【第1篇】老師講座聽課心得體會(huì)怎么寫1000字
上課伊始，李老師和我們一起梳理了對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)行的語文課教學(xué)模式有兩種，一種是“知識(shí)理解型”的教學(xué)模式，一種是“思維訓(xùn)練型”的教學(xué)模式。前者教師致力于讓學(xué)生理解語文完整的知識(shí)系統(tǒng)，一般按照“解題——釋詞——分段——?dú)w納中心思想和寫作方法——練習(xí)”的程序教學(xué)。運(yùn)用這種模式的教師強(qiáng)調(diào)語文課程的工具性，而忽視了語文課程的人文性。只讓學(xué)生理解語文工具的知識(shí)，而忽視培養(yǎng)他們運(yùn)用這種工具的能力。后者教師致力于發(fā)展學(xué)生的智力，一般按照“閱讀課文——教師提問——學(xué)生討論——教師總結(jié)”的程序教學(xué)。運(yùn)用這種模式的教師則強(qiáng)調(diào)語文課程的發(fā)展性，而比較忽視語文的工具性。只重視發(fā)展學(xué)生的智力，而不重視發(fā)展學(xué)生的情感、意志、性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。
以上兩種模式盡管有不同的教學(xué)理念和不同的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)，但它們也有兩大共同點(diǎn)，一、是前者教師“一講到底”，后者教師“一問到底”。教學(xué)活動(dòng)都以教師為主體，而不以學(xué)生為主體。二、是教學(xué)活動(dòng)都以理解為重點(diǎn)，前者是理解課文的知識(shí)內(nèi)容，后者是通過理解課文發(fā)展學(xué)生智力。兩者都是重理解，輕感悟;重分析，輕運(yùn)用。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》衡量語文閱讀教學(xué)模式是否科學(xué)，是否合理的標(biāo)準(zhǔn)：1、是否發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;2、在教學(xué)中是否體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性(知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合)3、是否重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，重視語文課程的人文性;4、是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系;5、是否遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略，即要遵循發(fā)展性原理，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字、學(xué)漢語拼音、理解字、詞、句、段的意思，和閱讀、寫作、口語交際和進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。我認(rèn)為閱讀教學(xué)應(yīng)注意讓學(xué)生在主動(dòng)積極的活動(dòng)中，掌握語文工具的知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用這種工具的能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)、運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的情感、意志、性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。
聽完李老師的講座后，我靜心思考之后覺得現(xiàn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、閱讀課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，二、創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)，三、注意閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透。通過今天的學(xué)習(xí)，以及課下的反思，我相信今后的教學(xué)中，我們會(huì)不斷的完善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的品質(zhì)。
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聽老師講座是個(gè)挺好的機(jī)會(huì)，能學(xué)到不少東西。每次聽完后總得寫點(diǎn)什么，不然聽了就跟沒聽一樣。剛開始我也挺迷茫的，不知道從哪下筆。后來慢慢摸索出些門道。
寫的時(shí)候得抓住重點(diǎn)，講座里講的那些關(guān)鍵概念啊、案例，都得記下來。不過有時(shí)候人一緊張，筆記就亂了套，這詞兒抄錯(cuò)了，那數(shù)字記反了，回頭整理起來頭都大。比如那次聽講座，記了個(gè)“創(chuàng)新思維”，結(jié)果回家一看成了“創(chuàng)新思路”，雖然意思差不太多，但總覺得差點(diǎn)勁。
其實(shí)寫心得，不用太拘泥于形式。可以先簡(jiǎn)單概述一下講座的主題，再說說自己的感受。比如說這次講座讓我明白了什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以前總覺得大家一塊干活就是湊一起，現(xiàn)在才知道還有這么多講究。不過寫的時(shí)候也得注意，別光顧著抒情，該提的具體事例還是要提。
有時(shí)候靈感來了，想寫的東西特別多，恨不得一口氣全倒出來。可寫到最后才發(fā)現(xiàn)，東一句西一句，自己都快看暈了。所以寫的時(shí)候得有點(diǎn)規(guī)劃，不然就像煮餃子一樣，亂七八糟一堆。不過也有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，明明是講溝通技巧的，結(jié)果寫到上次開會(huì)鬧笑話的事上了。
