【第1篇】中學(xué)英語教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1000字
xxxx年9月5日至xxxx年9月27日，xxxx省中學(xué)教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)在xxxx外國語大學(xué)舉辦，我們這期已是培訓(xùn)班的第五期，來自全xxxx市的100多名英語教師參加了為期14天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)由xxxx省教育廳主辦，xxxx外國語大學(xué)承辦，實(shí)行小班教學(xué)。在為期兩周的培訓(xùn)中，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)我們從英語技能——語音、語法、視聽說，教師專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感慨：
作為一名的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們的視聽說老師，我們的語法老師，都很年輕，卻是專業(yè)知識(shí)非常過硬，我倍惜來之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間!
對(duì)自我的重新熟悉：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。思想?yún)R報(bào)因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
對(duì)英語教師角色的重新熟悉：
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理咨詢上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，入職 思想?yún)R報(bào)注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
參加中學(xué)英語教師專業(yè)技能培訓(xùn)，說起來這事還挺有意思的。剛開始的時(shí)候，說實(shí)話心里也沒底，畢竟教學(xué)這么多年了，總覺得自己的方法已經(jīng)夠用了。但后來想想，既然有機(jī)會(huì)去學(xué)點(diǎn)新東西，那就試試唄。
培訓(xùn)剛開始，老師就讓我們做些課堂互動(dòng)的小游戲，這倒是挺新鮮的。以前上課也偶爾搞點(diǎn)小游戲，但都是現(xiàn)編的，效果，有時(shí)好有時(shí)差。這次不一樣，那些游戲都有明確的目的，比如鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力或者記憶單詞的能力。我覺得這挺關(guān)鍵的，因?yàn)槟繕?biāo)明確的話，活動(dòng)就不會(huì)顯得亂七八糟。不過，有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)糾結(jié)，不知道該選哪個(gè)游戲更適合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。有一次為了挑一個(gè)合適的游戲，愣是花了大半天時(shí)間在網(wǎng)上找資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多例子都挺不錯(cuò)的，最后還是憑感覺選了一個(gè)。
還有就是關(guān)于課堂管理這部分，聽老師講了不少實(shí)用的小技巧。比如，如果學(xué)生注意力不集中，可以用一些突然的動(dòng)作或者聲音來吸引他們的注意，而不是一味地喊“安靜”。這個(gè)方法我試過幾次，確實(shí)有用，特別是面對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生。不過也有時(shí)候會(huì)遇到尷尬的情況，比如突然站起來大聲說話，結(jié)果全班都笑了，場面一度有些失控。后來慢慢摸索出來，得掌握好分寸，不能太夸張，不然反而會(huì)讓學(xué)生分心。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)還教了一些新的教學(xué)理念，像任務(wù)型教學(xué)法之類的。這個(gè)聽起來很高大上的樣子，實(shí)際上操作起來還是有一定難度的。我記得第一次嘗試任務(wù)型教學(xué)的時(shí)候，設(shè)計(jì)的任務(wù)特別復(fù)雜，學(xué)生做完后一臉茫然，完全不知道自己到底做了什么。后來調(diào)整了一下，把任務(wù)簡化了很多，這才算是勉強(qiáng)達(dá)到了預(yù)期的效果。其實(shí)，有時(shí)候不是理論本身的問題，而是我們把這些理論應(yīng)用到具體實(shí)踐中時(shí)，可能沒考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。
還有個(gè)小插曲，有一次聽課的時(shí)候，看到別的老師用ppt展示教學(xué)內(nèi)容，做得特別精致，各種動(dòng)畫效果看得人眼花繚亂。當(dāng)時(shí)我就想，要是我也能做出這么好看的ppt就好了。于是回家就研究了一晚上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)制作精美的ppt比想象中難多了，好多功能都不會(huì)用。后來慢慢摸索，總算弄明白了一些基本的操作，雖然還是沒有達(dá)到那種專業(yè)水平，但至少能應(yīng)付日常教學(xué)了。
【第2篇】中學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫950字
20__年11月19日我參加了__縣小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)。這對(duì)于我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，回顧幾天培訓(xùn)的生活，收獲很多。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語知識(shí)，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)不是簡單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程，是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們分別聽了二中__、一小__、二小__、以及__、__、__等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，要注重“口語交際”，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外，收獲的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園了。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
在今后的日常教學(xué)生活中，我將會(huì)進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提升自己，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
