【第1篇】初中英語聽課心得怎么寫950字
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。
一、教師的語言風(fēng)格
上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。
而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚(yáng)的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師的語言。
二、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲等活動，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。
在每個教學(xué)的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場完成嗎?在以后的教學(xué)中，我將會把學(xué)到的經(jīng)驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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初中英語聽課心得其實挺講究方法的，要是想寫得好，得先把課堂上的重點記下來。上課的時候，老師講的一些關(guān)鍵點，像單詞發(fā)音，語法結(jié)構(gòu)，最好能隨手記到筆記本上，這樣寫心得的時候就有東西可寫了。不過有時候會遇到這種情況，比如有些同學(xué)光顧著記筆記了，結(jié)果沒聽清老師后面講的內(nèi)容，這就有點麻煩了。
寫聽課心得的時候，別光抄老師的板書，得有自己的想法。比如，你覺得某個語法點特別難理解，就可以把自己的疑惑寫出來，說不定還能幫自己理清思路。有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，原來自己當(dāng)時沒太明白的地方，現(xiàn)在寫下來反而清楚了。
還有哦，聽課的時候多留意老師的講解方式，看看人家是怎么一步步引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)的。有些老師喜歡舉例子，有些則更注重練習(xí)，你可以學(xué)著把這兩種方法結(jié)合起來用。不過，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如本來想寫語法，結(jié)果寫成了對某個同學(xué)發(fā)言的看法，這事可要注意一下。
書寫注意事項：
寫心得的時候可以適當(dāng)加上一點自己的感受。比如，覺得某節(jié)課特別有趣，是因為老師用了什么好玩的方法，還是因為自己突然開竅了，把這樣的感受寫進(jìn)去會讓文章更有生氣。不過，有時候?qū)懼鴮懼鴷洏?biāo)點符號，像是逗號漏掉了，句子看起來就有點亂，這種情況得小心點。
寫心得的時候，還可以試著把自己當(dāng)成個小老師，想想如果自己來講這個知識點，該怎么說才好。這樣不僅能加深記憶，寫出來的內(nèi)容也會更有條理。不過有時候?qū)懙锰J(rèn)真了，可能就會把順序搞混，比如把后邊的內(nèi)容提前寫了，這種情況就需要回頭檢查一下了。
【第2篇】初中英語老師聽課心得怎么寫750字
__月__日，本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實的情境中，讓學(xué)生在真實的情境中進(jìn)行語言的交流，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會單詞。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。
三、教法多樣，別出心裁
這幾堂課中，每個老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
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聽課對于提升教學(xué)水平特別重要，尤其是對剛?cè)胄械某踔杏⒄Z老師來說。每次聽完課后都得好好總結(jié)，不然聽過了就等于沒聽。我一般會從課堂氛圍、學(xué)生反應(yīng)和老師的授課方式幾個方面入手。
先說課堂氛圍，這個挺關(guān)鍵的。要是課堂死氣沉沉的，那學(xué)生肯定學(xué)不到東西。記得有一次聽課，那位老師一開口就把學(xué)生們逗笑了，氣氛一下子就活躍起來了。不過有時候也會遇到那種氣氛太輕松的情況，學(xué)生們嘻嘻哈哈的，紀(jì)律有點亂。這就需要老師把控好節(jié)奏，既不能太嚴(yán)肅也不能太隨意。
再說學(xué)生的反應(yīng)，這也是個重點。有的學(xué)生上課積極回答問題，眼神專注，這樣的課堂效果肯定不錯。但也有時候會看到有些學(xué)生趴在桌上打瞌睡，或者低頭玩手機(jī)，這就很讓人頭疼了。作為聽課的老師，得琢磨一下為什么會出現(xiàn)這種情況，是因為課程內(nèi)容枯燥還是因為老師講得太快？
再就是老師的授課方式了。每個老師的風(fēng)格都不一樣，有人喜歡用幽默的方式講課，有人則偏重于嚴(yán)謹(jǐn)。我覺得這兩種都有優(yōu)點，前者能讓學(xué)生放松，后者能讓學(xué)生學(xué)到扎實的知識。不過有時候老師講得太深奧，學(xué)生聽不懂，這就需要調(diào)整教學(xué)方法，把復(fù)雜的東西簡單化。
還有就是要注意細(xì)節(jié)，比如板書設(shè)計、ppt制作這些小環(huán)節(jié)。有一次聽課，那位老師的板書特別整齊，知識點清晰地羅列出來，學(xué)生一看就明白了。而另一個老師雖然講得很好，但板書亂七八糟的，學(xué)生記筆記都費勁。這讓我意識到，細(xì)節(jié)決定成敗。
聽課的時候也不能光顧著記筆記，還要多觀察，看看老師是怎么處理突發(fā)狀況的。比如說有學(xué)生突然提問，老師能不能從容應(yīng)對，這很重要。有時候一個小小的意外情況就能看出老師的功力。