寫完后最好能回頭看一遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)誤。不過也不是每次都那么順利，有時(shí)候忙著趕時(shí)間，匆匆忙忙寫完就交了。結(jié)果第二天才發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)，看著特別扎眼。不過這也提醒我下次得更仔細(xì)點(diǎn)。
【第2篇】李強(qiáng)老師培訓(xùn)講座心得體會(huì)怎么寫3150字
李強(qiáng)老師《員工精神》闡述了做為一名優(yōu)秀員工必備的職業(yè)道德準(zhǔn)則——敬業(yè)、責(zé)任、高效進(jìn)取，具備這些精神的員工才是一名優(yōu)秀的員工，我們只有牢記這一準(zhǔn)則，才能在各自的崗位上有所作為。首先，我們要如何愛上自己的工作，進(jìn)而全力以赴地對(duì)待自己的工作，通過工作推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。只有愛上自己工作的員工，才能全力以赴的對(duì)待自己的工作，如果只是鄙視、厭惡自己工作的人，那么他必失去工作的積極性。而對(duì)同一種工作，一種人工作熱情地投入，而另一種人則抱怨不斷，消極地對(duì)待人與事，結(jié)局可想而知。因?yàn)橐I(lǐng)成功的磁石，不是對(duì)工作的鄙視和厭惡，而是真摯、樂觀的精神和百折不撓的毅力。作為企業(yè)的一份子，我把當(dāng)日后的體會(huì)、感悟跟大家交流一下：
一、樹立積極的工作心態(tài)
作為一名公司員工，要時(shí)刻保持有積極的工作心態(tài)。努力愛上自己的工作，積極地對(duì)待自己的工作，不要覺得工作僅僅是一種迫不得已的謀生手段，要從工作中得到樂趣，把自己變成工作的主人而非奴隸。工作是為自己，調(diào)整好心態(tài)，而不是把時(shí)光在漫無目的的年華中虛度，最終與成功無緣。企業(yè)的飛速發(fā)展正是需要具有這種積極的工作心態(tài)的員工，才能為企業(yè)騰飛，提供有力的精神支持。
二、具備良好的職業(yè)素質(zhì)
一個(gè)人一旦愛上自己的工作，他就會(huì)全身心的投入到工作中去。因?yàn)檫@樣的人把工作當(dāng)成一種享受，這種內(nèi)在的精神力量，才鼓舞人們認(rèn)真工作，是愛崗敬業(yè)的動(dòng)力。只有愛上自己工作的員工才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，并在工作中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。為公司創(chuàng)造更大的財(cái)富，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，具備良好的職業(yè)素質(zhì)應(yīng)做到100%投入，讓自己不可替代;具有挑戰(zhàn)新工作的勇氣，不斷完善，力求最好，隨時(shí)掌握有價(jià)值的信息。創(chuàng)新、創(chuàng)新、在創(chuàng)新。
三、服從就是一切
服從是優(yōu)秀員工的應(yīng)盡義務(wù)，而快樂服務(wù)才能達(dá)到真正服從的目的。一個(gè)員工只有愛上自己的工作，服從才能達(dá)到最佳效果。以服從的精神投身于我們所從事的工作，是每個(gè)員工應(yīng)具備的品質(zhì)和意識(shí)，服從精神是尊重、責(zé)任和紀(jì)律的統(tǒng)一體。作為企業(yè)員工應(yīng)做到服從公司決策，遵守公司規(guī)章制度等。服從是一種責(zé)任、敬業(yè)的精神，一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。企業(yè)需要的正是具備這種精神的人，想盡辦法去完成任務(wù)，而不是去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。李強(qiáng)老師講座中講到了工作沒有借口，記憶猶新的一句名言是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)：“人的一生當(dāng)中，成功者想辦法，失敗者找理由”。學(xué)習(xí)后想想又有哪些人真正的在做事的時(shí)候沒有找過借口呢?軍人以服從命令為天職，而我們作為企業(yè)的一名員工，服從就應(yīng)該是一切。
四、注重團(tuán)隊(duì)精神
公司就像是一條船，當(dāng)我們進(jìn)入了一家公司，我們就成為這條船上的一名船員，這條船是滿載而歸還是觸礁擱淺，取決于你是否與船上其他船員同心協(xié)力、同舟共濟(jì)。優(yōu)秀員工應(yīng)該是具備責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)精神的典范;積極主動(dòng)，富有創(chuàng)造力;沒有任何借口快樂的融入到自己的團(tuán)隊(duì)中去，是讓團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的催化劑和助推器。一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的員工，即使再怎么喜歡自己的工作，且他非常有才華，也很難在工作中創(chuàng)造出卓越的成績(jī)。所以，優(yōu)秀的員工要善于和周圍的人合作。作為員工，對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解應(yīng)包括：團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)高于一切;依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難;沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)!因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)是互補(bǔ)的。企業(yè)員工的全面考核不單看個(gè)人，更要看整個(gè)部門，以小鈞大，更加注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
上述基本觀點(diǎn)，是在學(xué)習(xí)了李強(qiáng)老師講座后的幾點(diǎn)體會(huì)，大量采用李強(qiáng)老師的觀點(diǎn)和見解，仁者見仁智者見智，希望同事都有感悟、有所想，把感悟應(yīng)用于實(shí)踐中，真正愛上自己的工作，使自己的思想水平，職業(yè)素質(zhì)，工作能力全面提高。