參加過幾次骨干教師培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)寫心得跟平時(shí)備課一樣，得有點(diǎn)講究。剛開始真不知道從哪兒下手，后來慢慢摸索出點(diǎn)門道。培訓(xùn)的時(shí)候老師講的東西挺多，什么教學(xué)法，課堂管理技巧之類的，光記筆記都不夠用。回家后想寫心得，腦袋里亂糟糟的，像一團(tuán)麻。
記得第一次寫，我把培訓(xùn)里的每個(gè)環(huán)節(jié)都記下來了，結(jié)果寫出來特別長，自己看著都覺得啰嗦。后來請(qǐng)教了幾位老教師，他們說寫心得不用面面俱到，挑印象最深的寫就好。我就試著這么做了，選了一個(gè)印象特別深刻的案例，把當(dāng)時(shí)的想法和感受寫進(jìn)去，果然比之前的好看多了。
還有個(gè)要注意的地方，就是別光顧著抄培訓(xùn)里的內(nèi)容。比如那次培訓(xùn)提到小組合作教學(xué)法，我剛開始照搬老師的講解，后來想想不對(duì)勁，這樣寫太干巴了。于是我就結(jié)合自己的課堂情況，寫了幾個(gè)具體例子，還分析了一下為什么這種方法適合我們班的學(xué)生，這才算有點(diǎn)味道。
不過也有時(shí)候會(huì)遇到瓶頸，寫著寫著思路就斷了。有一次為了趕稿子，隨便編了些話湊數(shù)，結(jié)果交上去后領(lǐng)導(dǎo)也沒說什么，但自己總覺得不對(duì)勁。后來想想，寫心得這事還是得誠懇一點(diǎn)，不然自己心里也不踏實(shí)。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，最好能用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語。不是為了裝腔作勢(shì)，而是能讓別人看出你是下了功夫研究過的。比如上次培訓(xùn)講到“任務(wù)型教學(xué)”，我就專門查了資料，看看這個(gè)概念到底是什么意思，然后再用自己的話說出來。雖然寫得不完美，但至少不像白開水那樣淡而無味。
其實(shí)寫心得還有一個(gè)好處，就是能幫自己理清思路。每次寫完后回頭看看，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些問題的看法有了變化。比如以前覺得課堂紀(jì)律最重要，現(xiàn)在卻覺得激發(fā)學(xué)生興趣更重要。這種轉(zhuǎn)變還挺有意思的。
寫心得也不是一蹴而就的，得慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。剛開始可能寫得不好，但只要堅(jiān)持下去，就會(huì)越來越順手。就像練毛筆字一樣，剛開始總是歪歪扭扭的，但只要勤加練習(xí)，就能寫出一手好字。
【第3篇】2025年中學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫1400字
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了xxx專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、明確目標(biāo)
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來?(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律
英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我的視野，增長了我的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，尤其是那種專業(yè)點(diǎn)的心得體會(huì)，其實(shí)說難也不難。就像我前陣子參加中學(xué)英語教師培訓(xùn)，回來就想把自己的感受寫下來。剛開始我是有點(diǎn)迷茫的，不知道從哪里開始。后來我想起平時(shí)聽課的時(shí)候，老師講過一些關(guān)鍵點(diǎn)，就試著把這些點(diǎn)串起來。
先得搞清楚這次培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么，比如說這次培訓(xùn)主要是想提升我們的教學(xué)能力，特別是口語教學(xué)這塊。我就從這個(gè)角度入手，回憶一下培訓(xùn)過程中那些讓我印象深的部分，像課堂互動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)，學(xué)生興趣激發(fā)的方法啦。記得那天有個(gè)專家講到如何通過情景模擬讓學(xué)生開口說英語，我當(dāng)時(shí)就覺得特別實(shí)用，于是就在心里記下了這個(gè)點(diǎn)。
寫的時(shí)候，我也沒特意追求什么格式，就是想著怎么能把事情說得清楚。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)蹦出一些自己的想法，比如我覺得課堂上可以用更多英語兒歌，這樣既輕松又能增加詞匯量。不過寫的時(shí)候，我可能沒太注意句子長短搭配，有些地方就寫得比較啰嗦了，像是這一段“通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到很多新的教學(xué)方法，像任務(wù)型教學(xué)法，這種方法在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)能提高學(xué)生的參與度，而且還能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)解決問題的能力。”
有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)一個(gè)意思，會(huì)用一些不太恰當(dāng)?shù)脑~組，像是“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”這樣的說法，雖然不是完全錯(cuò)誤，但總覺得有點(diǎn)官方化。其實(shí)可以換種更口語化的說法，比如“讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)更有熱情”。這類問題我也是后來自己看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)寫得太急了，沒太顧及到措辭。
其實(shí)寫心得還有一個(gè)好處，就是能讓自己回顧整個(gè)過程，加深理解。寫完后，我發(fā)現(xiàn)好多之前覺得模糊的概念都變得清晰了。當(dāng)然，寫的過程中也遇到過卡殼的時(shí)候，比如某個(gè)細(xì)節(jié)想不起來了，就只能憑記憶大致描述，可能跟實(shí)際情況會(huì)有出入。
【第4篇】中學(xué)英語課改心得體會(huì)范文怎么寫2700字
中學(xué)英語課改心得體會(huì)范文
