【第1篇】初中英語教師英語培訓(xùn)心得體會怎么寫1150字
我是一名鄉(xiāng)村初中英語教師，參加工作二十余年。在平時，我不斷摸索、向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗。我有機會參加了初中英語培訓(xùn)，使我受益非淺，也有一些心得體會。
通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課，我非下苦工夫不可。
為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點：
1、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
3、盡量采用'任務(wù)型'的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外 的學(xué)習(xí)和生活之中。
4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
5、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
6、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，使英語教學(xué)工作更上一層樓。
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寫心得體會，尤其是像初中英語教師這樣的專業(yè)群體，要是想寫出點門道來，得先弄清楚幾個關(guān)鍵點。頭一件，就是要把自己的教學(xué)經(jīng)歷好好梳理一下，特別是那些讓你印象深刻的瞬間。比如說某個學(xué)生突然開竅了，或者是某個教學(xué)方法特別奏效，這些都能成為很好的素材。
再就是多看看相關(guān)的理論書籍，這很重要。像是《新概念英語》之類的經(jīng)典教材，還有些教育心理學(xué)的書，都是不錯的參考。不過光看書還不夠，還得結(jié)合實際去琢磨，想想書里的東西怎么能在課堂上落地。有時候你會發(fā)現(xiàn)，理論上的好主意到了實踐里可能就走樣了，這就需要反復(fù)試驗，找到最適合學(xué)生的辦法。
寫的時候，最好能從一個小切入點入手，比如一次公開課的經(jīng)歷。那次公開課上，我用了個游戲來教形容詞比較級，原本擔(dān)心會亂套，結(jié)果孩子們玩得開心，學(xué)得也快。我當(dāng)時就覺得，原來寓教于樂這么管用。當(dāng)然，也不是每次都能這么順利，有時候準(zhǔn)備得很充分，可課堂上還是會出現(xiàn)一些狀況，這就要看你能不能隨機應(yīng)變了。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別忘了帶上點個人感受。畢竟教學(xué)是個互動的過程，不是單方面的輸出。記得有一次，有個學(xué)生問我為什么月亮是圓的，我當(dāng)時愣住了，后來查了不少資料才回答他。這件事讓我明白，作為老師，自己得不斷學(xué)習(xí)，這樣才能跟得上學(xué)生的問題。
還有一點需要注意，就是語言表達(dá)上得有點特色。像開頭說的，不要照搬別人的套路，用自己的話去描述就好。有時候?qū)懼鴮懼赡軙霈F(xiàn)一些小問題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順，但這沒關(guān)系，只要大意能傳達(dá)到就行。畢竟寫心得又不是寫論文，太死板反而不好。
小編友情提醒：
寫完后最好能找同事看看，聽聽他們的意見。他們可能會指出一些你沒注意到的地方，這樣你的體會就能更完整了。不過，有時候別人的意見未必全對，還得自己拿主意。
【第2篇】初中英語教師讀書心得體會怎么寫1200字
讀書是一種修養(yǎng)，多讀有益的書籍可以提升自身的涵養(yǎng)。下面是小編整理的最新關(guān)于初中英語教師的讀書筆記心得體會，供大家參考!
初中英語教師讀書心得體會
讀了《教學(xué)勇氣漫步教師心靈》一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了許多，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍然震撼心靈，畢竟是一本優(yōu)秀的書籍。關(guān)于教與學(xué)，一直以來都是大家一直探索的問題，而在這里，帕克.帕爾默比任何人都有自己獨到的見解，使我受益匪淺。無論對于課堂教師和教育者還是其他崗位的人，這本書都代領(lǐng)我們進入了一個新的領(lǐng)域。
這本書帶領(lǐng)我進行了一次激動人心的、深刻的精神之旅。人們出于情感的原因選擇教師這個職業(yè)，他們深愛著自己的學(xué)生和課程。但是，教學(xué)上的種種要求卻常常使得許多教師感到激情消退以致于無力教學(xué)。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻給孩子們，用心來教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感?