【第3篇】初中英語聽課心得體會2025年怎么寫1750字
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況，從總體上看，初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機(jī)制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強(qiáng)化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機(jī)制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，“拉動效應(yīng)”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機(jī)聽課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進(jìn)行的英語教研活動。
二、 廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、 學(xué)生樂于探究，學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學(xué)，特別是初一的英語教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動，大膽進(jìn)行語言交流，不僅學(xué)會了知識，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、 在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會”必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學(xué)目標(biāo)，“梯度式”地進(jìn)行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學(xué)生“熱鬧”不少，收獲不多，關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、 在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線(交際句型)，而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應(yīng)是“主宰者”，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源，進(jìn)行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在“what colour is it?”這課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、 教學(xué)實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學(xué)生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開“drill by order”方式，正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識，在合作中進(jìn)行語言模仿，在體驗中進(jìn)行語言的拓展提高。不要過多地機(jī)械重復(fù)，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中，有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié)，有了也沒有賦予實踐活動，而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié)，多把機(jī)會讓給學(xué)生，不怕學(xué)生總結(jié)的少，就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
四、 英語教學(xué)語言環(huán)境有待于進(jìn)一步改善。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進(jìn)學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會英語課堂用語，巧妙地結(jié)合利用“body language”，為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機(jī)會，為我們教師的共同進(jìn)步，為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
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寫聽課心得其實挺講究技巧的，尤其是初中英語這門課，得結(jié)合課堂實錄去琢磨。像我剛教了兩年英語，剛開始寫聽課筆記時，總覺得抓不住重點。后來慢慢摸索出些門道，今天就分享一下。
上課的時候，老師講的內(nèi)容五花八門，有的時候語法講解特別細(xì)致，有的時候又會穿插一些小故事。我覺得聽課的時候最好帶個小本子，把重要的知識點記下來，像是那些難懂的單詞發(fā)音，還有固定搭配之類的。不過有時候太緊張，可能就會漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某個例句的結(jié)構(gòu)分析，回來一看才發(fā)現(xiàn)沒記全。
寫心得的時候，可以先把課堂上的主要內(nèi)容梳理一遍。比如說老師講了哪些語法點，用了什么例子來說明的，學(xué)生們的反應(yīng)又是怎樣的。記得有一次聽一位老教師講課，他用了一個很有趣的比喻來解釋被動語態(tài)，我當(dāng)時覺得特別生動，就趕緊記了下來。寫心得時就把這個比喻寫進(jìn)去，還能加上自己的理解，這樣顯得更有深度。