英語作為我國基礎(chǔ)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其課程設(shè)置應(yīng)符合信息時(shí)代人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求和多元化社會(huì)的要求。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求從教學(xué)觀念、目的、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、手段和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重大改革。新《標(biāo)準(zhǔn)》突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。面對(duì)教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師應(yīng)對(duì)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化作出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，出國留學(xué)教師首先要更新理念，努力創(chuàng)建新《標(biāo)準(zhǔn)》下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達(dá)的能力。為了幫助學(xué)生打好英語課程的共同基礎(chǔ)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語。
由于學(xué)生現(xiàn)有的語言能力和學(xué)習(xí)方式等方面的差異，教師要充分考慮到不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，那才真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)。
二、尊重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性：要求教師尊重學(xué)生，樹立平等意識(shí)，確立平等的師生關(guān)系。現(xiàn)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解。這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色。從獨(dú)裁者的位子走下來，走到學(xué)生當(dāng)中去。正如美國教育學(xué)家多爾說的那樣：教師在師生關(guān)系中的地位是“平等中的首席”。新《標(biāo)準(zhǔn)》突出的“人文性”特點(diǎn)要求教師尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境。強(qiáng)調(diào)教育平等化、民主化、個(gè)性化，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的鮮活個(gè)性。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語、對(duì)英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的感情，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，而且會(huì)影響到學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期。因此，英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生平等相待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)以平等、民主、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。
三、以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)
新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的自主性：要求教學(xué)要以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。新《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的發(fā)展作為英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，教師角色應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者。教師要迅速更新觀念，“吃透”新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力去喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。要讓學(xué)生自我教育、自主發(fā)展，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所愛、學(xué)有所思、學(xué)有所長，真正為學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力
新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性：要求教育教學(xué)活動(dòng)的民主性，相信學(xué)生，樹立民主意識(shí)。教師要通過“引(引導(dǎo))、扶(嘗試)、放(獨(dú)立：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)獨(dú)立去解決問題)、收(反饋：及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，及時(shí)調(diào)控)、評(píng)(教師評(píng)學(xué)生，學(xué)生評(píng)學(xué)生，學(xué)生自評(píng)，評(píng)出方向，評(píng)出學(xué)習(xí)干勁)”幾個(gè)步驟指導(dǎo)教學(xué)。書本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，意見讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫，錯(cuò)誤讓學(xué)生改。凡是學(xué)生看得懂的，要讓學(xué)生自己去看;凡是學(xué)生講得出的，要讓學(xué)生去講;凡是學(xué)生想得出的，要讓學(xué)生去想;凡是學(xué)生寫得出的，要讓學(xué)生去寫;凡是學(xué)生做得出的，要讓學(xué)生去做;教師不包辦代替。要努力做到教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估的民主性，積極創(chuàng)設(shè)多維度、多途徑、開放式教學(xué)氛圍，使我們的課堂“有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想”，師生在民主、和諧的氛圍中上下求索，切磋進(jìn)取，結(jié)伴成長。
五、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索全新的特色教學(xué)