在本書中，帕爾默帶領(lǐng)著重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。這本書建立在一個簡單的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟，真正好的教學(xué)源于教師正直、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)。盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會為他們自己編織出一個世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中。教師的內(nèi)心包含著知識、情感、精神和意志。
《教學(xué)勇氣》震撼我的還有它對恐懼文化的詮釋。和作者所言相似，作為教師，我們每個人都免不了恐懼：恐懼教學(xué)效率的不盡如人意，恐懼家長、社會對教師的高要求，恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實之間還存在那么大的差距因為恐懼，繼而便拼命地尋找改變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗?fàn)帯^斗，終于，有了小小的收獲，然成功的喜悅尚未遍及全身，便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪，只不過成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺著累而已；倘若拼搏、抗?fàn)帯^斗失敗，那更懊惱不已，覺著自己沒有功勞連苦勞也忽略不計了。于是忍不住感嘆：人是多么渺小，以人個體之柔弱真的根本無法和那些看不見的、又無處不在的力量抗衡。感嘆過后，很多人會選擇再戰(zhàn)，當(dāng)然也有人會選擇逃避，喪失斗志，從此消沉。
《教學(xué)勇氣》這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇。這也是一本具有開創(chuàng)性的書，能帶領(lǐng)教育者們，對教學(xué)生涯進行永無止境的探索。
這本書適合這些教師：他們體驗過快樂和痛苦的時日，而且其痛苦時日承受的煎熬僅僅源自其所愛；本書適合這些教師：他們不愿意把自己的心腸變硬，因為他們熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教學(xué)生涯。教師、和教師相關(guān)的人，以及任何關(guān)心教育的人都應(yīng)該讀這本書。
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寫初中英語教師讀書心得體會的時候，得先把書看透。有時候書里的知識點挺多的，要是沒仔細(xì)看就直接動筆，寫出來的體會可能就比較淺顯了。比如，前幾天我讀了一本關(guān)于英語教學(xué)法的書，里面提到不少教學(xué)技巧，我當(dāng)時就隨手記了一些筆記。后來想寫體會時才發(fā)現(xiàn)，那些筆記有點亂，整理起來費勁。
寫體會的時候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如，書里講到一種新的課堂互動方式，我就試著在自己的課堂上用了下。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯，學(xué)生們參與的積極性提高了。把這些嘗試寫進去，會讓體會更有說服力。當(dāng)然，寫的時候要注意，不要光說好話，也要反思一下遇到的問題，這樣顯得真實。
有時候，寫體會也會遇到卡殼的情況。比如我剛開始寫的時候，腦子里想法很多，但就是不知道從哪兒下手。后來我想起以前看過的文章，就試著先寫幾個關(guān)鍵點，然后再慢慢擴充。這樣寫起來就順暢多了。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙┑粢恍┲匾募?xì)節(jié)，這就需要回頭再補充。
寫體會的時候，用詞要講究。不是說要用特別高大上的詞匯，而是要讓自己想表達(dá)的意思清楚。比如我寫到某個教學(xué)方法的優(yōu)點時，剛開始用了“不錯”這個詞，后來覺得太籠統(tǒng)，就改成“有效”。這樣讀者就能明白具體指的是什么。
書寫注意事項：
寫體會的時候，還可以引用一些書里的原話。不過引用不能太多，不然就成了摘抄了。記得有一次我寫體會時，引用的部分有點多，后來老師提醒我說，這樣會顯得自己的思考不夠深入。所以，引用的時候要注意分寸。
【第3篇】初中英語教師培訓(xùn)心得體會范文怎么寫700字
這個學(xué)期，我們英語老師進行了培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)驗，所以非常希望能有機會通過交流和學(xué)習(xí)來提高自己的技能。這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術(shù)，在探究、實驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓(xùn)中，我不但學(xué)到了一些理論知識，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個榜樣的作用。
特別是_老師在講座中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。在觀察中，我對講課教師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個新的教師，無疑是一個非常寶貴的示范。