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參加李強(qiáng)老師的培訓(xùn)講座后，很多人想把自己的感受寫下來，但又不知道從何下手。其實(shí)，寫心得體會(huì)并不難，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況，把學(xué)到的東西用自己的話表達(dá)出來。
記得那天聽完講座，我腦子里有很多想法，但一時(shí)不知如何組織。后來我發(fā)現(xiàn)，可以從幾個(gè)方面入手。比如，講座中提到的一些具體案例，我當(dāng)時(shí)印象特別深，就試著用自己的語言復(fù)述一遍，這樣既能加深記憶，也能讓文章更有條理。還有就是，李強(qiáng)老師講的一些理論，雖然聽起來高大上，但如果能聯(lián)系到自己的工作或生活，就會(huì)覺得特別實(shí)用。比如說他講的溝通技巧，我就試著想想平時(shí)跟同事交流時(shí)哪些地方做得不好，以后怎么改進(jìn)。
不過，剛開始寫的時(shí)候，我總覺得自己的語言太單調(diào)了。后來試著多用些形容詞，比如“生動(dòng)”、“深刻”之類的詞，文章看起來就活潑多了。當(dāng)然，這也不是說堆砌華麗辭藻就好，關(guān)鍵還是要真實(shí)。有一次我寫得太夸張，結(jié)果被同事笑話，說聽起來不像我的風(fēng)格。所以呀，寫的時(shí)候一定要保持自我，別為了追求好看而丟了自己。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，千萬別忘了加上一點(diǎn)個(gè)人感悟。李強(qiáng)老師說過，學(xué)習(xí)最重要的不是記住多少知識(shí)點(diǎn)，而是能真正運(yùn)用到實(shí)踐中去。所以我在寫的時(shí)候，就想著怎么把這些道理轉(zhuǎn)化成行動(dòng)指南。比如他講的時(shí)間管理方法，我就試著列出一個(gè)計(jì)劃表，看看能不能提高效率。
還有個(gè)小竅門，就是寫完后最好放一放，過幾天再拿出來看看。有時(shí)候當(dāng)時(shí)覺得很滿意的句子，回頭一看才發(fā)現(xiàn)漏洞百出。我有一次就犯了這個(gè)毛病，寫完第二天再看，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)地方邏輯不通，不得不重新修改。不過，這也是個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪里容易出問題了。
【第3篇】劉啟正老師講座心得體會(huì)怎么寫2150字
劉啟正老師講座心得體會(huì)
世事萬變，滄海桑田。社會(huì)高速發(fā)展的主旋律，令我們欣喜而激動(dòng)。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的今天，是養(yǎng)尊處優(yōu)、固步自封?還是主動(dòng)地不斷改變、迎接挑戰(zhàn)?將決定著我們每個(gè)人的人生價(jià)值。劉啟正講師的“塑陽光心態(tài)做高效執(zhí)行”的演講給我們都帶來了無限啟迪，令人茅塞頓開，受益匪淺。
劉啟正講師專題講座之《陽光心態(tài)與高效執(zhí)行》學(xué)員聽后感
實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｃ總€(gè)人都有其獨(dú)到的處世觀念。所謂世界觀，就是人們對(duì)事物發(fā)展的基 本看法和觀念。事物發(fā)展的內(nèi)在因素、環(huán)境的影響和主觀思維的判斷對(duì)世界觀的形成至關(guān)重要。世界觀也是方法論。一事當(dāng)前，是事不關(guān)己、高高掛起、敷衍塞責(zé)?還是躬親必備、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、盡職盡責(zé)?其結(jié)果將會(huì)大相徑庭。劉老師提醒我們;凡事應(yīng)歸因于內(nèi)，而不是尋找借口;凡事勇于擔(dān)當(dāng)，而不是推卸責(zé)任;人生沒有如果，只有后果和結(jié)果。盡管負(fù)責(zé)任的過程是艱辛的，但它可以給我們帶來覺醒和能力的提升。擔(dān)當(dāng)是一抹品質(zhì)的綻放，擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任的展現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)是一份人格魅力的流露。
實(shí)現(xiàn)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，做一個(gè)單純陽光的人。時(shí)下，多少存在“世俗泛濫，物欲橫流”之現(xiàn)象。如今，反腐__已經(jīng)成為常態(tài)化的高壓態(tài)勢(shì)，如何抵制各種形形色色的誘惑而拒腐蝕永不沾?如何實(shí)現(xiàn)“無欲則剛，清者至清”?劉老師教育我們：凡事積極、主動(dòng)、操心、樂觀、包容、敬業(yè);凡事謙卑歸零而不是驕傲自滿、凡事腳踏實(shí)地而不是心浮氣躁、凡事心懷感恩而不是理所當(dāng)然、凡事充滿激情而不是懈怠疲倦。“不以物喜，不以物悲。”“常懷感恩之心，常思自己之過。”“珍惜才能擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久。”心胸豁達(dá)寬廣，不計(jì)恩怨得失，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，陶冶個(gè)人情操，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德風(fēng)范，時(shí)刻把握時(shí)代的主旋律，體現(xiàn)核心價(jià)值觀。做到這些，我們就可以成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，就可以成為一個(gè)高尚而有道德的人，就可以成為一個(gè)有知識(shí)、有文化、有理想、守紀(jì)律的人。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”干干凈凈做人，實(shí)實(shí)在在做事，愿我們?nèi)松利悾宦逢柟猓宦窚嘏?