書寫注意事項：
聽課的時候要注意觀察學(xué)生的互動情況。有時候老師講得很精彩，但學(xué)生們反應(yīng)平平，這就需要反思一下教學(xué)方法是不是有問題。比如有個年輕老師講閱讀理解時，讓學(xué)生們分組討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些小組討論得很熱烈，而有些卻冷場了。后來這位老師調(diào)整了一下策略，效果就好多了。寫心得時可以把這些觀察到的現(xiàn)象寫進(jìn)去，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗提出建議。
寫心得不能光是抄課堂內(nèi)容，還得有自己的思考。像我在寫心得時，有時會突然冒出一個想法，覺得某個環(huán)節(jié)可以換個方式試試。有一次聽課時，老師用ppt展示了一些圖片來輔助講解單詞，我覺得這種方式挺好的，就試著在自己的課堂上也用了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣確實提高了不少。
還有個需要注意的地方，就是寫心得時別忘了提到課堂氛圍。有的老師講課風(fēng)趣幽默，整個課堂氣氛輕松愉快；有的則比較嚴(yán)肅，學(xué)生們反而更專注。我覺得這兩種風(fēng)格都有優(yōu)點，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇合適的教學(xué)方式。
【第4篇】初中英語聽課心得體會怎么寫1050字
初中各科教師教學(xué)能手大賽無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次比賽使我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱，肢體語言豐富，很得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
寫心得體會，說到底就是把自己的想法寫下來。要是想寫好初中英語課的心得體會，先別急著動筆，腦子里得有個大概的方向。比如聽課的時候，老師講了什么，自己聽明白了沒，這都是重點。還有就是課堂上有沒有特別吸引你的地方，比如老師的教學(xué)方法，或者是某個知識點讓你豁然開朗之類的。
記筆記很重要。上課的時候多記點東西，哪怕后來看不太明白也沒關(guān)系。反正課后有時間慢慢琢磨。記得有一次聽一節(jié)英語課，老師講的是過去式，我當(dāng)時覺得挺復(fù)雜的，但后來翻筆記才發(fā)現(xiàn)，其實好多細(xì)節(jié)都記下來了，再結(jié)合書本上的例子，一下子就明白了。所以，筆記不能光記個大概，最好能詳細(xì)點，什么例句、語法結(jié)構(gòu)什么的都寫清楚。
寫心得的時候，可以先從課堂氛圍入手。比如說教室里是不是很安靜，大家是不是都在認(rèn)真聽講。要是課堂氣氛很好，那肯定對學(xué)習(xí)有幫助。還有就是老師的講課方式，是生動有趣還是枯燥乏味，這都會影響聽課的效果。有時候一個幽默的小故事就能讓大家印象深刻，這樣的課堂就很容易讓人記住內(nèi)容。
寫心得也不能光顧著說好話。如果覺得某個環(huán)節(jié)沒聽懂，或者覺得某個部分應(yīng)該改進(jìn)，也可以提出來。畢竟，表達(dá)自己的真實感受才是最重要的。比如有一次聽閱讀理解課，我覺得老師講的方法有點復(fù)雜，后來回家自己琢磨了一下，發(fā)現(xiàn)換個簡單的思路反而更好理解。這種體驗就可以寫進(jìn)心得里，讓別人知道你是怎么想的。
不過要注意一點，寫心得不是單純地復(fù)述課堂內(nèi)容。要是只是把老師講的東西抄一遍，那就沒什么意義了。要學(xué)會用自己的話去總結(jié)，這樣不僅能加深印象，還能鍛煉自己的表達(dá)能力。比如記住了幾個單詞，就想辦法在句子中用一下，看看能不能說出來或者寫出來。要是寫出來發(fā)現(xiàn)拼錯了，沒關(guān)系，改過來就行，下次注意就好。
還有一點，寫心得的時候別忘了結(jié)合自己的實際情況。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣，適合別人的方法不一定適合自己。就像有些人喜歡邊聽邊做筆記，有些人則喜歡聽完后再整理，找到最適合自己的方式才是關(guān)鍵。要是能在心得里分享一下自己的學(xué)習(xí)小技巧，說不定還能幫到其他人呢。
寫心得的過程其實也是自我反思的過程。每次寫完之后，回頭看看自己寫了什么，想想有沒有遺漏的地方，或者有沒有更好的表達(dá)方式。這樣不僅能提高寫作水平，也能讓自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得更牢固。
【第5篇】初中英語教學(xué)能手評選活動聽課心得怎么寫900字
xx年12月15日至26日有幸參加了在xx市實驗中學(xué)舉行了全市初中英語教學(xué)能手評選活動。來自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺，感受頗多。聽課就像照鏡子，從16節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)，每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。下面談一談此次聽課的感想。
優(yōu)點：
1、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會。
2、教師備課認(rèn)真細(xì)致，對教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。
3、教師的基本功比較扎實，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，板書設(shè)計科學(xué)合理，優(yōu)美直觀。
4、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