這次的學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解單詞、句子時，教師可以運用故事教學(xué)，設(shè)置問題等等引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。
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初中英語教師培訓(xùn)的心得體會該怎么寫？這個問題困擾了不少老師。其實，寫這類心得體會，最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)實踐。比如，你可以先回顧一下這次培訓(xùn)中學(xué)到的新方法，比如課堂互動游戲之類的，看看能不能融入到自己的課堂里去。
記得有一次參加培訓(xùn)，老師教了個特別簡單的小技巧，就是讓學(xué)生們用英語互相描述彼此的外貌特征。當(dāng)時覺得挺新鮮，回家就試了試，效果還不錯。學(xué)生們剛開始還有點害羞，后來慢慢放開來了，課堂氣氛一下子就活躍起來。這讓我意識到，有時候一些看似簡單的活動，只要運用得當(dāng)，就能達(dá)到意想不到的效果。
寫心得體會的時候，也不能光說好話。像那次培訓(xùn)，也有不太滿意的地方。有些講座講得太理論化了，離實際教學(xué)太遠(yuǎn)，聽著倒是頭頭是道，但真要照著做，就會發(fā)現(xiàn)水土不服。所以我覺得，在寫心得體會的時候，也可以適當(dāng)提一提這些不足之處，這樣顯得真實嘛。
還有就是，寫心得體會時，最好能舉個具體的例子。像我之前寫過一篇，就提到一個學(xué)生，她基礎(chǔ)不太好，平時不愛開口說英語。那次培訓(xùn)后，我就試著用新學(xué)的方法鼓勵她，讓她給全班介紹自己的興趣愛好。結(jié)果她不但完成了任務(wù)，還主動問了好多單詞的意思。這件事給我印象很深，所以在寫心得的時候，就把這個故事放進去，既生動又能說明問題。
不過有時候也會不小心寫錯字，像把“提高”寫成“提搞”，雖然不影響理解，但回頭一看還是有點懊惱。還有一次寫到某個教學(xué)環(huán)節(jié)時，一時沒注意，把時間順序?qū)懛戳耍Y(jié)果自己看了半天才反應(yīng)過來。這種小地方雖然不是大問題，但還是得留心。
書寫注意事項：
寫心得體會時，最好能帶上一點個人感悟。比如通過這次培訓(xùn)，我明白了教學(xué)不只是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。這一點對我影響很大，所以就在心得里寫下來了。其實每個老師都有自己獨特的教學(xué)體驗，把這些東西寫出來，會讓心得更有個性。
【第4篇】初中英語教師閱讀心得體會1000字怎么寫1100字
在新課程改革實驗不斷推進的今天, 我認(rèn)為做一個中學(xué)英語教師決不能沒有激情, 不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的英語教師。根據(jù)目前的英語考試題型來看，閱讀能力的考察在考題中的比例是相當(dāng)大的。所以，提高學(xué)生的英語閱讀能力，是教師經(jīng)常思考的問題。初中階段是學(xué)生養(yǎng)成閱讀理解力的重要時期，所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力很重要。學(xué)生對英語閱讀有恐懼的心理，看到篇幅很長的英語文章就沒有耐心去看，導(dǎo)致了學(xué)生不喜歡閱讀，閱讀理解能力越來越差。傳統(tǒng)的教學(xué)方式多數(shù)都是教師中英互譯，在教學(xué)方式上很單一，課堂不活躍，氛圍不好。通過有效的課堂教學(xué)來提高學(xué)生的閱讀理解能力，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和讀書心得提出了自己的看法。
一 學(xué)生要有正確的英語閱讀觀
學(xué)生的閱讀觀念錯誤，導(dǎo)致學(xué)生對英語閱讀提不起興趣，英語的閱讀觀主要包括激發(fā)學(xué)生的英語閱讀的興趣、對閱讀積極的態(tài)度等。一些英語文章有很強的趣味性，這樣的文章能夠使學(xué)生產(chǎn)生興趣，但不是所有的閱讀文章都這樣。現(xiàn)在的英語閱讀分為文本類的以及非文本類的，很多非文本的閱讀很難提起學(xué)生的閱讀興趣，所以要樹立學(xué)生的正確的閱讀觀念，要做好閱讀之前的心理準(zhǔn)備，還要把握好閱讀當(dāng)中的心理調(diào)控。所以，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助學(xué)生克服英語閱讀的心理障礙，給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵。還要注重學(xué)生的心理健康，教師只能起到引導(dǎo)的作用，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生通過自己體會和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以學(xué)生做好自我的心理調(diào)整很重要。學(xué)生要對自己有信心，相信自己一定可以堅持閱讀，積極閱讀。通過幾遍閱讀，理解能力會有大幅度的提高，取得良好的效果。