實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，做一個(gè)積極向上的人。劉老師警醒我們：競(jìng)爭(zhēng)無處不在，職業(yè)危機(jī)四伏，滿足現(xiàn)狀就是陷阱，沒有危機(jī)就是最大的危機(jī)!當(dāng)今，知識(shí)更新速度越來越快，職業(yè)半衰期越來越短，醫(yī)學(xué)水平如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們從事的醫(yī)學(xué)事業(yè)是一個(gè)崇高的神圣職業(yè)，“健康所系，生命相托。”她需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的職業(yè)態(tài)度和與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神。我們每位醫(yī)務(wù)人員，都應(yīng)該以醫(yī)院發(fā)展為己任，都需要勤奮鉆研，終生學(xué)習(xí)。醫(yī)院的品牌優(yōu)勢(shì)來之不易，需要不斷地開拓創(chuàng)新、精益求精來維護(hù)，如果不積極向上，不努力學(xué)習(xí)，單打獨(dú)斗，再輝煌的品牌也會(huì)黯然失色!職業(yè)精神是醫(yī)院持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，勤于學(xué)習(xí)更是職業(yè)精神的展現(xiàn)，學(xué)習(xí)力就是醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力。“醫(yī)海無涯苦作舟”，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，塑造良好的職業(yè)形象，提升人文素養(yǎng)和專業(yè)技能。在身邊學(xué)，在書本上學(xué)，走出去學(xué)，只有通過各種方式的學(xué)習(xí)才能把醫(yī)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力，才能全心全意地去滿足廣大患者的診療需求。也只有時(shí)刻培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，努力減少差錯(cuò)事故，充分體現(xiàn)職業(yè)精神，積極構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，才能打造出優(yōu)勢(shì)品牌，從而體現(xiàn)出我們每個(gè)人自身的價(jià)值所在。
總之，我們應(yīng)該時(shí)刻培養(yǎng)起組織觀念、法制觀念、紀(jì)律觀念、全局觀念，崇尚真善美，遠(yuǎn)離假丑惡;我們應(yīng)該徹底革除萎靡不振的“庸、散、懶”，杜絕不盡責(zé)任的“推、拖、拉”，以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情，時(shí)刻培養(yǎng)起良好的職業(yè)風(fēng)范，時(shí)刻培養(yǎng)起完美的團(tuán)隊(duì)意識(shí);我們應(yīng)該珍惜擁有、志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作，想好的、說好的、做好的'，努力實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。時(shí)刻牢記“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，時(shí)不我待，加壓奮進(jìn)，從我做起，從現(xiàn)在做起，勇于改變，兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)，無私奉獻(xiàn)，不斷提高工作效率，不斷提升執(zhí)行力度，我們將會(huì)遠(yuǎn)離平凡，追求卓越，鑄就品牌，創(chuàng)造輝煌!
時(shí)勢(shì)造英雄，英雄造時(shí)勢(shì)。讓我們一起謹(jǐn)記劉老師的教誨，用文化統(tǒng)一思想,用制度規(guī)范行為,心態(tài)陽光，合作奉獻(xiàn)，無愧于美好的時(shí)代、事業(yè)和人生，救死扶傷，干事創(chuàng)業(yè)，轟轟烈烈，精精彩彩，我們的夢(mèng)想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!愿光醫(yī)的明天會(huì)更加美好!
范文二：劉啟正老師講座心得體會(huì)
為打造作風(fēng)優(yōu)良、敬業(yè)負(fù)責(zé)、積極樂觀的人社隊(duì)伍，全面增強(qiáng)人社局全體干群的協(xié)作意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)意識(shí)，5月25日，人社局專門邀請(qǐng)了中國(guó)著名實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專家、資深管理顧問、國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師劉啟正老師，為人社系統(tǒng)全體干群做了一堂生動(dòng)有趣的《陽光心態(tài)與高效執(zhí)行》專題講座。
劉啟正老師以幽默風(fēng)趣的語言，簡(jiǎn)明易懂的例舉，從敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)反省、端態(tài)度、懷感恩、重實(shí)干、有激情六大塑造陽光心態(tài)的關(guān)鍵和積極、敬業(yè)、激情、作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)、感恩六大高效執(zhí)行的核心兩大主題，引導(dǎo)干群對(duì)工作、家庭與理想的認(rèn)真思考，對(duì)工作責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通合作意識(shí)及常懷感恩之心的深刻領(lǐng)悟。
此次講座另人社系統(tǒng)全體干群深刻認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該時(shí)刻培養(yǎng)組織觀念、法制觀念、紀(jì)律觀念、全局觀念，要徹底革除萎靡不振的“庸、散、懶”，杜絕不盡責(zé)任的“推、拖、拉”，樹立良好的職業(yè)風(fēng)范，要修身行善、明禮守法、勇于革新、求真務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)，不斷提高工作效率和執(zhí)行力，真真切切的做好社會(huì)的“減震器”和“安全網(wǎng)”，為建設(shè)四個(gè)滎陽不斷貢獻(xiàn)力量。
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參加劉啟正老師的講座后，很多人都想把自己的感受記錄下來，這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種回顧，也能幫助別人了解講座的核心內(nèi)容。寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以先把講座的主要內(nèi)容梳理一下，比如他講了哪些案例，用了什么方法分析問題，有沒有提到一些特別實(shí)用的技巧。如果能記得住具體的例子，就更好了，因?yàn)槔油壤碚摳菀鬃屓擞涀 ?/p>
