教育價(jià)值及其不同學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)準(zhǔn)備狀態(tài)的分析;說(shuō)過(guò)程反思，尤其要求把課堂生成性說(shuō)清楚;說(shuō)教學(xué)重構(gòu)，把教學(xué)的改進(jìn)思考說(shuō)出來(lái)。自評(píng)的過(guò)程，也就是上課教師自己捉“問(wèn)題蟲(chóng)”的過(guò)程。而評(píng)課教師應(yīng)具有審視音樂(lè)課堂教學(xué)的能力，要透過(guò)課堂現(xiàn)象和教師的教學(xué)行為挖掘問(wèn)題，把現(xiàn)象背后的教師觀念層面上的“蟲(chóng)”捉出來(lái)，然后從音樂(lè)教學(xué)改革的角度看存在的問(wèn)題作出診斷性評(píng)價(jià)并提出富有針對(duì)性的改革建議。在傳統(tǒng)音樂(lè)課堂向動(dòng)態(tài)生成型音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，需要教師從教學(xué)理念到教學(xué)行為的深刻重構(gòu)。這種重構(gòu)不是和風(fēng)細(xì)雨式的量的積累過(guò)程，而是需要一種基于解構(gòu)的重構(gòu)過(guò)程。因此，對(duì)于問(wèn)題蟲(chóng)是一定要捉出來(lái)的，而且要分析清楚。只有這樣一來(lái)，才能真正幫助教師實(shí)現(xiàn)“解構(gòu)”后的“重構(gòu)”。

3、做“熒火蟲(chóng)”——欣賞課堂的精彩之處

在音樂(lè)新課程理念下的“捉蟲(chóng)”評(píng)課模式，不僅要捉“問(wèn)題蟲(chóng)”，也要捉“熒火蟲(chóng)”。評(píng)課教師要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中落實(shí)音樂(lè)新課程理念比較好的、閃光之處。要會(huì)欣賞課堂中真正的精彩。一位教師在上《雪絨花》結(jié)尾時(shí)深情地說(shuō)：“同學(xué)們，如果我們此時(shí)就在劇院臺(tái)下，當(dāng)馮特普上校哽咽地唱不出聲時(shí)，讓我們也象瑪利亞和孩子們一樣，幫助上校唱響《雪絨花》!”說(shuō)完，課堂上響起動(dòng)情的歌聲，許多學(xué)生含著眼淚歌唱……。音樂(lè)新課程一個(gè)重要的理念是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，上課教師在這一環(huán)節(jié)營(yíng)造了電影情景氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，使學(xué)生完全融入情節(jié)與音樂(lè)之中，使課達(dá)到高潮，受到了很好的效果。這是本課的一個(gè)閃光點(diǎn)，評(píng)課教師要能捕捉這樣一來(lái)的“熒火蟲(chóng)”。每位音樂(lè)教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法，評(píng)課教師要用欣賞、發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)上課教師的成功經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)評(píng)課欣賞的過(guò)程，在幫助教師認(rèn)識(shí)清楚自己的教學(xué)行為及隱藏其背后原有理念的基礎(chǔ)上，使之固化下來(lái)，并幫助他在這一高度上再重構(gòu)，使他做得更好，逐步形成和新課程理念相適應(yīng)的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。

總之，音樂(lè)評(píng)課的目的不僅是為了促進(jìn)上課教師完成自己的教學(xué)，更重要的是通過(guò)評(píng)課促進(jìn)評(píng)課教師不斷提高教學(xué)說(shuō)水平。這就要求音樂(lè)教師在評(píng)課中不斷反思自己的教學(xué)。在幫助別人“捉蟲(chóng)”的同時(shí)，經(jīng)常作這樣的反思：換位思考，同樣的問(wèn)題在自己的課堂教學(xué)中存在嗎?如果上課教師是我，課堂中出現(xiàn)同樣的情況我是怎樣處理的?對(duì)于課堂中的閃光之處，上課教師良好的教學(xué)風(fēng)格除了能欣賞外，也要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，善于吸收他人的長(zhǎng)處。除此之外，還要認(rèn)真聆聽(tīng)其他老師特別是專(zhuān)家的評(píng)課，把他們的評(píng)價(jià)與自己的評(píng)價(jià)對(duì)照比較，反思兩者存在的差異或差距。只有不斷地進(jìn)行自我反思，才能使每一次的評(píng)課有所收獲，有所啟示，才能不斷地提高自己的理論水平和教學(xué)能力。