5、 多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣。16位教師都設(shè)計了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。
6、 重視學(xué)生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
不足：
1、對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計整體性差。
2、時間把握不太科學(xué)，前松后緊現(xiàn)象明顯。
3、小組合作體現(xiàn)的不好，主要是：①缺少問題情境的設(shè)計。②對于小組探究活動沒有重視起來，缺少必要的方法指導(dǎo)。
4、學(xué)生參與的程度不夠，存在教師唱獨角戲現(xiàn)象。學(xué)生的活動基本上圍繞口答的方式，不能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過本次教學(xué)能手大賽，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點，同時也看到了存在的不足。在教學(xué)中還需要我們認(rèn)真思考，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，同時還要走自己的路，體現(xiàn)自己的風(fēng)格。
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這次參加初中英語教學(xué)能手評選活動，聽課的時候真是有不少感觸。這活動主要是看老師們上課的情況，我覺得想把自己的聽課心得寫好，得先弄清楚聽課的重點在哪。
剛開始聽的時候，我就特別留意老師們的課堂設(shè)計，尤其是那些導(dǎo)入部分。有的老師一上來就用個有趣的視頻或者故事把學(xué)生的注意力吸引過來，這樣的開場確實很吸引人。記得有個老師用了一段關(guān)于環(huán)保的小動畫，一下子就讓學(xué)生們討論開了。我當(dāng)時就在想，要是自己上課的話，是不是也能找些類似的東西來試試。
還有就是課堂上的互動環(huán)節(jié)，這個我覺得特別重要。有的老師提問的時候會點名回答，有的則鼓勵全班一起參與。我注意到一個老師提問后會讓學(xué)生小組討論，然后再分享觀點。這種方式能讓每個學(xué)生都參與到課堂中來，效果不錯。不過有時候我會覺得有些互動環(huán)節(jié)時間控制得不太好，感覺有點拖沓。
再來說說老師的板書，這也是個關(guān)鍵點。有的老師板書特別清晰，重點突出，一看就知道哪些是核心知識點。但也有時候會看到一些老師的板書比較亂，字跡也不太工整，這樣學(xué)生就很難抓住重點了。我當(dāng)時就想，如果是我，一定要提前準(zhǔn)備好板書的大綱，這樣既能保證內(nèi)容完整，也不會顯得太隨意。
還有一個地方我覺得需要注意的就是教學(xué)方法的選擇。有的老師喜歡用多媒體教學(xué)，效果是挺直觀的，但也有可能會讓學(xué)生只盯著屏幕而忽略了老師的講解。反而是有些傳統(tǒng)的講授法，只要運用得當(dāng)，一樣能取得很好的效果。像有一個老師就用了一種叫“情景教學(xué)”的方式，把學(xué)生帶入到某種情境中去理解單詞的意思，我覺得這種方法挺新穎的。
書寫注意事項：
我覺得聽課的時候還要多注意老師的語音語調(diào)。有的老師聲音抑揚(yáng)頓挫，聽起來就很舒服，能帶動學(xué)生的情緒。但也有時候會遇到老師語速過快或者單調(diào)的情況，這樣就很容易讓學(xué)生走神。我那天聽到一位老師的課，她說話速度適中，而且還會適當(dāng)停頓，給學(xué)生思考的時間，這一點值得學(xué)習(xí)。
最后想說的是，寫聽課心得的時候，最好把自己當(dāng)時的真實感受記錄下來，這樣寫出來的文章才會更有說服力。當(dāng)然，有時候?qū)懙臅r候可能會因為一時疏忽漏掉了一些細(xì)節(jié)，不過沒關(guān)系，回頭看看錄像或者跟同事交流一下就能補(bǔ)上了。
【第6篇】初中英語送教下鄉(xiāng)聽課心得體會怎么寫1300字
初中英語送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
初中英語送教下鄉(xiāng)聽課心得體會一
從____年底到現(xiàn)在，我們參加了北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的送教下鄉(xiāng)活動，對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在這次活動中我們看了幾位名師的示范課，我們自己也經(jīng)歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課。評課的這一過程。在這次活動中我們也從中學(xué)到了很多課堂的教育教學(xué)技巧。也激發(fā)了我們農(nóng)村英語教師對英語課堂教學(xué)研究的積極性。如何開展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，如何更好的實施課堂評價等。幾位優(yōu)秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗了一些教學(xué)活動，讓理論聯(lián)系了實際，讓我們在今后的教學(xué)過程中更深刻、更透徹的領(lǐng)會了英語教學(xué)在農(nóng)村中的含義。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我
通過和幾個學(xué)校的老師們的交流。使我對英語老師這一角色有了一個新的認(rèn)識比如，三圣中學(xué)的劉念老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，所以作為一位英語教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，我們認(rèn)識到英語教師不僅要把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，，而且還要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識初中英語送教下鄉(xiāng)心得體會