記得有一次我試著寫心得的時(shí)候，剛開始思路挺亂的，后來發(fā)現(xiàn)整理一下筆記很有幫助。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了些細(xì)節(jié)，這時(shí)候不妨回頭再看看當(dāng)時(shí)的記錄，補(bǔ)充完整。有時(shí)候，寫的時(shí)候可能記不清某句話的具體表述，但只要抓住了大意就行，沒必要糾結(jié)每一個(gè)字都必須精確。
寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況，想想這些知識(shí)或者技能能不能應(yīng)用到自己的工作或者生活中。比如說劉老師提到的那個(gè)管理工具，我就試著用在了自己的項(xiàng)目上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)確實(shí)提高了效率。不過當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，我只顧著描述工具的功能，忘了說下具體是怎么操作的，后來同事問我怎么用的時(shí)候才反應(yīng)過來。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候也可以順便反思一下自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。比如說那天講座里講到的一個(gè)觀點(diǎn)，我剛開始沒太明白，回去查了不少資料才搞清楚。這樣的過程其實(shí)也很有價(jià)值，因?yàn)樗屛乙庾R(shí)到自己在某些方面的不足。不過有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能會(huì)突然跑題，開始回憶起以前類似的經(jīng)歷，這可能是人腦聯(lián)想的結(jié)果吧。
寫心得的時(shí)候，語言不用太正式，用自己的話表達(dá)出來就好。畢竟寫的是個(gè)人體會(huì)，太死板反而顯得不真實(shí)。像剛才提到的那些案例，就可以用比較口語化的語言描述，這樣讀起來也更有親切感。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)有些地方邏輯不太順暢，比如前面提到了一個(gè)點(diǎn)，后面又繞回來再說一遍，但自己當(dāng)時(shí)也沒注意到，直到改稿子的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)。
【第4篇】做一個(gè)學(xué)生喜歡老師講座心得體會(huì)怎么寫1650字
《做一個(gè)學(xué)生喜歡老師》講座心得體會(huì)
xxxx年9月16日上午，我跟隨南寶中心學(xué)校的老師們一起觀看了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》的視頻講座，如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師是一個(gè)很重要的問題。在教學(xué)生涯當(dāng)中，往往一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師的喜好在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上很大程度影響了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)問題。聽完這個(gè)視頻講座后，我感觸頗深。
一、熱愛學(xué)生，誨人不倦。教師的職業(yè)素養(yǎng)是作為一名教師的基礎(chǔ)條件，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生,對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。熱愛教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提，也是教師勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性的源泉，熱愛教育事業(yè)具體體現(xiàn)在熱愛學(xué)生上，把對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，把愛與尊重相結(jié)合，要全面關(guān)懷學(xué)生，要關(guān)愛全體學(xué)生，理解和寬容學(xué)生愛是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛小學(xué)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學(xué)生，這一條最重要。熱愛學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛去對(duì)待學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)我的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習(xí)適應(yīng)，創(chuàng)造激情。教師的知識(shí)素養(yǎng)主要包括政治理論修養(yǎng)，精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，豐富的實(shí)踐知識(shí)。教師的能力素養(yǎng)主要包括語言表達(dá)能力，組織管理能力，組織教育和教學(xué)能力，自我調(diào)控和自我反思的能力。此外教師還應(yīng)具備教育科研能力，學(xué)習(xí)能力，觀察學(xué)生的能力。職業(yè)心理健康主要包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關(guān)系，健康的人格。時(shí)代在迅猛地飛躍，作為教師來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談、輕而易舉的事。我們要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。所以，未來的教師要有超越自己的緊迫感，應(yīng)善于從學(xué)生身上診斷、分析發(fā)展?fàn)顩r，提出解決問題的方案和設(shè)想，有效地處理各種問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
在教學(xué)的過程中只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)想學(xué)習(xí)你的這門功課，就要大加贊揚(yáng)，沒有發(fā)現(xiàn)喜歡你的這么學(xué)科，也要夸贊一些有喜歡這門功課的同學(xué)，可以說在老師的夸贊中逐漸的`培養(yǎng)一部分同學(xué)喜歡這門學(xué)科，從而帶動(dòng)班中其他同學(xué)也去喜歡這門學(xué)科。在教學(xué)的過程中要讓同學(xué)們?cè)谡n堂中時(shí)時(shí)充滿著一種學(xué)習(xí)的激情，從而為以后的學(xué)習(xí)興趣打下良好的基礎(chǔ)。