【第5篇】學(xué)生假期讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1550字

學(xué)生假期讀書(shū)心得體會(huì)1

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)橐槐竞脮?shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和完美的情感。閱讀一本好書(shū)就是跨越時(shí)光和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話。

讀書(shū)使我豐富了知識(shí)，凈化了靈魂。書(shū)是知識(shí)的海洋，它在潛移默化之中開(kāi)拓了我的眼界，提高了我的才干。讀書(shū)使我受益匪淺這是不言而喻的。

讀書(shū)是一把金鑰匙為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讀書(shū)就像太陽(yáng)為我照亮完美的前程。

書(shū)，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，搞笑。一本好書(shū)是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”

因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書(shū)，它讓我的寫(xiě)作水平提高了許多，給了我許多收獲。

愛(ài)書(shū)吧！它會(huì)讓你有許多收獲。

學(xué)生假期讀書(shū)心得體會(huì)2

書(shū)，仿佛是一條路，一條由書(shū)鋪成的路，一條博學(xué)而神秘的路。而在這條路上，短暫而漫長(zhǎng)，在這一條路的出發(fā)點(diǎn)，似乎也隱約暗示了人生的終點(diǎn)。

自讀書(shū)以來(lái)，我從中學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)，但也失去了一些歡樂(lè)，這讓我感到有些得失之患的感覺(jué)。而在讀書(shū)的這條路中，有苦惱，當(dāng)然，也有歡樂(lè)。只但是，多的一部分還是坎坷。而我務(wù)必爬過(guò)一座又一座大山，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的磨難。

在讀書(shū)的過(guò)曾，其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙的事物，引起你的感悟，成為你的心得。

學(xué)生假期讀書(shū)心得體會(huì)3

書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們明白的東西又太少了，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。

比知識(shí)更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。讀書(shū)要明白為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生目標(biāo)，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手；佳作美文會(huì)使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)讀書(shū)，容易；如果一輩子都愛(ài)讀書(shū)，談何容易。

無(wú)論誰(shuí)都能夠使自我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念，毅力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。

學(xué)生假期讀書(shū)心得體會(huì)4

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神食糧。一本好書(shū)猶如一壺清茶，那淡淡的清香，滋潤(rùn)心靈的'凈土，在這個(gè)寒假里，我就閱讀了中國(guó)現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家的作品精編。

這本書(shū)看上去很深?yuàn)W，其實(shí)它告訴我們的就是人世間最簡(jiǎn)單，也是最復(fù)雜的一種情感愛(ài)。冰心對(duì)小朋友的愛(ài)，對(duì)偉人的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)世界的愛(ài)，都融入在這一紙紙油墨之中。讓我們一齊品味冰心這滿滿的愛(ài)吧“因?yàn)槲胰舨皇窃谕膩?lái)復(fù)的一剎那拿起筆來(lái)，我決不敢以成人繁雜之心，來(lái)寫(xiě)這通訊。”這簡(jiǎn)單的一句話，沒(méi)有華麗的辭藻，字里行間流露出冰心想讓孩子們擁有一個(gè)純真的童年，體現(xiàn)出了冰心對(duì)孩子們的愛(ài)；“你最?lèi)?ài)的人，抱著最苦惱的病，要在最短的時(shí)光內(nèi)從你的腕上臂中消逝；同時(shí)你要佯歡詭笑的在旁邊伴著，守著，聽(tīng)著，看著，一分一秒的愛(ài)惜恐懼著這同在的光陰！”