通過聽課磨課，評課讓我學(xué)到了一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和方法，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以不僅要以語言為對象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。在課堂教學(xué)過程中還要注重興趣，體驗成功和自信的培養(yǎng);還要在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，平時我們的英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進(jìn)。
四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，在評課和磨課這一環(huán)節(jié)讓我理解到對教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。初中英語送教下鄉(xiāng)心得體會
，教學(xué)不是單純的“教”的過程，還是一個“學(xué)”的過程，要進(jìn)步還需要不斷的學(xué)習(xí)。總之，通過參加這次活動，讓我們這些鄉(xiāng)村英語教師體會到了由“土”到“洋”的蛻變過程。
初中英語送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
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初中英語送教下鄉(xiāng)聽課心得體會怎么寫
前幾天去參加了學(xué)校組織的送教下鄉(xiāng)活動，這讓我有點緊張又期待。其實聽課也是提升自己的一個好辦法，特別是像我這種剛?cè)胄袥]多久的新老師。那天聽了一位資深老師的課，感覺收獲挺多的。
這位老師的課堂氛圍特別活躍，學(xué)生們都積極回答問題。他講的是關(guān)于動詞過去式的知識點，剛開始我覺得這個內(nèi)容很簡單，但聽完之后才發(fā)現(xiàn)自己理解得還不夠深入。他用了不少例子，比如講到“go”的過去式“went”，就舉了“昨天我和朋友去公園玩，我們?nèi)チ撕厔澊钡睦印＿@樣具體的情景描述讓學(xué)生們更容易記住。
我覺得自己平時上課的時候，有時候會忽略給學(xué)生提供足夠的例子。有時候為了趕時間，就直接讓學(xué)生背規(guī)則，結(jié)果他們記不住，作業(yè)也不會做。其實通過生活中的例子講解，學(xué)生更能體會到語法的實際用法。
不過我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有時候我在課堂上提問后，學(xué)生回答不上來，我就有點急躁，這可能是因為我自己準(zhǔn)備得不夠充分。那位老師的做法給了我啟發(fā)，他在提問前會先解釋清楚問題的意思，還會給學(xué)生一點時間思考。如果學(xué)生答不出來，他會換個方式再問一遍，而不是馬上換下一個學(xué)生。
還有一次，我看到他用了一種很有趣的方法來檢查學(xué)生的掌握情況。他不是讓大家站起來回答，而是讓每個小組討論幾分鐘，然后派代表上來總結(jié)。這樣既鍛煉了學(xué)生的合作能力，也讓他們有機(jī)會整理思路。
我覺得自己以后也可以試試這種方法。不過有時候我擔(dān)心學(xué)生討論時間太長會影響進(jìn)度，所以總是催促他們快點結(jié)束。看來以后得好好把控這個環(huán)節(jié)，既要保證效率，也要確保效果。
聽課回來后，我也試著調(diào)整了自己的教學(xué)方法。比如在講形容詞比較級的時候，我會先讓學(xué)生看一些圖片，比如兩個小朋友的身高對比，然后讓他們說說誰更高，這樣學(xué)生就更容易理解“taller”這個概念。還有一次講到“can”的用法，我就用班上同學(xué)能做的事情舉例，比如“李華會跳舞”“張明會唱歌”，這樣學(xué)生聽起來就覺得親切多了。
有時候我也會遇到一些小問題，比如有時候課堂紀(jì)律不太好，學(xué)生注意力不集中。我覺得可能是我的課堂設(shè)計還不夠吸引人，以后得多花點心思。有時候備課的時候，我會想當(dāng)然地以為學(xué)生已經(jīng)掌握了某個知識點，結(jié)果講起來才發(fā)現(xiàn)他們根本不知道。
【第7篇】初中英語教師聽課心得體會怎么寫3200字
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況，從總體上看，初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機(jī)制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強(qiáng)化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機(jī)制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，“拉動效應(yīng)”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機(jī)聽課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進(jìn)行的英語教研活動。