三、與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建和諧。教師應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)學(xué)生觀，學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法，它影響教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)及其態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)生觀將學(xué)生看作是被動(dòng)的受體，是教師塑造的與控制的對(duì)象，學(xué)生在教育中處于邊緣位置，對(duì)學(xué)生的教育是預(yù)設(shè)的，新課程提倡的學(xué)生觀主要觀點(diǎn)如下：學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)生，學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生是有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生處于發(fā)展過程中的人。學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。師生關(guān)系是教育教學(xué)中的重要的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，良好的教學(xué)關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的催化劑。
在教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)尊重與贊賞。尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生的自尊，自尊是人生命的一部分，傷害一個(gè)學(xué)生的自尊比維護(hù)它要容易的多。在教學(xué)中，我們應(yīng)采用激勵(lì)性的語言，肯定學(xué)生微小的進(jìn)步和成績(jī)，幫助學(xué)生樹立自信心和克服困難的決心。教師與學(xué)生應(yīng)該是平等、合作、交流的關(guān)系。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的課堂氣氛，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛能。在教師的幫助下，讓學(xué)生與知識(shí)建立聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，使學(xué)生自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，自覺的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
做學(xué)生喜歡的老師講座心得體會(huì)怎么寫，我以前也參加過不少講座，有的能記得住，有的就忘得一干二凈了。后來慢慢琢磨出來點(diǎn)門道。
記得有一次聽一個(gè)歷史老師的講座，他講得特別生動(dòng)，還時(shí)不時(shí)穿插些小故事。我當(dāng)時(shí)就記了個(gè)大概，回家后就把那些印象深的地方整理了一下。先寫下當(dāng)時(shí)最感動(dòng)我的一句話，接著想想為什么這句話讓我觸動(dòng)那么大。比如他說“歷史不是冷冰冰的數(shù)字，而是活生生的人和事”，這話一下子就戳中了我的心。我就順著這個(gè)思路，把講座里提到的一些具體例子找出來，跟這句話聯(lián)系起來寫。這樣寫出來的感受就比較真實(shí)，不像那種空洞的套話。
還有一次聽數(shù)學(xué)講座，那位老師特別注重互動(dòng)。他提問的時(shí)候我會(huì)跟著思考，聽完后就把自己的疑惑和他解答的過程記錄下來。有時(shí)候覺得自己明白了，但寫的時(shí)候又覺得表達(dá)不清楚，這就得反復(fù)修改幾次。我發(fā)現(xiàn)寫的時(shí)候如果能加上一點(diǎn)自己的理解，會(huì)讓整篇文章更有味道。比如他說解題時(shí)要多角度思考，我就試著舉個(gè)例子，把幾種解法都寫進(jìn)去，這樣別人看了也能學(xué)到東西。
不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況。比如那天聽了一場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，里面提到一些專業(yè)術(shù)語，當(dāng)時(shí)覺得挺有意思，可真到寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些概念沒完全弄懂。于是就上網(wǎng)查資料，把不明白的地方弄清楚后再寫。雖然麻煩點(diǎn)，但最后寫出來的東西質(zhì)量高了不少。
寫的時(shí)候最好能融入點(diǎn)個(gè)人的情感。比如說某個(gè)瞬間讓你特別佩服老師，或者某句話讓你深受啟發(fā)，把這些情緒自然地流露出來會(huì)更好。像那次聽講座時(shí)，我被老師淵博的知識(shí)震撼到了，寫的時(shí)候就忍不住感嘆一下，說“沒想到知識(shí)還能這么有趣”。當(dāng)然，這種感慨要是能結(jié)合具體的場(chǎng)景就更棒了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是需要注意的。比如那次寫化學(xué)講座的心得，本來想重點(diǎn)談老師講的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，結(jié)果寫著寫著卻偏到理論知識(shí)上了。后來改了好幾次才找到平衡點(diǎn)。所以寫的時(shí)候得時(shí)刻提醒自己別偏離主題。
【第5篇】高金英老師講座心得體會(huì)怎么寫1050字
高金英老師講座心得體會(huì)范文
今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報(bào)告后，真是受益匪淺。有感于她的風(fēng)趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊(yùn)，人格魅力，個(gè)人修養(yǎng)。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求教師力爭(zhēng)從自身、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)這幾個(gè)層面認(rèn)清自己，不斷完善突破提升自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
一個(gè)有價(jià)值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個(gè)好老師。博覽群書，取之所長(zhǎng)，為自己所用，用到教育教學(xué)工作中去，教師工作會(huì)如虎天翼，更上一層樓。