推進(jìn)創(chuàng)造教育，要使學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，很大程度上要決定于教師創(chuàng)造性的教。而教師的創(chuàng)造力是實(shí)踐中來的。首先對(duì)于一個(gè)教師來說，如何掙脫舊觀念的束縛，運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)思想來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，如何根據(jù)實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇、運(yùn)用教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法，這就反應(yīng)了一個(gè)教師的創(chuàng)造力。不少教師還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師“滿堂灌”學(xué)生“滿堂學(xué)”其結(jié)果既不能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也窒息了學(xué)生的創(chuàng)造性。一個(gè)教師只有養(yǎng)成力圖創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的性格，敢于沖破妨礙改革創(chuàng)新的清規(guī)律，突破思維定勢(shì)的困擾，養(yǎng)成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識(shí)，積極開展創(chuàng)造性的工作。
六、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道
教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí);利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí);要開發(fā)和利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。
七、教師要不斷提高專業(yè)化的水平，提高自身素質(zhì)
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，它要求英語教師需具有精深的專業(yè)知識(shí);較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識(shí);注重自身的利益禮儀修養(yǎng)。同時(shí)，教師需具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。能夠自如地駕御教材和課堂教學(xué)過程，了解新教材特點(diǎn)，才能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
總之，良好師生關(guān)系是正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念的要求，教師要迅速更新教育觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)完善自我，以人為本，樹立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí)，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展。讓學(xué)生“自由活動(dòng)、自主探索、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我提升”，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，保障新《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，推動(dòng)素質(zhì)教育與和諧教育的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)英語課改心得體會(huì)范文，盡在。
精選用戶撰寫心得44人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說起來容易，做起來還真得琢磨一陣子。尤其是像中學(xué)英語課改這類專業(yè)性強(qiáng)的話題，得有點(diǎn)兒門道才行。
剛開始，別急著下筆，先好好回憶一下課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如，學(xué)生們的反應(yīng)，教學(xué)方法的新嘗試，還有那些成功或者失敗的地方。把這些零散的東西記下來，像是隨手寫個(gè)小紙條什么的，這樣方便以后整理思路。當(dāng)然，要是腦子一時(shí)半會(huì)兒轉(zhuǎn)不過彎兒，也可以找同事聊聊，聽聽他們的看法，說不定能蹦出些靈感。
接著就是正式動(dòng)筆了。開頭這部分，不用太復(fù)雜，就簡單介紹下背景，比如這次課改的目標(biāo)是什么，學(xué)校是怎么安排的。這一步其實(shí)挺關(guān)鍵，能讓讀者明白你是在什么情況下寫的這篇心得。不過這里頭有個(gè)小陷阱，有些寫作者可能一上來就啰嗦個(gè)沒完，把背景說得特別詳細(xì)，結(jié)果忘了重點(diǎn)還是得放在自己的感受上。
然后就是正文部分了。這部分，最好分成幾個(gè)小點(diǎn)來說，每個(gè)點(diǎn)講一個(gè)方面的體會(huì)。比如，新教材對(duì)學(xué)生的影響呀，新的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，或者老師在課堂管理上遇到的新挑戰(zhàn)之類的。這里頭有個(gè)需要注意的小地方，就是不要光顧著說好話，該指出的問題也得提出來。不然的話，別人會(huì)覺得你寫得不真實(shí)。
說到這兒，順便提醒一句，寫的時(shí)候要多用一些專業(yè)術(shù)語，顯得自己挺懂行的。像“互動(dòng)式教學(xué)”“任務(wù)型學(xué)習(xí)”這些詞兒，往里面一放，立馬就顯得高大上了不少。但也不能濫用，太多了反而會(huì)讓人覺得裝腔作勢(shì)。
小編友情提醒：
結(jié)尾部分不要太刻意去總結(jié)什么的，就隨便聊聊自己對(duì)未來的期待就行。比如說希望下次課改能解決現(xiàn)有的問題，或者期待學(xué)生們能有更好的表現(xiàn)之類的話。這樣既顯得真誠，又能給讀者留下點(diǎn)印象。
整個(gè)過程說起來簡單，但真正動(dòng)手的時(shí)候，還是會(huì)碰到各種各樣的問題。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗔耍袝r(shí)候發(fā)現(xiàn)自己寫得太啰嗦，這些都是常有的事。關(guān)鍵是別氣餒，慢慢調(diào)整，多寫幾次就會(huì)找到感覺了。
【第5篇】中學(xué)英語教研心得體會(huì)怎么寫2450字
中學(xué)英語教研心得體會(huì)
中學(xué)英語教研心得體會(huì)一
5月26至5月28日，長海縣舉辦了小學(xué)英語骨干教師基本功大賽和小學(xué)英語青年教師“三杯賽”活動(dòng)。我有幸參加了骨干教師的基本功大賽，并觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達(dá)展示和英語筆試習(xí)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、 評(píng)課，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、培養(yǎng)情趣，豐富自己的生活。在英語專業(yè)特長展示這個(gè)環(huán)節(jié)，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù)，還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會(huì)適當(dāng)?shù)膸椭覀兘鈮骸！坝⒄Z老師，就要對(duì)自己好一點(diǎn)!”