二 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
教師要能夠把學(xué)生引入到特定的語言環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生做好閱讀的心理準(zhǔn)備，為高效率的閱讀做好鋪墊，所以做好導(dǎo)讀對學(xué)生閱讀很重要，導(dǎo)讀有多種不同的方法，有背景導(dǎo)入方法和情景導(dǎo)入方法。如果對使用英語的國家的背景知識了解得很少就會造成閱讀上的困難。所以教師要能夠把一些背景知識講解給學(xué)生，比如文章的作者介紹、寫作的背景以及一些文化背景，通過講解這些知識來消除閱讀理解的障礙，讓學(xué)生通暢的閱讀。情景導(dǎo)入法是在學(xué)生進行閱讀之前，通過多媒體等現(xiàn)代科學(xué)手段把一些圖片或者是錄像呈現(xiàn)給學(xué)生，然后提出一些問題，讓學(xué)生進行解答，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生走進中心話題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如“what can you see in the picture?”“what are they doing?”“where are they?”均適用于任何picture-talking。對于沒有插圖的課文，教師也可挖掘身邊資源。導(dǎo)入方法有很多，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇合適的方法，最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，讓學(xué)生更好地去理解文章的內(nèi)容。
精選用戶撰寫心得55人覺得有幫助
寫一篇初中英語教師的閱讀心得體會，得先把心態(tài)放輕松。剛開始接觸教學(xué)那會兒，總覺得教案什么的特別難寫，尤其是那種看起來很正式的東西。后來慢慢摸索出來，其實只要心里裝著學(xué)生，知道他們需要什么就好。
剛開始備課的時候，我總是想著要找一些特別高大上的理論來支撐自己的課堂設(shè)計。后來發(fā)現(xiàn)，那些看似深奧的概念，如果不能跟學(xué)生的日常生活掛鉤，效果反而不好。比如，有一次講到形容詞比較級，我就用了班上幾個同學(xué)身高差異的例子，結(jié)果孩子們一下子就明白了。這種例子雖然簡單，但勝在直觀，能讓學(xué)生們迅速抓住重點。
有時候靈感來了，就趕緊記下來。我記得有一次看到一本關(guān)于英語教學(xué)的書，里面提到一個觀點：英語學(xué)習(xí)不僅僅是單詞和語法的堆砌，更重要的是培養(yǎng)一種語言思維。當(dāng)時覺得很有道理，于是就在接下來的教學(xué)中嘗試融入更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生開始用英語描述自己喜歡的食物或者周末計劃時，他們的參與感明顯提高了。
教學(xué)過程中也會遇到各種各樣的問題。有時候明明覺得自己準(zhǔn)備得很充分了，可課堂上還是會出現(xiàn)冷場的情況。記得有一次講到動詞時態(tài)，我設(shè)計了一個情景對話，結(jié)果學(xué)生們的反應(yīng)比我預(yù)想的慢得多。后來反思了一下，可能是我的例子選得不夠貼近他們的生活。于是后來改成了用他們最近看過的電影情節(jié)作為背景，效果就好多了。
還有就是閱讀材料的選擇也很關(guān)鍵。我曾經(jīng)試過給學(xué)生推薦幾本經(jīng)典文學(xué)作品，本以為他們會很喜歡，結(jié)果反饋一般。后來換了一些青少年感興趣的話題，比如流行音樂、體育明星之類的，大家的興趣頓時被調(diào)動起來了。這讓我意識到，選擇閱讀材料時，得考慮到學(xué)生的興趣點，不然再好的內(nèi)容也容易變成雞肋。
不過，有時候自己也會犯些小糊涂。比如說有一次布置作業(yè)，本來想讓他們寫一篇關(guān)于假期旅行的文章，結(jié)果寫成了一周內(nèi)發(fā)生的事情。等到批改的時候才發(fā)現(xiàn)這個烏龍，只能重新提醒大家仔細(xì)審題。這種事情雖然有點尷尬，但也提醒我要更加細(xì)致才行。
【第5篇】初中英語教師培訓(xùn)心得美文怎么寫2300字
本人有幸參加了我校組織的“20__首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計劃、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
一、對自我的重新認(rèn)識
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
(2)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣
進入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣
英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題;課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴?yán)蠋煛Ｅ囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至__縣教育教學(xué)上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)!