一個(gè)有價(jià)值的教師就必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，那么多讀書就是發(fā)展自己，這樣就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。除此之外，鉆研教材潛心研究，學(xué)好新理論，認(rèn)真設(shè)計(jì)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有趣、愉快的氣氛中學(xué)好知識(shí)。
一個(gè)有價(jià)值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關(guān)心學(xué)生的生活情況，減少學(xué)生的精神壓力。所以教師要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)與家庭的教育是分不開的。特別是農(nóng)村學(xué)生及家長(zhǎng)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不太高，家長(zhǎng)普遍文化程度不高，有的家長(zhǎng)認(rèn)為農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就行了，有的家長(zhǎng)認(rèn)為反正自己的孩子學(xué)習(xí)不好，不愛學(xué)就不學(xué)，混三年養(yǎng)養(yǎng)身板畢業(yè)回家打點(diǎn)工得了。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間管孩子，所以對(duì)孩子的.教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長(zhǎng)只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關(guān)心學(xué)習(xí)。所以教師要做耐心細(xì)致的工作，與家長(zhǎng)建立平等合作的關(guān)系而不是高高在上。教育孩子是個(gè)系統(tǒng)工作只有家長(zhǎng)和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個(gè)有價(jià)值的教師是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的人，學(xué)校是一個(gè)大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅(jiān)守崗位做好自己的工作。虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教。不斷充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛學(xué)鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新科學(xué)，新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，要積極投身教學(xué)改革運(yùn)用最先進(jìn)的方法，最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。
總之，聆聽高金英老師的報(bào)告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術(shù)，這里有很多學(xué)問。讓我懂得如何去做一個(gè)有價(jià)值的教師。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
參加高金英老師的講座后，很多人都想把自己的感受記錄下來，可真動(dòng)筆的時(shí)候，就有點(diǎn)發(fā)愁了。其實(shí)呀，寫心得體會(huì)也沒那么難，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把自己學(xué)到的東西好好整理一下。
剛開始，可以先把聽講座時(shí)印象最深的地方列出來。比如高老師講的那個(gè)案例，當(dāng)時(shí)就覺得特別有意思，好像一下子就明白了以前不懂的問題。還有她提到的學(xué)習(xí)方法，我覺得對(duì)自己特別有用，就記了下來。這些都是可以直接寫進(jìn)心得里的內(nèi)容。
接著，就可以想想這些內(nèi)容對(duì)自己有什么啟發(fā)。像那個(gè)案例，讓我意識(shí)到原來解決問題的方法不止一種，換個(gè)思路可能就會(huì)豁然開朗。而學(xué)習(xí)方法，我打算試著用用看，看看能不能提高效率。這樣寫的話，就能讓別人知道講座對(duì)自己的影響有多大。
寫心得的時(shí)候，也不能光抄高老師講的內(nèi)容，得結(jié)合自己的理解去寫。比如，她講的那個(gè)案例，我就能用自己的話復(fù)述一遍，然后再談?wù)勛约菏窃趺聪氲摹Ｒ悄芘e個(gè)自己的例子就更好了，這樣顯得更真實(shí)，也更有說服力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以翻翻當(dāng)時(shí)的筆記，說不定能找到靈感。我記得那天聽課的時(shí)候做了不少筆記，特別是那些看起來不起眼的小點(diǎn)子，后來才發(fā)現(xiàn)特別實(shí)用。
寫心得的時(shí)候，句子不要太復(fù)雜，平平常常地表達(dá)就好。有時(shí)候太講究文采反而會(huì)讓自己陷入糾結(jié)，反而寫不出來。像我就喜歡用簡(jiǎn)單的句子，一句接一句，把想法說清楚就行。
小編友情提醒：
記得檢查一下有沒有錯(cuò)別字之類的。雖然我剛才寫的時(shí)候沒太在意，但回頭看看確實(shí)有幾個(gè)地方不太順暢。比如我把“效果”寫成“效過”，雖然不影響理解，但總覺得有點(diǎn)怪怪的。所以寫完后最好能多看幾遍，確保沒有明顯的錯(cuò)誤。
【第6篇】國(guó)培聽于源溟老師講座心得怎么寫700字
聽了河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師的講座我被深深地觸動(dòng)了.新課改有很多地方讓我茫然，正是李老師的講座讓我在一次次中感悟中豁然開朗.
李老師很明確的指出了語文課的目標(biāo)是什么?語文教學(xué)應(yīng)該交給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。
首先是明確大目標(biāo)，就是教育的終極目標(biāo)是什么?是讓人活得更美好，更有意義，更有價(jià)值，更加幸福，教育必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面向未來。所以教育要以現(xiàn)實(shí)的發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展，教育要開發(fā)現(xiàn)實(shí)的智慧和潛能，教育的任務(wù)就是讓人變得更聰明，還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。那么就需要注意以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，課堂上要以學(xué)生為本 避免“無人”教育，不要把課堂與生活割裂開來，把課改與實(shí)際結(jié)合起來.