三、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態(tài)對(duì)待工作，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)人民教師更大的人生價(jià)值。
馬曉麗
中學(xué)英語教研心得體會(huì)二
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一 .強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到'三創(chuàng)新'-- 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)'教'向'學(xué)'轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，每周三為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向40分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的.地位。本學(xué)期我們每周三上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了三個(gè)年級(jí)組備課組的公開課和兩位教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語教師對(duì)一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在本學(xué)期，在學(xué)校的大力支持下，我們組參加了市、縣組織的各種有意義的教研活動(dòng)，取得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3.認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)
針對(duì)英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師徐曉麗，徐娜鳳、湯歡樂等在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，中青老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
4.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)期的素養(yǎng)提升，做好文本解讀
根據(jù)市、縣教研室的要求本學(xué)期的英語文本解讀主要任務(wù)是適當(dāng)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行八下英語的長閱讀的文本解讀。我們英語組開展了5次的文本解讀活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富，通過這幾次的實(shí)際具體化的活動(dòng)，使全組英語老師素養(yǎng)提升真正地得到提升。
三、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的講故事比賽活動(dòng)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了縣、學(xué)區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
精選用戶撰寫心得86人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，要是真想寫出點(diǎn)門道來，得先琢磨清楚自己的思路。比如中學(xué)英語教研這塊，得知道教研不是單純地聽課評(píng)課，它背后還有很多學(xué)問。
剛開始得有個(gè)方向，就像選題一樣，得從實(shí)際出發(fā)。比如說這次教研活動(dòng)的主題是閱讀教學(xué)，那就要想想怎么能讓學(xué)生更愛讀英語文章。有些人可能覺得照搬別人的教案就行，其實(shí)不然，教案是死的，人是活的。每個(gè)班的情況都不一樣，就得因地制宜地調(diào)整。這就好比種莊稼，同樣的種子，不同的土質(zhì)得有不同的施肥方法。
寫的時(shí)候，別光顧著說理論，得結(jié)合具體例子。像是上次教研活動(dòng)中，某個(gè)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演角色朗讀課文。這個(gè)點(diǎn)子挺好，但實(shí)施起來也有講究。有些學(xué)生可能膽小不敢開口，這就需要提前鼓勵(lì)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到尷尬場面，比如有個(gè)學(xué)生突然忘詞了，全場就安靜下來，氣氛一下就僵住了。這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變，可以順勢(shì)引導(dǎo)其他同學(xué)幫忙補(bǔ)救，這樣既化解了尷尬，又鍛煉了學(xué)生的合作能力。
還有就是寫心得的時(shí)候，別老想著面面俱到，抓住一兩個(gè)亮點(diǎn)就行。像這次教研活動(dòng)讓我印象最深的就是課堂提問的藝術(shù)。提問不是簡單地問“對(duì)不對(duì)”，而是要啟發(fā)思考。比如問“為什么作者會(huì)用這個(gè)詞？”這樣的問題，就能讓學(xué)生多動(dòng)腦筋。不過有時(shí)候問題提得太復(fù)雜，反而會(huì)讓學(xué)生摸不著頭腦，這就需要把握好度。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，態(tài)度要誠懇。不要一味地夸獎(jiǎng)，也要適當(dāng)反思自己的不足。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷改進(jìn)的過程，誰都不是剛開始就完美無缺的。就像我有一次聽了一堂公開課，當(dāng)時(shí)就覺得那位老師的板書特別工整，課件也很精致，但后來細(xì)想，她的互動(dòng)環(huán)節(jié)做得還不夠充分，如果能多給學(xué)生一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，效果可能會(huì)更好。