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做英語教師培訓(xùn)這一行，其實挺講究經(jīng)驗積累的。剛開始我也不太會寫培訓(xùn)心得，后來慢慢摸索出點門道。寫的時候得把自己當(dāng)成學(xué)員，想想他們心里想的是什么，這樣寫出來的東西才接地氣。
記得有一次參加一個線上培訓(xùn)，講師講了很多實用的教學(xué)方法，我當(dāng)時就記了不少筆記。回來整理的時候，光是抄錄那些技巧就夠麻煩的，還得想辦法把它們串起來。后來我就琢磨著，與其單純羅列知識點，不如結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，把一些具體的例子放進去，這樣看起來就不會那么干巴了。
比如說有個老師分享了一個課堂小游戲，我當(dāng)時覺得特別適合用來調(diào)動學(xué)生的積極性。我就在心得里寫了那段經(jīng)歷，還加上了自己的感悟。不過寫的時候有點走神，把“激發(fā)興趣”寫成了“激發(fā)興越”，回頭檢查才發(fā)現(xiàn)，幸好當(dāng)時多看了幾遍，不然就尷尬了。
還有一次，我參加了一場關(guān)于閱讀教學(xué)的研討會。會上提到要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我覺得特別重要。回去后就試著在我的課堂上實踐了一下，效果還不錯。所以在寫心得時，我就著重描述了這個過程，包括遇到的問題和解決辦法。不過寫著寫著，又犯了個小錯誤，“學(xué)生們的反應(yīng)”被我寫成了“學(xué)生們地反應(yīng)”，自己都沒察覺，直到發(fā)給同事看時才被指出來。
寫心得的時候，語言要自然，不能太正式，也不能太隨意。有時候為了表達(dá)某個意思，我會繞半天圈子，結(jié)果句子就顯得啰嗦了。比如有一段話本來可以直接說“這個活動很成功”，但我卻寫了“通過這次嘗試，我發(fā)現(xiàn)這個活動的效果相當(dāng)不錯”。雖然意思沒變，但讀起來總覺得有些多余。
書寫注意事項：
寫心得時最好能引用一些權(quán)威的觀點，這樣顯得更有說服力。不過引用的時候要注意格式，別弄錯了出處。有一次我引用了一位專家的話，結(jié)果忘記標(biāo)注來源了，后來被領(lǐng)導(dǎo)提醒才知道問題。所以，寫東西的時候細(xì)節(jié)千萬不能馬虎。
【第6篇】初中英語教師外出學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1350字
初中英語教師外出學(xué)習(xí)心得體會
為了總結(jié)這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗、深化三五 教學(xué)策略，進一步優(yōu)化我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)效率，現(xiàn)總結(jié)如下： 為例連續(xù)進行了八節(jié)優(yōu)質(zhì)課觀摩、研討; 通過對這些真實的高效課堂的學(xué)習(xí)，我對高效課堂的認(rèn)識有了更 多的認(rèn)識和體會。 關(guān)于高效課堂的認(rèn)識經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到高效課堂的重要性：