二、 廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、 學(xué)生樂于探究，學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學(xué)，特別是初一的英語教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動，大膽進(jìn)行語言交流，不僅學(xué)會了知識，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、 在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會”必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學(xué)目標(biāo)，“梯度式”地進(jìn)行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學(xué)生“熱鬧”不少，收獲不多，關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、 在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線(交際句型)，而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應(yīng)是“主宰者”，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源，進(jìn)行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在“what colour is it?”這課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、 教學(xué)實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學(xué)生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開“drill by order”方式，正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識，在合作中進(jìn)行語言模仿，在體驗中進(jìn)行語言的拓展提高。不要過多地機(jī)械重復(fù)，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中，有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié)，有了也沒有賦予實踐活動，而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié)，多把機(jī)會讓給學(xué)生，不怕學(xué)生總結(jié)的少，就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
四、 英語教學(xué)語言環(huán)境有待于進(jìn)一步改善。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進(jìn)學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會英語課堂用語，巧妙地結(jié)合利用“body language”，為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機(jī)會，為我們教師的共同進(jìn)步，為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
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初中英語教師聽課心得體會怎么寫
聽別的老師講課是個提升自己的好機(jī)會，特別是對于剛?cè)胄械挠⒄Z老師來說，這更是必不可少的環(huán)節(jié)。每次去聽課的時候，心里都會有些緊張，怕自己記不全或者理解不到位。其實聽課不是為了單純地看別人怎么教，而是要帶著問題去學(xué)，這樣才能有所收獲。
記得有一次聽同事講閱讀課，我特意帶了筆記本，想著把重點都記下來。結(jié)果一堂課下來，筆記倒是記了不少，但回頭一看，很多都是重復(fù)的內(nèi)容。后來反思了一下，覺得聽課時應(yīng)該更有針對性，比如關(guān)注老師的課堂組織方式，還有學(xué)生們的反應(yīng)。如果能提前知道這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，聽課時就能更有方向感。
寫心得體會的時候，最好把自己印象最深的部分記錄下來。比如說某個教學(xué)方法特別吸引學(xué)生，或者是某句話讓學(xué)生突然明白了難點。不過有時候?qū)懙臅r候會漏掉一些細(xì)節(jié)，比如當(dāng)時覺得很有感觸的地方，過幾天就忘了。所以聽課時隨手記下關(guān)鍵點很重要。
聽課的時候還有一點要注意，就是不要光顧著記筆記，而忽略了觀察整個課堂氛圍。有一次我去聽一位老教師的課，她的板書很工整，可是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神不太集中，后來才知道是因為她的語速有點快。這個例子提醒我們，教學(xué)不僅僅是內(nèi)容本身，還包括如何引導(dǎo)學(xué)生參與。
寫心得體會的時候，有時候會因為想表達(dá)太多想法，反而弄得條理不清。比如上次聽課后寫感受，想說的東西太多，結(jié)果一段話寫了半頁紙，自己都覺得啰嗦。后來改成了幾個小點，反而顯得清晰多了。而且寫的時候，盡量用自己的話來描述，這樣更容易寫出真實的體會。
有時候?qū)懶牡脮龅狡款i，尤其是當(dāng)聽到的課比較普通的時候，總覺得沒什么可寫的。這時不妨換個角度，想想如果是自己上這堂課，會怎么處理同樣的情況。這樣的思考能讓心得更有深度。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫課堂互動，結(jié)果越寫越偏向于對教材的看法。
寫完心得后，最好能放一段時間再看看。有時候剛寫完覺得挺滿意，過幾天再讀卻發(fā)現(xiàn)邏輯不通或者表述不清。這種時候就需要調(diào)整措辭，把意思表達(dá)得更清楚些。不過有時候會因為懶惰，覺得差不多就行了，這就容易留下遺憾。