【第6篇】中學(xué)英語教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得怎么寫1350字
中學(xué)英語教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得
做為一名中學(xué)英語教師，我很榮幸參加了XX年xx省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái), 為我們展示自我開拓了廣闊的空間，使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己，與網(wǎng)絡(luò)共同成長。
一、網(wǎng)絡(luò)研修，體驗(yàn)幸福
回首這幾個(gè)月的教師培訓(xùn)，我克服了各種困難，認(rèn)真觀看了專家視頻講座、優(yōu)秀教師交流現(xiàn)場，聆聽他們的見解，也欣賞了優(yōu)秀教師的精彩課堂片斷，內(nèi)容很豐富，給我的感觸也很多。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福，再多的壓力也應(yīng)該轉(zhuǎn)變成教學(xué)中的動(dòng)力，在失去中獲得，在收獲中幸福。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，提高認(rèn)識(shí)，
通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
三、網(wǎng)絡(luò)研修，反思創(chuàng)新
此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1、教--研分離。
“教師在行動(dòng)研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究技巧的，特別是當(dāng)你是位中學(xué)英語老師，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說才行。比如我剛接觸這個(gè)的時(shí)候，就老想著要把所有學(xué)到的東西都塞進(jìn)一篇里，結(jié)果寫出來亂七八糟，后來才慢慢摸索出點(diǎn)門道。
先說選材，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的內(nèi)容肯定不少，但不可能全寫進(jìn)去，得挑重點(diǎn)。像那些特別實(shí)用的教學(xué)方法，或者突然開竅的地方，這些都是不錯(cuò)的切入點(diǎn)。記得有一次參加線上培訓(xùn)，學(xué)到一個(gè)互動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)思路，當(dāng)時(shí)就覺得特別好，就把它作為例子寫進(jìn)去了，這樣讀者一看就知道你在說什么。
還有就是細(xì)節(jié)很重要。要是只寫個(gè)大概，別人看了也不明白具體咋回事。比如說那次我寫到自己嘗試用視頻講解語法點(diǎn)的經(jīng)歷，就詳細(xì)描述了視頻怎么制作、學(xué)生反應(yīng)如何之類的事。這樣寫的好處是能讓讀者有種身臨其境的感覺，好像他們也在跟著一起做一樣。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩，比如記不太清具體的日期或者數(shù)字什么的。這時(shí)候就得靠平時(shí)多積累筆記了，不然真容易搞混。我記得上次就因?yàn)闆]記清楚某個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間，寫的時(shí)候有點(diǎn)糾結(jié)，最后只能憑印象寫了大概，感覺挺別扭的。
再就是語言表達(dá)上要自然一點(diǎn)，不要太過刻意。我剛開始寫的時(shí)候總是想著要用些高大上的詞匯，結(jié)果反而顯得不真實(shí)。后來慢慢調(diào)整，盡量用平實(shí)的語言去敘述，反而效果更好。畢竟咱們是給同行看的，大家都是干這行的，太復(fù)雜反而讓人看不懂。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的過程中還可以適當(dāng)加入點(diǎn)個(gè)人感受。比如提到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以聊聊自己以前是怎么教的，跟現(xiàn)在的做法有什么不同，這樣會(huì)讓文章更有說服力。就像那次我寫到用在線白板輔助教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就順便提到了以前黑板書寫的局限性，這樣對(duì)比一下就更容易看出變化。
【第7篇】中學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1150字
通過《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，并通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
一、把握課改方向，反復(fù)學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求。
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
我認(rèn)為在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心;把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神;關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
三、采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
刻師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。
五、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真地把新課標(biāo)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到滿意的教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)不斷地完善和提高!