這句話以強(qiáng)烈的語(yǔ)調(diào)，闡述了在母親病重時(shí)，冰心心中難耐的痛苦。不需要太多的筆墨，冰心滿滿的情感就自然地流淌，流淌……

學(xué)生假期讀書(shū)心得體會(huì)5

我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。

書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了。”

一位老畫(huà)家明白以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。

我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的期望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。

【第6篇】2025愛(ài)心與教育教師讀書(shū)心得怎么寫(xiě)800字

在教育里，愛(ài)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，愛(ài)流淌在李老師的字里行間。他整整一個(gè)月給一個(gè)學(xué)生每天煮一個(gè)雞蛋;背著學(xué)生去醫(yī)院在醫(yī)院里陪護(hù);給學(xué)生送生日禮物……愛(ài)有是相互的，李老師發(fā)自肺腑的愛(ài)不求回報(bào)，但孩子們卻經(jīng)常“秘密行動(dòng)”給他驚喜，在李老師住院的時(shí)候，大家集體來(lái)看他;在李老師不在家的情況下，還愛(ài)屋及烏給他剛生過(guò)孩子的愛(ài)人送雞蛋;全班同學(xué)給秘密給他準(zhǔn)備生日禮物……李鎮(zhèn)西老師向我們?cè)忈屃俗鳛橐幻處熑绻麗?ài)，請(qǐng)深?lèi)?ài)!

李老師還是有教育智慧的。讓我們頗為頭疼的“后進(jìn)生”，在李老師那里卻迎刃而解。他認(rèn)為“后進(jìn)生”教育指導(dǎo)思想應(yīng)該是科學(xué)、民主與個(gè)性，要用心靈贏得心靈，把教育的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)論英雄;應(yīng)該把更多的關(guān)注投向他們，分析“后進(jìn)生”家庭、學(xué)校及個(gè)人等方面的原因后進(jìn)而去尋找辦法。

培養(yǎng)優(yōu)等生李老師的方法也頗值得學(xué)習(xí)，李老師眼里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是優(yōu)生，對(duì)優(yōu)生不能只注重分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注他們的思想和人格;優(yōu)生培養(yǎng)有六大方法：樹(shù)立志向、認(rèn)識(shí)自己、保持童心、超越自我、訓(xùn)練“受挫”心理、培養(yǎng)創(chuàng)造能力……李老師的教育智慧對(duì)于我們普通老師來(lái)說(shuō)具有極強(qiáng)的借鑒性和可操作性。

李老師對(duì)學(xué)生的影響又是深遠(yuǎn)的。學(xué)生畢業(yè)后給他的信中說(shuō)：“李老師，您放心，不管以后怎樣，我永遠(yuǎn)會(huì)做一個(gè)正直的人，至少不能有愧于自己的良心”;還有學(xué)生在他的影響下也成為了教師;還有一些人因?yàn)閳?bào)紙等媒體認(rèn)識(shí)了李老師，向他寫(xiě)信求助，李老師悉心回信開(kāi)導(dǎo)談心……“父母愛(ài)之則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，李老師為他接觸到的每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，為之計(jì)深遠(yuǎn)，在學(xué)生心里，無(wú)論走到哪里，李老師也早已是他們內(nèi)心牽掛的家人。

讀完李老師的著作后，為他源源不斷的愛(ài)的能量、歷久彌新的教育火花，深深折服。李老師給孩子們上的不僅僅是學(xué)校一堂堂的課，更是點(diǎn)燃了孩子們?nèi)松飞嫌啦粶绲闹该鳠簟?/p>

李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》始于愛(ài)心，卻不止于教育。向李老師學(xué)習(xí)!