我們要在平時的教學(xué)中通過引領(lǐng)和學(xué)生的積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在規(guī)定的時 間里高效率、高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生的能力得到不 同層次的發(fā)展。就像兼職教研員咸慧老師說的：要注重課堂的 寬度----學(xué)生的參與度，讓不同層次的學(xué)生都有事情做;同時要 注重課堂的深度----學(xué)生的思維訓(xùn)練要有層次性，符合學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律，盡量降低教材的難度，讓不同層次的同學(xué)都參與進來， 把握住重難點的訓(xùn)練。具體表現(xiàn)就是：讓學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不感興趣到 感興趣。這樣一個過程吧。更多的我感覺到：高效課堂的關(guān)鍵在于我們教師。在于我 們對課堂的精心設(shè)計，對教材的精心取舍與提煉，大膽對教材 進行有效地整合，在于對學(xué)生的實際的了解。總之，就是對教 情和學(xué)情的把握是否準(zhǔn)確上。
2、構(gòu)建高效課堂的措施課前精心準(zhǔn)備按照周老師的說法：構(gòu)建高效課堂就是對老師和學(xué)生的`解放，提 高教學(xué)的效率既是我們做教師的追求的較高目的，也是體現(xiàn)我們教師 生活質(zhì)量、體現(xiàn)我們價值的有效的途徑。 素質(zhì)教育的實行，就是要讓學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中得到解放， 把課余時間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)展個性。高效課堂的目的之一就 是要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 針對這樣的要求，我要在以后的教學(xué)中盡量做到：課前有效的 精心準(zhǔn)備----這是保障課堂是否高效的前提。
b:要把學(xué)習(xí)中得到的經(jīng)驗持之以恒的應(yīng)用到課堂教學(xué)中 周老師的一句話讓我入耳難忘：提高課堂的高效，要從點滴做 起，把簡單的事情做好了，堅持下去，就一定會有點滴的進步的。 在平時的教學(xué)中，認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)的先進策略，把握教學(xué) 的三維目標(biāo)和五個貫穿始終，不斷改進教學(xué)的結(jié)構(gòu)和教學(xué)的方法，營 造和諧的教學(xué)氛圍。現(xiàn)在的師生關(guān)系絕不能再像以前所說的：“一日為師，終生為父”。而是應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變到：努力優(yōu)化教學(xué)的過程，提 高教學(xué)的課堂效率。
c:努力加強對學(xué)生社會責(zé)任感的教育 現(xiàn)在的孩子給人的感覺總是那么的皮條：什么事情都不關(guān)心，被 社會上的讀書無用論影響的太深，使一些學(xué)生養(yǎng)成了對什么都無所謂 的態(tài)度。在這次 優(yōu)質(zhì)課過程中，多數(shù)課都滲透了社會熱點的內(nèi)容： 比方西南的干旱等，目的就是為了加強學(xué)生的社會責(zé)任感，達(dá)到育人 的目的。梁啟超曾說過：少年智，則國智;少年強，則國強。只有祖 國的希望得到長足的發(fā)展，國家才有長足的發(fā)展。這樣的”高效課堂 最終實現(xiàn)國家利益與個人利益的高度統(tǒng)一” (周老師)。這樣的課堂最 終也必將促進學(xué)生的“優(yōu)秀”! 同時也將實現(xiàn)愛心的自然傳遞。
在有責(zé)任感的學(xué)生的課堂上，師 生的溝通也必將是和諧的:師生情感的交流在加強，表情、手勢、微 笑等這些都是對學(xué)生的充分的鼓勵。必定使教育 的效果最大化! 長此以往，必將調(diào)動學(xué)生對教學(xué)的參與----課堂討論的都是他們 關(guān)心的事情，他們有興趣呀。 由于自己的領(lǐng)悟力有限，一定有沒有領(lǐng)會到的地方，希望與會的 其他同事多提意見。將不甚感激!