中學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)
精選用戶撰寫心得97人覺得有幫助
學(xué)習(xí)中學(xué)英語新課標(biāo)的時(shí)候，我剛開始真沒覺得有多難。想著就看看書，記記筆記唄，后來才發(fā)現(xiàn)事情沒這么簡單。不是光靠背就能行的，得琢磨透才行。比如說那些教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)階段都有不同的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)注重興趣培養(yǎng)，高年級(jí)就得慢慢往能力上靠了。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵，不知道怎么下手，后來慢慢摸索出點(diǎn)門道。
剛開始看教材的時(shí)候，我就覺得里面的東西挺雜的，什么聽說讀寫都提到了，但具體怎么結(jié)合到一起，心里沒譜。后來聽了一些老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，才知道可以從小活動(dòng)入手。像課堂小游戲，情景對(duì)話，這些都是不錯(cuò)的辦法。不過，有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，學(xué)生的情況千差萬別，你得隨時(shí)調(diào)整。記得有一次我打算搞個(gè)小組討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生根本不敢開口，場面一度很尷尬。后來我臨時(shí)改成了一對(duì)一問答，效果反而好很多。
還有就是那個(gè)課程資源利用的問題。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源那么多，但不是所有都能用。我剛開始選材料的時(shí)候，總覺得越復(fù)雜越好，結(jié)果學(xué)生根本消化不了。后來慢慢學(xué)會(huì)挑簡單的，既能讓大家跟得上進(jìn)度，又能讓他們有所收獲。像是那種圖文并茂的小故事，學(xué)生們就特別喜歡。不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況，比如下載的視頻格式不對(duì)，播放不了，這就得提前多檢查一下。
說起來，我覺得最重要的是找到適合自己的方法。每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，找到能讓自己舒服的方式才是關(guān)鍵。剛開始我總是擔(dān)心講得不夠全面，生怕漏掉什么知識(shí)點(diǎn)，后來發(fā)現(xiàn)這樣反而會(huì)把自己弄得很累。后來我試著放松一點(diǎn)，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考上，效果反而更好。當(dāng)然，偶爾也會(huì)有小疏忽，比如有一次忘了提醒學(xué)生做作業(yè)，結(jié)果第二天好幾個(gè)同學(xué)都沒交。事后想想，這事怪我自己太粗心。
其實(shí)寫心得體會(huì)這個(gè)事，也沒必要非得寫得多正式。只要把自己的感受真實(shí)地表達(dá)出來就行。有些人可能覺得得寫得很高大上，其實(shí)沒必要。寫的時(shí)候多想想自己在教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，還有解決這些問題的過程，這樣寫出來的內(nèi)容才更有說服力。要是寫得太假，反而會(huì)顯得很空洞。
最后想說的是，寫心得體會(huì)的時(shí)候別太緊張。把自己當(dāng)成一個(gè)普通的老師，把自己在學(xué)習(xí)新課標(biāo)過程中的體會(huì)記錄下來就好。有時(shí)候可能會(huì)有一些小錯(cuò)誤，但只要不影響整體的意思，其實(shí)也沒關(guān)系。畢竟誰還沒個(gè)小失誤，關(guān)鍵是能不能從中吸取教訓(xùn)，下次做得更好。
【第8篇】中學(xué)英語教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫750字
十月份，我的主要教學(xué)研究課題是“以多元互動(dòng)課堂評(píng)價(jià)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣”，讓學(xué)生在課堂上能夠自主地學(xué)英語，說英語，用英語，自主地用課堂評(píng)價(jià)用語以及本課所學(xué)的新句型對(duì)學(xué)生自己、他人的課堂表現(xiàn)，課堂行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興學(xué)習(xí)興趣與效果。
自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)定義為：在課堂上自主地說。課后自主地復(fù)習(xí)。
我事先沒有給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)。因?yàn)椴幌虢o學(xué)生增加壓力與負(fù)擔(dān)，另外學(xué)生也沒有預(yù)習(xí)工具。而是拿出來一節(jié)課展示給學(xué)生，讓學(xué)生熟悉我的教學(xué)套路，通過這節(jié)課讓學(xué)生知道哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是可以自主發(fā)揮的'，哪些地方可以做小老師，哪些地方可以得到小紅旗。也就是說通過一節(jié)課讓學(xué)生知道自己努力的方向，感受到成就感，從而自發(fā)地進(jìn)行預(yù)習(xí)，這比老師強(qiáng)壓著預(yù)習(xí)效果好得多。