【第7篇】人性的弱點(diǎn)讀書(shū)心得兩千字怎么寫(xiě)1300字

靜下心來(lái)慢慢品味卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，真的教會(huì)了我很多，讓我受益匪淺。它就像一面鏡子，幫助我認(rèn)識(shí)自我，了解自我，并且更好地認(rèn)識(shí)了解他人，從而完善我的人際關(guān)系，使自己成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)的生活的主動(dòng)者。由開(kāi)始的望而卻步到現(xiàn)在手不釋卷，感謝老師，感謝卡耐基。

卡耐基，被譽(yù)為“成人教育之父”，而本書(shū)匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內(nèi)容。一看接受，本以為肯定是些非常深?yuàn)W的內(nèi)容，慢慢看下去，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得并不是很深?yuàn)W的，都是平常的小事，關(guān)于作者本人或是身邊人的事，但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些平常事的反應(yīng)，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼。

隨著慢慢地深入，發(fā)現(xiàn)每看完一個(gè)內(nèi)容，作為科學(xué)老師的我，出于本能，就非常想去試驗(yàn)下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不管是自己，同事朋友，愛(ài)人父母，還是學(xué)生，關(guān)系都有或多或少的改變。

首先，我改變自己了自己的工作習(xí)慣。記得剛來(lái)學(xué)校那會(huì)，有點(diǎn)不適應(yīng)，手忙腳亂的。還沒(méi)從學(xué)生的角色中緩過(guò)來(lái)，就當(dāng)了班主任，要教四年級(jí)語(yǔ)文，還上六年級(jí)科學(xué)，語(yǔ)文還是非專(zhuān)業(yè)的，而且有好多作業(yè)，每天辦公桌上都有改不完的作業(yè)。每個(gè)星期的班主任工作也壓得我喘不過(guò)起來(lái)，所以辦公室里，最亂的那張桌子肯定是我的，因?yàn)樽雷犹珌y了，東西經(jīng)常找不到，要交什么東西了，經(jīng)常忘掉，臨時(shí)去補(bǔ)救，永遠(yuǎn)有改不完的作業(yè)本也使我非常煩躁，所以我被稱(chēng)為“風(fēng)風(fēng)火火的茫茫”，一天下來(lái)經(jīng)常心力憔悴。卡耐基說(shuō)：“當(dāng)你的辦公桌上亂七八糟、堆滿了待復(fù)信件和備忘錄時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致你慌亂、緊張、憂慮和煩惱。”文中也引用了前聯(lián)邦最高法院院長(zhǎng)查理。伊文凡說(shuō)的話：人不會(huì)因?yàn)檫^(guò)度勞累而死，卻會(huì)因放蕩和憂煩而去。看到后，我馬上整理了我的桌面，該改的馬上改出來(lái)，可以拖的放到教室去，有空再拿來(lái)改，所有過(guò)期的通知丟掉，將最新的通知放桌上，桌上再留一個(gè)筆筒，還有上課用的書(shū)，一段時(shí)間過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)再也沒(méi)有以前的臨時(shí)抱佛腳了，改作業(yè)的效率也高了。

然后，在這本書(shū)的指導(dǎo)下，我的工作心情也改變了。隨著工作習(xí)慣的改變，沒(méi)有成堆的作業(yè)和措手不及要交的東西，使我的工作興趣提高了許多。當(dāng)然工作中，難免遇到心煩的，像學(xué)生作業(yè)不做，作業(yè)質(zhì)量差等，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)想到卡耐基的話：我們的疲勞不是由工作而起，而是由于憂煩、挫折和不滿等，如果你“假裝”對(duì)工作感興趣，這種態(tài)度往往會(huì)使你的興趣弄假成真，這種態(tài)度還能減少疲勞、緊張和憂慮。所以我就會(huì)假裝很開(kāi)心有作業(yè)改，假裝很快樂(lè)班主任的工作多有趣，接著真的會(huì)提高我的效率，而且充滿活力，不再滿臉憂愁的我更受學(xué)生歡迎了。

看到“激發(fā)他人的強(qiáng)烈需求”這一節(jié)，我會(huì)自問(wèn)：我身邊的人需要什么，我的學(xué)生需要什么;讀到“真誠(chéng)地贊美他人”這一節(jié)，我不再用批評(píng)的方式教育學(xué)生，我會(huì)問(wèn)他：你覺(jué)得自己重要嗎，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你這樣做會(huì)讓別人重視你、肯定你嗎?然后想著法找學(xué)生的亮點(diǎn);品味“盤(pán)算你所得到的恩惠”，我不再自怨自艾，對(duì)身邊的人充滿的感恩之心，每天晚上清點(diǎn)自己的財(cái)富;閱讀“學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心他人”時(shí)，我不再反復(fù)說(shuō)“我”，更多地關(guān)注他人的需求……