精選用戶撰寫心得87人覺得有幫助
最近剛結(jié)束了一次去外地的培訓(xùn)，回來后整理了下筆記，想著把這次的學(xué)習(xí)心得寫出來。說真的，剛開始有點發(fā)怵，畢竟不是科班出身，怕寫得不好看。但后來想想，只要把學(xué)到的東西記下來，再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，應(yīng)該就能寫出點東西。
記得第一天上課的時候，老師講了個案例，說有個英語老師為了讓孩子們多開口，特意設(shè)計了一個角色扮演活動。我當(dāng)時就覺得特別實用，因為平時教學(xué)中我也經(jīng)常遇到學(xué)生不愿意主動發(fā)言的情況。所以回來后我就琢磨著能不能把那個活動改一下，用到我們班上試試。這個想法現(xiàn)在還在試驗階段，不過感覺挺有意思的。
書寫注意事項：
這次培訓(xùn)還提到一個概念叫“交際法”，就是強調(diào)通過真實的交流場景來提升學(xué)生的聽說能力。我覺得這對我們這種小縣城的學(xué)校來說特別重要。雖然資源有限，但可以嘗試一些低成本的方法，比如組織學(xué)生進行小組討論，或者模擬日常對話之類的。不過具體怎么操作，還得慢慢摸索。
說到寫心得，其實也沒什么特別的技巧。就把自己覺得有用的點都記下來，然后用自己的話重新組織一遍就行。當(dāng)然，如果能加上一點個人感悟就更好了。像那天聽講座的時候，我突然想到一個問題：為什么有些學(xué)生學(xué)英語那么費勁？后來想想可能是他們?nèi)狈εd趣吧。所以我在課堂上也開始試著加入更多趣味性的環(huán)節(jié)，比如講一些有趣的英文故事，或者播放原聲電影片段。
還有個小插曲，有一次寫心得的時候，我把“提高”寫成了“提搞”，好在自己及時發(fā)現(xiàn)了，不然交上去就尷尬了。不過還好沒被別人注意到，要是被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，估計又要笑話我了。哈哈，這也是個教訓(xùn)，以后寫字的時候得多留點心。
【第7篇】初中英語教師聽課心得體會怎么寫3200字
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況，從總體上看，初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，“拉動效應(yīng)”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進行的英語教研活動。
二、 廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、 學(xué)生樂于探究，學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學(xué)，特別是初一的英語教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動，大膽進行語言交流，不僅學(xué)會了知識，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、 在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會”必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學(xué)目標(biāo)，“梯度式”地進行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學(xué)生“熱鬧”不少，收獲不多，關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、 在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線(交際句型)，而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應(yīng)是“主宰者”，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源，進行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在“what colour is it?”這課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、 教學(xué)實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學(xué)生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開“drill by order”方式，正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識，在合作中進行語言模仿，在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復(fù)，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中，有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié)，有了也沒有賦予實踐活動，而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié)，多把機會讓給學(xué)生，不怕學(xué)生總結(jié)的少，就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
四、 英語教學(xué)語言環(huán)境有待于進一步改善。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會英語課堂用語，巧妙地結(jié)合利用“body language”，為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機會，為我們教師的共同進步，為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
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初中英語教師聽課心得體會怎么寫
聽課這個事，說起來挺普通的，但真想寫出點門道來，還真得花點心思。很多老師聽課后寫心得時，容易一頭扎進那些條條框框里，什么開頭要引經(jīng)據(jù)典，結(jié)尾得升華主題，結(jié)果把自己繞暈了。其實聽課心得沒那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要抓住重點。
上課的時候，老師得留心觀察課堂上的各種細(xì)節(jié)。比如，那位授課老師的課堂節(jié)奏控制得怎么樣，學(xué)生們的參與度高不高，提問環(huán)節(jié)是不是能調(diào)動氣氛。這些都值得記下來。比如有一次聽一位年輕老師講課，他用游戲的方式復(fù)習(xí)單詞，孩子們玩得特別起勁兒，我就記了下來。還有一次聽老教師講閱讀課，她用的提問方式很巧妙，讓學(xué)生一步步深入理解文章的意思，這點我也覺得挺值得借鑒。