其次是中目標(biāo)，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的識(shí)字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、和在生活中綜合運(yùn)用語文的能力及不斷更新知識(shí)的能力。當(dāng)然語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是注重教給孩子終身受益的方法。不能把語文課上成思想品德課、政治課
還有是小目標(biāo)，即每節(jié)課要完成的具體目標(biāo)。要根據(jù)課型特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)方法。如：朗讀欣賞法，語言品析鑒賞法，比較閱讀法等.關(guān)于讀有時(shí)太繁瑣、太沉重，以致學(xué)生不會(huì)常態(tài)讀了。所以內(nèi)容都寓一種過于飽滿的感情在里面，帶有的、表演的性質(zhì)。有許多名師的課貽害無窮，往往使老師們?cè)诳桃饽７轮忻允Я俗晕摇Ｋ晕覀兘處熞研膽B(tài)沉下來，想怎樣實(shí)際交流，想給孩子什么。
李學(xué)紅--這位身材不算高大卻充滿氣質(zhì)與魅力的專家形象以及深深的印在我心里對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。我將在以后的語文教學(xué)中不斷摸索，并用于實(shí)踐。 。這一次，我真的不虛此行。
精選用戶撰寫心得14人覺得有幫助
參加國(guó)培項(xiàng)目聽于源溟老師的講座后，我感覺收獲頗豐。他講的東西特別實(shí)用，而且結(jié)合了很多案例。剛開始我還擔(dān)心自己記不住那么多要點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只要跟著思路走，慢慢就明白了。比如他提到的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，我就覺得特別適合現(xiàn)在課堂上的實(shí)際情況。
記得那天他在講到互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候，用了一個(gè)比喻，說師生之間的交流就像一場(chǎng)對(duì)話游戲。我覺得這個(gè)比喻很形象，一下子就讓我理解了為什么有些課堂氣氛會(huì)那么沉悶。原來是因?yàn)槿鄙僖龑?dǎo)，大家不知道怎么參與進(jìn)來。不過我當(dāng)時(shí)筆記做得有點(diǎn)亂，好多地方都記成了縮寫，現(xiàn)在回頭看看還挺費(fèi)解的。
于老師還強(qiáng)調(diào)過一點(diǎn)，就是備課的時(shí)候一定要考慮到學(xué)生的接受能力。這話說得沒錯(cuò)，但有時(shí)候我們往往會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)。比如有一次我上課前準(zhǔn)備了一堆資料，結(jié)果學(xué)生根本消化不了，最后變成了我一個(gè)人的獨(dú)角戲。現(xiàn)在想想真是挺尷尬的，下次得吸取教訓(xùn)。
另外他還提到了一個(gè)很重要的點(diǎn)，就是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。他說可以通過設(shè)置一些小挑戰(zhàn)來激發(fā)他們的興趣。這個(gè)方法聽起來簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來還是需要技巧的。比如說上次試了一下，發(fā)現(xiàn)如果題目太難，學(xué)生就會(huì)失去信心；但如果太簡(jiǎn)單，又顯得沒意義。所以關(guān)鍵是要找到那個(gè)平衡點(diǎn)。
還有就是關(guān)于課堂管理的部分，于老師建議我們可以多用正面鼓勵(lì)的方式。這一點(diǎn)我也深有體會(huì)，以前我總是喜歡挑學(xué)生的毛病，結(jié)果弄得大家都緊張兮兮的。后來試著表揚(yáng)他們的小進(jìn)步，氣氛果然改善了不少。當(dāng)然，偶爾也會(huì)遇到個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，這時(shí)候就需要耐心了。
【第7篇】給幼兒園老師的法律講座心得怎么寫1000字
青少年是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。新中國(guó)成立以來，黨高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的`學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財(cái)產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對(duì)性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
另外，除了安排教師組織班會(huì)教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動(dòng)，確保法制教育工作的實(shí)效性。
當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長(zhǎng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。
換個(gè)角度講，法制教育是一個(gè)普法的過程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對(duì)他們的陷阱，如何識(shí)別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)。總之，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識(shí)到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢(shì)群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對(duì)法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法的意識(shí)，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。
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最近參加了一場(chǎng)專門針對(duì)幼兒園老師的法律講座，感覺收獲不少。這類講座平時(shí)還真沒怎么關(guān)注過，總覺得離自己的工作挺遠(yuǎn)的。但這次聽完之后，才發(fā)現(xiàn)原來幼兒園老師也有這么多需要注意的地方。
比如講座里提到的關(guān)于幼兒安全責(zé)任的問題，以前只覺得這是園方的事，跟自己關(guān)系不大。現(xiàn)在想想，其實(shí)每個(gè)老師都得負(fù)起一定的責(zé)任。要是哪個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)受傷了，光靠園長(zhǎng)去解釋肯定不行，咱們也得清楚自己的職責(zé)范圍。
還有就是關(guān)于家長(zhǎng)溝通這塊兒，講座里說得很細(xì)。比如遇到家長(zhǎng)投訴，該怎么處理才不至于激化矛盾。這個(gè)確實(shí)有點(diǎn)難度，畢竟家長(zhǎng)的心情可以理解，但也不能一味遷就。有時(shí)候得學(xué)會(huì)站在對(duì)方角度想問題，但也得堅(jiān)持原則。
記得講座上有位老師提問說：“那如果家長(zhǎng)一直糾纏怎么辦？”當(dāng)時(shí)主講人回答得挺巧妙的，他說：“家長(zhǎng)再急，咱們也不能急。關(guān)鍵是要有耐心，該走程序的還是要走程序。”聽起來簡(jiǎn)單，做起來可不容易。
不過，我聽的時(shí)候偶爾會(huì)走神，可能是因?yàn)橛行﹥?nèi)容太專業(yè)了。比如關(guān)于侵權(quán)責(zé)任法的部分，聽著聽著就開始發(fā)懵。后來回家翻了翻資料才明白，跟我們?nèi)粘＝虒W(xué)還是息息相關(guān)的。
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印象最深的是一個(gè)案例分享。說是有個(gè)幼兒園因?yàn)楣芾聿划?dāng)，導(dǎo)致孩子被其他小朋友推倒摔傷了。結(jié)果園方不僅要賠醫(yī)藥費(fèi)，還被教育局通報(bào)批評(píng)。聽完后心里有點(diǎn)緊張，覺得自己平時(shí)是不是也有疏忽的地方？