整本書(shū)，讀了一次又一次，我相信，我還會(huì)讀下去，從中獲取更多的知識(shí)，課堂中從未學(xué)到的知識(shí)

【第8篇】精選窗邊的小豆豆讀書(shū)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)2700字

《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫(xiě)的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。下面就是小編分享給大家的幾篇關(guān)于窗邊的小豆豆讀書(shū)心得的范文!

精選窗邊的小豆豆讀書(shū)心得體會(huì)范文篇一

<窗外的小豆豆>是被美國(guó)<紐約時(shí)報(bào)><時(shí)代周刊><新聞周刊>譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子所著。故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長(zhǎng)。結(jié)果，這位“有問(wèn)題”的孩子，在長(zhǎng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫(xiě)成了一本書(shū)----<窗邊的小豆豆>。而<窗邊的小豆豆>出版以后，成了日本有史以來(lái)銷(xiāo)售量最大的一本書(shū)，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。

在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”廊，最后被退學(xué)。

所以，從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話，給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間;他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。

正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。為了孩子不養(yǎng)成偏食的習(xí)慣，注意營(yíng)養(yǎng)的全面和均衡，小林校長(zhǎng)用孩子們接受感興趣的話題“海的味道和山的味道”讓孩子們一下愛(ài)上了吃飯，并且覺(jué)得吃飯是一件開(kāi)心的事情。我記得陶行知說(shuō)過(guò)一句話:教育即生活。

我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō): “怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。父母望子成龍望女成風(fēng)不切實(shí)際的心態(tài)擠壓著這些學(xué)生的成長(zhǎng)。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

精選窗邊的小豆豆讀書(shū)心得體會(huì)范文篇二

<窗邊的小豆豆>里面主要講了一所小學(xué)里一個(gè)小女孩豆豆的真實(shí)故事。我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小女孩，在很多人眼里“古怪”的小豆豆變成了一個(gè)大家都喜歡的好孩子。在巴學(xué)學(xué)園發(fā)生了一些故事，有好玩的，悲傷的。開(kāi)心的。各種各樣的故事。悲傷的比如;泰明死了。

奇怪的比如有;洛基不見(jiàn)了等等。讓我印象比較深的是;小豆豆按照往常一樣回家，在回家的電車(chē)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)5分硬幣。小豆豆在樹(shù)林埋起來(lái)，還在上面放了一塊形狀很特別的石頭。第偶天發(fā)現(xiàn)那個(gè)5分硬幣不見(jiàn)了，小豆豆覺(jué)得好奇怪，這會(huì)去哪里呢?你說(shuō)這件事情奇不奇怪?

小豆豆在巴學(xué)園里生活的很快樂(lè)，每一件事情都意想不到，海的味道。山的味道，每一篇都奇奇怪怪，不過(guò)很好玩哦!

窗邊的小豆豆真是好看，我還要再看一遍。

精選窗邊的小豆豆讀書(shū)心得體會(huì)范文篇三

當(dāng)我讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，不僅僅是被他的故事深深吸引，也為作者，用一顆不變的童心、愛(ài)心來(lái)書(shū)寫(xiě)她快樂(lè)難忘的童年而感動(dòng)。

看完小豆豆的故事，對(duì)我這個(gè)做媽媽的觸動(dòng)很大。要走進(jìn)孩子的心靈世界就要用孩子的心理去理解事物，用孩子的視覺(jué)去感知事物。去真正的關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。給予孩子所需要的，給予孩子所渴望的。

怎樣才算是個(gè)好孩子呢?做為家長(zhǎng)，我內(nèi)心并不要求孩子“聽(tīng)話”。希望孩子要有主見(jiàn)。可反思下來(lái)，我做到這一點(diǎn)了嗎?我還是時(shí)常要孩子“聽(tīng)話”。聽(tīng)爸爸媽媽的話，聽(tīng)爺爺奶奶的話，聽(tīng)老師的話，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，我還是以“聽(tīng)話”作為衡量好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。我也要反ok3w.net思，對(duì)孩子做到校長(zhǎng)先生那樣了嗎?校長(zhǎng)先生說(shuō)的每一句話，每一個(gè)決定，就像是孩子想要說(shuō)想要做的一樣!校長(zhǎng)先生走進(jìn)了孩子們的世界，我這個(gè)媽媽真正走進(jìn)孩子的世界了嗎?