聽課不只是看熱鬧，還得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗去分析。比如，為什么那位老師的設(shè)計能吸引學(xué)生注意力？他的方法適合我班上的學(xué)生嗎？要是換成我的話，能不能調(diào)整得更好？這些問題要想清楚，心得才能寫得實在。就拿那次聽閱讀課來說，那位老教師用了幾個問題引導(dǎo)學(xué)生，我覺得挺好的，但換到我班上可能得稍微改動一下，因為學(xué)生的英語水平不太一樣。
寫心得的時候，最好能多舉些例子。比如那位年輕老師用的游戲，具體是怎么操作的？他用了哪些道具？學(xué)生們反應(yīng)如何？把這些細(xì)節(jié)寫出來，別人看了才會有畫面感。不過，有時候?qū)懽髡呖赡軙浺恍┚唧w的步驟，這就需要聽課的時候做好筆記。我以前聽課時就常犯這種毛病，事后回憶起來總覺得少了點什么。
有時候?qū)懶牡靡矔龅娇さ那闆r，不知道從哪兒下筆。這時候不妨想想當(dāng)時聽課的感受，是覺得特別驚艷，還是有點疑惑？如果覺得驚艷，可以試著描述那種感覺，是被某個環(huán)節(jié)打動了，還是被某種教學(xué)理念吸引了。如果是疑惑，那就可以寫寫自己的困惑，比如為什么這位老師這么設(shè)計，我卻覺得不太合適。這樣寫出來的內(nèi)容就不會空洞。
聽課心得不光是記錄別人的優(yōu)點，也要反思自己的不足。比如聽完課后，我會想想自己平時有沒有類似的亮點，要是沒有，那就要想辦法改進。再就是看看自己的課堂是不是也有類似的問題，這樣寫出來的心得就更有深度了。不過有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己寫的東西有點偏題，偏離了聽課的主題，這可能是寫得太隨意了。
【第8篇】初中英語教師暑假讀書心得體會怎么寫650字
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書.
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,著名的心理學(xué)家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件.這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級管理、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤.讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當(dāng)中,思索著,對照著,是一種很好的學(xué)習(xí).特別是從這些案例中進一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法.
這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有'處方'的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本.這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛.諸如:'當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候,剩下的四個手指其實在指責(zé)自己','優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點','通情達(dá)理的老師會注意黑板禮節(jié)--尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受'等等.
做教育教學(xué)工作十幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表揚學(xué)生還是批評學(xué)生,促進學(xué)生進步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問題.想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道.這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡.
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初中英語教師暑假讀書心得體會該怎么寫？其實這個話題挺有實際意義的。咱們做老師的，平時工作忙，能抽出時間靜下心來看書已經(jīng)不容易了。暑假是個好機會，既能放松又能給自己充充電。
我之前看了一些書，有幾本特別對我胃口。一本是講教學(xué)法的，里面提到不少實用的方法，比如課堂互動，學(xué)生分組討論之類的。我覺得這些東西很適合拿來試試，尤其是現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，老師得想辦法讓學(xué)生主動參與進來。還有一本書是關(guān)于教育心理學(xué)的，看完后對學(xué)生的心理狀態(tài)理解更深了一層。以前總覺得學(xué)生不認(rèn)真聽課是因為懶，現(xiàn)在明白了可能背后還有別的原因。
不過，看書的時候我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有時候記筆記記得太亂。有時候看到一段話覺得有用就隨手記下來了，后來回頭找的時候就費勁了。所以建議大家看書的時候最好有個規(guī)劃，比如把重點內(nèi)容分門別類地記清楚，這樣以后查起來方便。另外，書上的例子也很重要，特別是那些具體的教學(xué)案例，可以直接借鑒到自己的課堂上去。
再就是寫心得這塊，我覺得不用太拘泥于形式。有些人喜歡把書里的理論都搬出來，然后一條條分析，這樣的確顯得系統(tǒng)，但有時候會顯得有點死板。我個人比較喜歡結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去寫，這樣寫出來的東西更有真實感。比如這本書里說某個方法很好，那我就想一想自己有沒有試過，效果怎么樣，這樣寫出來的內(nèi)容才不會空洞。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)思路跑偏了，這也沒關(guān)系，寫心得本來就是個梳理的過程嘛。比如我剛開始想寫的是閱讀教學(xué)方面的體會，結(jié)果寫著寫著就扯到了課堂管理上去了。不過回頭想想，這兩塊本來就是相輔相成的，所以也沒必要非得把它們分開寫。
最后說個小技巧，寫心得的時候可以多看看其他同行的作品，不是照抄哦，而是學(xué)習(xí)人家的表達(dá)方式。有時候人家一句話就能點醒你，讓你豁然開朗。而且多看看別人是怎么組織語言的，對自己提升寫作能力也有幫助。