這個(gè)方法收效良好。最明顯的是四年級(jí)。原來2個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果也較差，有時(shí)教幾個(gè)單詞都要花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間，有些記住了意思又記不了讀音。自從當(dāng)了“小老師”后，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，有了成就感，學(xué)生非常歡迎自己學(xué)習(xí)、自己做主的學(xué)習(xí)方式，課堂氣氛重新活躍起來。學(xué)生自己能教的單詞由剛開始能教一個(gè)，到逐漸地?cái)U(kuò)展到大部分單詞都由“小老師”來教，直到學(xué)生教不了了，我才教。課文里的句子幾乎都不用我翻譯，學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)以及小組合作就能夠自己翻譯。因而我教得非常輕松，學(xué)生也學(xué)得很快樂。
有一個(gè)叫白立竹的學(xué)生變化最明顯。這個(gè)學(xué)生剛開始對(duì)英語課并不感興趣，上課不是搞小動(dòng)作就是開小差，自從嘗到當(dāng)“小老師”的甜頭后，她變得認(rèn)真聽課了，還爭先恐后地當(dāng)起“小老師”來，有時(shí)一節(jié)課能教好幾個(gè)單詞呢。我想這“小老師“的背后肯定是勤奮自主的預(yù)習(xí)結(jié)果，這得益于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)重心的下移，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)。英語課堂變成了快樂大本營，教與學(xué)都變成了一件輕松的事情。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
寫心得總結(jié)這事，得先搞清楚自己的思路。就像教英語一樣，得先知道學(xué)生哪兒卡住了。寫教學(xué)心得也是這樣，你得想明白自己平時(shí)上課最常碰到什么問題，比如有的學(xué)生老記不住單詞，有的聽不懂聽力題干，這些問題都是突破口。
我剛寫的時(shí)候就差點(diǎn)兒把“突破”寫成“破突”，這不是繞嘴了嗎？后來才反應(yīng)過來。說回正題，寫心得時(shí)別光顧著記流水賬，要把遇到的問題和解決辦法都寫進(jìn)去。比如我以前教閱讀理解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是抓不住重點(diǎn)，我就試著讓他們先看題目，帶著問題去找答案，效果還不錯(cuò)。不過剛開始沒注意，寫成“帶著問題找答案”時(shí)，居然漏了個(gè)“問”字，自己都沒察覺。
寫心得時(shí)得有點(diǎn)專業(yè)味兒。像英語教學(xué)里頭，“情景導(dǎo)入”這招挺管用的。每次講新課前，我都喜歡先講個(gè)小故事或者放段視頻，讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)。不過有一次寫心得，我一時(shí)腦子短路，居然把“情景導(dǎo)入”寫成了“情景帶入”，后來才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕緊改了過來。
寫心得還有一點(diǎn)很重要，就是得有細(xì)節(jié)支撐。不是那種干巴巴的“效果良好”之類的話，得具體點(diǎn)。比如那次講“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，我用的是生活場景，讓學(xué)生描述自己正在做什么。有個(gè)學(xué)生說“i am eating an apple”，我一聽就笑了，這孩子把“apple”說成“apples”了。當(dāng)時(shí)我沒急著糾正，而是讓他自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，后來他真的改過來了。寫心得時(shí)，這種小插曲就得提一提，不然就顯得太假了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)別忘了結(jié)合理論。像建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論就強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與，我在課堂上就鼓勵(lì)學(xué)生多互動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的積極性確實(shí)提高了。不過寫的時(shí)候差點(diǎn)兒把“建構(gòu)主義”寫成“建設(shè)主義”，好在及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然就鬧笑話了。
最后一點(diǎn)，寫心得總結(jié)時(shí)別太拘泥于形式。有時(shí)候靈感來了，可能想到哪寫到哪，但只要能表達(dá)清楚自己的想法就行。比如我寫的時(shí)候，有時(shí)會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，句子寫得有點(diǎn)亂，像“學(xué)生通過小組討論，互相幫助解決了不少問題，這樣的學(xué)習(xí)方式很有效果。”這句話就有點(diǎn)啰嗦，但也沒辦法，誰讓那時(shí)候著急？
寫心得總結(jié)就是這樣，既要真實(shí)又要有點(diǎn)技巧。只要用心去寫，把遇到的問題和解決辦法都記錄下來，肯定能寫出有價(jià)值的東西。