我要用一顆心去感悟這本書(shū)。孩子在一天天長(zhǎng)大，我要耐心的陪他走過(guò)每一段成長(zhǎng)的里程。在心靈上靠近他理解他引導(dǎo)他，我期待他成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂(lè)、正直、善良的男子漢!

精選窗邊的小豆豆讀書(shū)心得體會(huì)范文篇四

這一次，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍，真的很好看，這是一本日本著名作家黑柳徹子，我也很羨慕里面的小豆豆，她過(guò)的生活是那樣多姿多彩，她一開(kāi)始就被人家老師勸其退學(xué)，小豆豆的媽媽?zhuān)滤行睦镎系K，就沒(méi)有告訴她，，就另外給她找了一所學(xué)校，故事就這樣開(kāi)始了。

特別是她們的那個(gè)校長(zhǎng)，表面上看起來(lái)就和別人一樣，但我認(rèn)為他那顆心是別人永遠(yuǎn)都沒(méi)有的，那校長(zhǎng)靜靜的聽(tīng)著小豆豆講了三個(gè)小時(shí)，卻沒(méi)有走，沒(méi)有打瞌睡，沒(méi)有做別的事情，就連小豆豆自己都對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)驚訝。我更是對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)有了許多敬佩之情。

我想我們的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)，那校長(zhǎng)那種無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是有禮貌的，不要因?yàn)槲覀兪切『ⅲ覀冋f(shuō)的話就沒(méi)有什么可以聽(tīng)的，我們小孩和你們大人一樣的，都是人呀，我們小孩也有自己想說(shuō)的話，而你們大人永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)我們小孩說(shuō)的話。

這就是我的讀后感，真的我感覺(jué)我現(xiàn)在也是個(gè)小大人了，我請(qǐng)我的爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)候，也需要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)我的訴述，聽(tīng)聽(tīng)ok3w.net我的那些要求，聽(tīng)聽(tīng)我的內(nèi)心世界所說(shuō)的話，人家的那校長(zhǎng)能做到，您們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?在今天的社會(huì)，是人人平等的社會(huì)呀。

我相信我的爸爸媽媽?zhuān)吹轿覍?xiě)的讀后感，會(huì)發(fā)生巨大的變化，會(huì)尊重我的一些合理要求的。

精選窗邊的小豆豆讀書(shū)心得體會(huì)范文篇五

我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)榘蛯W(xué)園的教學(xué)方式不同，而且還是電車(chē)教室，全校只有50幾個(gè)人，讓人感到很輕松。如果還有巴學(xué)園的話，我一定會(huì)去巴學(xué)園讀書(shū)。我看到巴學(xué)園的一切都跟其他學(xué)校不同時(shí)，我在想世界上真的有那么好的學(xué)校嗎?真的有的話，我真希望云頂學(xué)校也變成巴學(xué)園，巴學(xué)園真是學(xué)生的天堂啊!甚至我會(huì)想如果我們的教室也是電車(chē)教室，操場(chǎng)也能隨便隨意變成游泳池和操場(chǎng)，課程想上自己喜歡的課，還能出去散步，中午還可以吃“山的味道，海的味道”，那該有多好呀。如果所有的學(xué)校都是這樣的話，學(xué)生就不會(huì)不喜歡上學(xué)了。

我特別羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打阿欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲ok3w.net的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。

所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)真正了解我們的內(nèi)心世界，我覺(jué)得小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長(zhǎng)，了解我們的內(nèi)心世界才是讓我們有個(gè)性地發(fā)展。